邁出英語(yǔ)課改新步伐

閻淑芳

摘 要：教師要在改革的大潮中成為弄潮兒，迎接課改的新挑戰(zhàn)。英語(yǔ)課改也要邁出新步伐，闖出一條新路子。

關(guān)鍵詞：新挑戰(zhàn)；調(diào)動(dòng)；行之有效；探究

新課改是大勢(shì)所趨，沖擊著舊的教育傳統(tǒng)模式，開辟了素質(zhì)教育，也是新形勢(shì)下的先河。而英語(yǔ)教學(xué)的改革既是社會(huì)發(fā)展的需要，也是素質(zhì)教育的需要。作為中學(xué)英語(yǔ)教師，我們要在改革的大潮中成為弄潮兒，迎接課改的新挑戰(zhàn)，英語(yǔ)課改要邁出新步伐，闖出一條新路子。

首先，英語(yǔ)新課改打破傳統(tǒng)模式，把英語(yǔ)的情境教學(xué)、口語(yǔ)教學(xué)放在了英語(yǔ)學(xué)習(xí)中異常重要的位置上，目的很明確，變學(xué)生過去枯燥地學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法為富有興趣地說英語(yǔ)。英語(yǔ)教師要變教師的單向教授為師生共同進(jìn)行學(xué)習(xí)的交流。過去的課堂上，總是教師主宰課堂，學(xué)生圍著教師的指揮棒轉(zhuǎn)，老師講，學(xué)生聽，整個(gè)課堂死氣沉沉，而教程也是一成不變的：復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課，講授新課，鞏固小結(jié)等。這樣傳統(tǒng)的教學(xué)模式束縛了學(xué)生的手腳，沒有讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。新課改下，應(yīng)以師生共同探討問題、學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師起參與、引領(lǐng)作用，教師應(yīng)根據(jù)課堂實(shí)際，采取靈活多變、行之有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段。例如：演講、知識(shí)競(jìng)賽、辯論會(huì)、表演等等，營(yíng)造一個(gè)與學(xué)生平等、理解、和諧、民主、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，努力使自己成為一個(gè)知識(shí)研究的參與者，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和引領(lǐng)者。讓教室里有笑聲、有掌聲、有歌聲，讓學(xué)生真正在快樂中享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂！

其次，教師要充分利用多種教學(xué)手段來設(shè)計(jì)好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在課堂上自主、合作、探究，這些都離不開教師的引導(dǎo)，這就需要教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分利用教學(xué)設(shè)施，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的發(fā)散思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。所以，如果我們?cè)诮虒W(xué)中還是一味地使用過去的“一張嘴、一本書、一支粉筆”的教學(xué)手段，那是很難完成教學(xué)任務(wù)的，更不用說達(dá)到教學(xué)目標(biāo)了。

最后，教師要在英語(yǔ)課改上踏出一條新路，還要在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下工夫。改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師重傳授知識(shí)，而輕分析問題、解決問題的能力，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有意思，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性沒有得到發(fā)揮的局面?？傊⒄Z(yǔ)新課改邁出了新步伐，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生能夠自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考，探究和解決問題的能力也得到了提高。我們英語(yǔ)教師要做新課改的排頭兵，為國(guó)家培養(yǎng)出更多的人才！

（作者單位 吉林省梨樹縣白山鄉(xiāng)中學(xué)）