成功心理學(xué)在生物教學(xué)中的滲透應(yīng)用

孔彥

摘 要：時代在發(fā)展，社會在進步，在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟向知識經(jīng)濟跨越的年代，成功心理學(xué)告訴我們：每一個人都應(yīng)該知道自己的優(yōu)勢是什么，并最大限度的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，這樣才能成功。而教學(xué)中滲透成功心理學(xué)，創(chuàng)造成功環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生成功精神，能讓每一位學(xué)生都在成功的信念支撐下，樹立學(xué)習(xí)的自信和積極性，在此基礎(chǔ)上，盡可能的追求多方面的發(fā)展，從而成為21世紀(jì)的成功人才。

關(guān)鍵詞：成功 信心 創(chuàng)造 滲透 關(guān)注

中圖分類號：G420 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）02（c）-0233-01

21世紀(jì)是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟向知識經(jīng)濟跨越的時代。在這一時代，其載體是人，機器依附于人，是以人本管理為基礎(chǔ)的核心競爭力時代。北京大學(xué)心理學(xué)研究中心的專項研究表明，知識經(jīng)濟時代的知識工人，他們的工作與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟時代有了極大的變化，不再按生產(chǎn)線規(guī)定去死板地重復(fù)完成同樣的任務(wù)，而在較大程度上取決于個人的才干與能力。這就要求，每一個人應(yīng)該知道自己的優(yōu)勢是什么，之后要做的則是將自己的生活、工作和事業(yè)發(fā)展都建立在這個優(yōu)勢之上，這樣方能成功。

1 教學(xué)中滲透成功心理學(xué)的舉措

結(jié)合成功心理學(xué)理論研究以及成功企業(yè)和個人的實例，我迫切渴望成功心理學(xué)的理念同樣可以滲透到教學(xué)中來，讓教師相信學(xué)生的差異和潛在優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)造成功的機會和條件，使學(xué)生擺脫學(xué)習(xí)的煩惱，從小樹立成功的信心，發(fā)揮優(yōu)勢，以點帶面，成年后爭取做21世紀(jì)的成功人才。

2 相信學(xué)生的差異和潛在優(yōu)勢，幫助學(xué)生樹立成功的信心

在美國有一個關(guān)于成功的寓言故事，這個寓言故事講的是，為了和人類一樣聰明，森林里的動物們開辦了一所學(xué)校。開學(xué)典禮的第一天來了許多動物，有小雞、小鴨、還有小兔、小山羊和小豬。而學(xué)校為他們開設(shè)了五門功課：唱歌、跳舞、跑步、爬山和游泳。當(dāng)老師宣布，今天上跑步課時，小兔子興奮地一下從體育場地跑了一個來回，并自豪地說：我能做好我天生就喜歡的事！而再看看其他小動物，有噘著嘴的，有耷拉著臉的。放學(xué)后，小兔回到家對媽媽說，這個學(xué)校真棒！我太喜歡了！第二天一大早，小兔子蹦蹦跳跳來到學(xué)校。老師宣布，今天上游泳課，小鴨也興奮地一下跳進了水里。天生恐水，祖上從來沒人會游泳的小兔傻了眼，其他小動物更沒了招。接下來第三天是唱歌，第四天是爬山課—— 以后發(fā)生的情況，便可以猜到了，學(xué)校里的每一天課程，小動物們總有喜歡和不喜歡的。

成功心理學(xué)發(fā)現(xiàn)，每個正常人都有其獨特的才干以及用才干構(gòu)成的獨特優(yōu)勢。這一發(fā)現(xiàn)同樣包括我們的學(xué)生。比如，有些學(xué)生各門功課都很差，但是在體育運動方面卻有很強的優(yōu)勢。在運動場上的他（她）信心百倍，學(xué)習(xí)上的頹廢一掃而光；也有些學(xué)生某一科目非常突出，但在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上舉步維艱。對于這一類型的學(xué)生，最忌的是讓學(xué)生把對這一學(xué)科的關(guān)注和熱情移入弱項，老師不應(yīng)過多看重學(xué)生的負面，而應(yīng)從關(guān)注他的優(yōu)勢與長處入手，承認他的突出表現(xiàn)，鼓勵他在某一方面的發(fā)展，樹立學(xué)生的心理優(yōu)勢，從而順勢引導(dǎo)學(xué)生其他方面的學(xué)習(xí)，逐步做到找方法，求提高，以點帶面。

