郭鳳霞
初中生均為十幾歲的青少年,他們這個年齡都有著非常強烈的好勝心理,這是每一位初中任課教師都知曉的事情。在他們每每取得成功時,正是因為他們的心理上得到充分滿足,就極易接受別人的引導及激勵。一個班級中,后進生的存在是不可避免的,提高他們的數(shù)學學習成績是每一位初中數(shù)學教師較為頭痛的問題。讓后進生品嘗數(shù)學學習“成功”的甜頭,就可以使他們對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣,充分增強他們學習數(shù)學的那份自信。探究后進生數(shù)學學習“成功”的方式,就成為后進生轉(zhuǎn)化的有效途徑。
一、引導后進生感受數(shù)學學習的“成功”,樹立數(shù)學學習的自信
在我們的教學中,我們教師會發(fā)現(xiàn),并非是學生的每次考試都要取得滿分才能稱之為成功,還有許許多多的感受數(shù)學學習“成功”的有效途徑。例如:在我們的數(shù)學課堂上,后進生只要能夠非常圓滿地回答老師的一次提問,能夠正確地解答出一道數(shù)學習題,進行一次完美的數(shù)學演示操作,就可以稱之為數(shù)學學習的“成功”。數(shù)學教師應(yīng)引導后進生正確認識和對待自我,學會自我激勵,自我糾正。除此之外,我們數(shù)學教師在教育中應(yīng)采取形式不同的方式,對后進生多給予表揚與激勵,盡量對他們少批評,不歧視后進生。從他們身上去捕捉優(yōu)點長處及星星點點的進步,激勵他們克服困難與壓力,不斷促使自己進步。讓學生具備充足的那份自信,激勵他們最終走向?qū)儆谒麄兊某晒χ贰N覀償?shù)學教師在教學中應(yīng)該有目標地安排數(shù)學教學計劃,恰當合理地選擇教學方法,把數(shù)學內(nèi)容有梯次地傳授給學生,讓班級中的每個學生都能夠心領(lǐng)神會,扎扎實實掌握,使每一位學生都能夠感受到成功的那份喜悅。只有這樣既可以讓班里的后進生有學習興趣,還可以讓那些優(yōu)秀的學生“吃得飽”。讓班級的每一個學生都品嘗到學習初中數(shù)學“成功”的甜頭,樹立數(shù)學學習的那份自信。
二、充分激發(fā)后進生數(shù)學學習的興致,讓他們在快樂中成長
我們初中的數(shù)學課程大多是一些較為抽象且枯燥的內(nèi)容,因此,引起初中生數(shù)學的興致特別困難。加之他們學習數(shù)學就會感到枯燥乏味,沒有興趣,這也會影響初中生的數(shù)學學習興致。針對如此狀況,就為數(shù)學教師提出了一個難題。充分激發(fā)后進生數(shù)學學習的興致是讓他們快樂學習的主要途徑之一,必須引起教師的高度重視。我們在數(shù)學的教學中應(yīng)吃透手中的數(shù)學教材,鉆研教育教學方法,盡可能地把書本上的知識變?yōu)樨S富、具體、形象、生動、有趣味的探究問題。還可以讓學生他們親自動手進行實踐操作,自己親自完成探究問題的全過程,真正使初中數(shù)學后進生在游戲和實踐中學到數(shù)學知識。例如:我們在教學“軸對稱”這一課時,書本上給我們軸對稱圖形的定義為:某個圖形沿著某一條直線對折后,兩部分能夠完全重合,則稱這兩個圖形成軸對稱圖形。很明確,書本上的定義特別抽象,學生不易理解。此時就可以采取舉例、學生實際操作、親身感悟的方式進行教學,學生會比較容易地掌握這部分數(shù)學知識。例如,我們數(shù)學教師可以張開自己的雙手,手掌心面向班級的學生,然后教師一邊將雙手合攏一邊向?qū)W生發(fā)問,提出問題:同學們,你們看老師的雙手能不能成軸對稱?教師以實際例子給學生以展示,學生易于理解。其外,教師還可以讓班級學生親自動手實踐操作,讓他們自己動手剪紙,使他們產(chǎn)生身臨其境的感覺。而后,為了加深學生的印象,我們數(shù)學教師還可以為學生展示生活中的一些真實例子,這樣就可以把書本上原本枯燥乏味的知識內(nèi)容變成生動、形象、富有情趣的數(shù)學知識內(nèi)容,最終達到理想的教學效果。
三、注重正確學習方法的指導,教會后進生會學數(shù)學
有了數(shù)學學習的興致及信心還不夠,數(shù)學教師還應(yīng)該教給學生正確的學習方法。掌握正確的學習方法對于后進生的學習至關(guān)重要。
1.教給學生正確的預習方法。教師都知道預習對學生來說是何等的重要。預習是學生學習文化知識的有效途徑之一。我們教師必須教給學生正確的預習方法,讓他們認識到預習的重要性,在教師的指導下,進行正確的預習。正確的預習方法就是在上課前將所要學的數(shù)學內(nèi)容進行自主提前閱讀,努力達到熟知數(shù)學學習內(nèi)容,知道自己會了多少,有哪些疑難問題,自己解決不了的,需要到課堂上向教師請教。在預習的過程中,教師還應(yīng)該教會他們作好記號,分清會與不會的內(nèi)容,以便學生在上課時專心聽講,努力找尋解決問題的方法,最終達到讓學生真正理解這些有困難的數(shù)學內(nèi)容,從而使學生真正意義上理解數(shù)學學習內(nèi)容。
2.教給學生正確的聽課方法。聽課是我們教學中最為的重要一環(huán),必須引導學生正確掌握。要求學生在聽課時必須專心,抓住教學重點作好筆記,在預習中作上記號的知識點應(yīng)認真聽,多提問,保證能聽懂,積極回答教師的提問,做到先思考再回答。學生只有掌握正確的聽課方法,才能學好數(shù)學知識。
參考文獻:
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