告訴孩子并非“成功”才是幸福

畢淑敏

怎樣面對成功

人們對于成功的理解越來越功利，以至于成功的標(biāo)準(zhǔn)最終都可以簡化成掙錢的多少。這是社會出了問題，而這個問題再折射到子女教育和后代發(fā)展上來，就變得非?；瘟恕?/p>

現(xiàn)在的孩子從幼兒園、小學(xué)、初中、高中到大學(xué)一路拼殺而上，在一個大的社會范圍內(nèi)經(jīng)歷著嚴(yán)酷的競爭，好像只有最優(yōu)秀的人才能被整個社會承認(rèn)，才是成功者，而絕大多數(shù)人都成為失敗者，這樣的評判標(biāo)準(zhǔn)是錯誤的。

成功是為了什么，成功之后又將如何？這個問題經(jīng)不住幾次追問，事實(shí)上，每個人把自己的能量發(fā)揮出來就是成功。在中國，最重要的是把“成功”二字破解掉，建立起這樣一種觀念：讓孩子做自己感興趣的事情，不為外界的評價所困擾，產(chǎn)生自給自足的幸福感。

告訴孩子，并非考第一才會更幸福

人活著總在追求幸福，那么自給自足的幸福感從何而來？有錢就是幸福嗎？女孩兒一定要長得漂亮才能幸福嗎？接受最好的教育就是幸福嗎？人們一窩蜂地把這個問題簡化成為“永遠(yuǎn)第一”就是幸福，但是世界上的“第一”是沒有窮盡的，真正的幸福應(yīng)該是有意義加上長久的快樂。因?yàn)榭鞓肥且环N停在表層而又比較短暫的人生體驗(yàn)，吃喝是快樂的，但還不等同于幸福，不等同于有意義。

怎樣讓孩子體驗(yàn)到幸福？一定要讓孩子從小具有感知幸福的能力，打破世俗的標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子明白任何人都有資格享受幸福，并非只有最優(yōu)秀的人才能被社會認(rèn)可，并非只有比別人更好才會更幸福。

現(xiàn)在的媒體不加區(qū)分、一股腦兒地將各種成人的問題赤裸裸地展現(xiàn)在孩子面前，致使孩子對“幸?！碑a(chǎn)生了諸多困惑，十一二歲的孩子甚至也會問“人活著是為什么”。類似問題不是孩子思考得來的，而是現(xiàn)代媒體立體化地灌輸給孩子的，孩子的心智還不足以思考這些問題，不論是正面的還是反面的。這些問題的答案要孩子自己慢慢去尋找，人生是一個過程，忍耐和等待是它的必修課。撒下一粒種子，不懂得等待，是不會看到它開花結(jié)果的那一天的。

愛孩子，請給他更多可能性

中國不乏對應(yīng)試教育中技術(shù)化、程式化的東西掌握得很好的學(xué)生，但是大學(xué)生找不到工作是一個轉(zhuǎn)折的信號，它讓人們逐漸領(lǐng)悟到：一個人在社會上立足的根本是真實(shí)的本領(lǐng)，而真實(shí)的本領(lǐng)不是來源于技術(shù)，而是熱愛，一個人不熱愛自己所做的事情，又怎么能超越他人呢？因此，父母要幫助孩子找到自己真正的才能和興趣所在。真正愛自己的孩子、與孩子朝夕相處、觀察他的一舉一動，做到這一點(diǎn)并不難，但很多家長封死了諸多可能性，過于急功近利，當(dāng)一個孩子說他想當(dāng)救護(hù)車司機(jī)時，往往被家長斷然否定了。

家長為孩子設(shè)計人生之路本身并沒有錯，但是孩子有權(quán)利選擇其他道路。當(dāng)孩子與父母的意見不統(tǒng)一時，應(yīng)該尊重孩子的選擇，不要讓家庭環(huán)境惡化到無藥可救的地步：你怕什么，孩子就來什么，孩子有時候會不惜自毀來控制父母，所以一定要尊重孩子。

有的人是高學(xué)歷的受益者，有些人來自農(nóng)村，他們把自己的人生經(jīng)驗(yàn)簡化為“我之所以有今天就是因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)好”，因此他們竭力為子女選擇最優(yōu)教育的過程，實(shí)際上是自己人生經(jīng)驗(yàn)的一種投射，孩子可能從小就在這樣的家長的控制下失去了幸福童年。我的孩子，我就讓他就近上學(xué)。之后盡可能地拿出所有的時間去玩，去看博物館、去接觸大自然，和所有的小朋友和諧相處。

孩子的生命 自有他該有的軌跡

一天，我和兒子面對面坐著剝豆。當(dāng)翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時，兒子忽然站起身，新拿一個瓷碗放在自己的面前，將瓷盆朝我面前推了推。

我問：“想比賽？”“對?！眱鹤友蹌邮謩儯鞯鼗卮??！斑@不公平。我的盆里已有不少了，可你只有幾粒?！蔽艺f著，順手抓一把豆想放到他碗里。“不，”他按住我的手，“就這樣，才能試出我的速度?！币唤z喜悅悄悄涌上心頭，我欣賞兒子這種自信和大氣。

一次剝豆子時，我曾經(jīng)糾結(jié)多次是否要讓著兒子，最后還是打消了這個念頭。最終結(jié)果，我剝的豆子比兒子剝的略多一些?！澳阙A了?！彼倚π?，很輕松，全然沒有剝豆時的認(rèn)真和執(zhí)著。沒有賭氣，沒有沮喪，兒子的臉上仍是那如山泉般的清澈笑容。

這樣的小事中，我有了不小的感悟—— 覺得自己瞻前顧后，實(shí)在是小心得過分了。孩子的生命，自有他該有的軌跡，該承受的，該經(jīng)歷的，他都應(yīng)有完整的體驗(yàn)。失望、失誤、失敗，傷痛、傷感、傷痕，自有他的價值，不必人為地營造一片虛假的生存空間，因?yàn)樯钍菍?shí)在的，生命也要經(jīng)過磨難才真實(shí)。