3 為學(xué)生創(chuàng)造成功的機會和條件，推波助瀾

成功心理學(xué)主張積極為學(xué)生創(chuàng)造成功的機會和條件，誘導(dǎo)學(xué)生嘗試成功，促使學(xué)生主動內(nèi)化教育要求，啟動和形成學(xué)生自身的學(xué)習(xí)內(nèi)部動力機制。在教學(xué)中，我針對學(xué)生的特點利用以下方法為學(xué)生創(chuàng)造成功機會。

3.1 關(guān)注學(xué)生，研究學(xué)生，把握問題難易，有針對性的進行提問

在教學(xué)中應(yīng)把握這樣的成功教育原則：低起點、小步子、多活動、快反饋。教學(xué)過程中必須具有針對性，可操作性和實效性。首先，在平時的課堂上老師不應(yīng)只完成教學(xué)任務(wù)，而應(yīng)在教書的同時關(guān)注學(xué)生，根據(jù)他的課堂表現(xiàn)進一步研究學(xué)生，找出學(xué)生的問題所在，這樣可以做到有備而發(fā)。備課時就可圍繞學(xué)生這一主體，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握程度分層次提要求，就問題的難易針對性的選擇學(xué)生。最后，在課堂實施分層教學(xué)，盡可能創(chuàng)造機會，讓每個學(xué)生都有機會嘗試成功。

3.2 捕捉學(xué)生的閃光點，并熱情鼓勵和表揚

一位作家說過：“人人都是天才?！痹鯓訋椭鷮W(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點是老師和家長共同做的工作。在我教的一個班中有一名學(xué)生，平時上課也不舉手，只是默默坐在座位上，一次上課我有意請他閱讀一段課本內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)他的嗓音很好聽，我用欣喜的語氣說，你的聲音太好聽了，歌唱家和主持人非你莫屬。他的臉當(dāng)時羞紅了，但透著亮光的眼睛告訴我，他認同了我的觀點。以后，有機會他就會舉手，在學(xué)習(xí)上變得很有起色。

3.3 及時練習(xí)鞏固，強化訓(xùn)練，增強成功信念

在課堂教學(xué)中，教師采取講練結(jié)合的教學(xué)方式，在一個知識點講解后，學(xué)生初步形成了知識點的網(wǎng)絡(luò)，就可趁熱打鐵利用恰當(dāng)?shù)木毩?xí)，使學(xué)生利用所學(xué)，進行應(yīng)用，從而把這一基礎(chǔ)打牢固，提高學(xué)生的成功信念，體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

3.4 發(fā)揮實驗課的優(yōu)勢，采取多種組織形式，推動學(xué)生向成功邁進

義務(wù)教育生物教材最大的特點之一就是增加了大量的實驗，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α６踔袑W(xué)生的好奇心強，好動，做實驗時，他們往往把注意力分散在實驗儀器及用品上，不注意聽講，在實驗中不認真操作，觀察實驗現(xiàn)象不細致，這往往是導(dǎo)致實驗不成功的因素。而這后果又會打擊學(xué)生的積極性。所以，我在實驗課上采取多種組織形式，以模擬操作為主，分段實驗和獨立實驗為輔，并課外時間開放實驗室，這些方式使學(xué)生的成功感大大加強，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

4 運用積極正向的評價力量和賞識力量，點燃學(xué)生嘗試成功的星星之火

知心姐姐說，所有的孩子心中都有兩扇大門：“我能行”和“我不行”。打開“我能行”的大門，我們看到的將是智慧、潛能、創(chuàng)造和自信。打開“我不行”的大門，我們看到的會是愚昧、膽怯、保守和自卑。作為老師，我們應(yīng)幫助孩子開啟“我能行”的大門?！澳阏姘簟⒛隳苄?、你的問題提得很好”等等發(fā)自內(nèi)心的賞識性語言，會給學(xué)生帶來無窮動力，就會勇氣倍增，嘗試成功的信念就會增強。

總之，教學(xué)過程是師生互動的過程，教師的引導(dǎo)作用會很大程度的影響著學(xué)生的學(xué)，甚至?xí)绊懰囊簧＝虒W(xué)中用成功心理學(xué)武裝思想和指導(dǎo)行動，那么教必有效，學(xué)也必然有效！從而為產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟向知識經(jīng)濟跨越的中國培養(yǎng)出合格的21世紀(jì)人才！

參考文獻

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