時(shí)文賞讀三篇

一

[原文]

人生的自助餐曾穎

我不止一次聽人說：“自助餐是一種誘惑人展示自己貪婪和丑惡本性的就餐方式。”他們以自己親身經(jīng)歷或親眼所見的種種脹得翻白眼卻不甘放碗的例子作為依據(jù)，來論證這句斷語的合理性。

對于部分同胞在自助餐上的表現(xiàn)，我是有所領(lǐng)教的，包括我自己在內(nèi)，在一種敞開供應(yīng)的狀態(tài)下，“少拿就是吃虧”的心態(tài)支配下，或多或少地干過一些丟人的傻事。我曾親眼看過一位朋友因?yàn)槌宰灾投洺鲆认傺?，險(xiǎn)些死在醫(yī)院里；也看過一個(gè)胖女人為了和別人爭盤里的最后一塊牛排而大打出手；我還看過幼兒園舉辦的冷餐會(huì)上，家長們唯恐孩子吃虧而越俎代庖的哄搶；也看到過某些人為了讓老板不賺自己太多，而將吃不完的東西盡可能多地丟進(jìn)垃圾桶。

以上這些場景，足以證明“自助餐誘發(fā)人的邪惡”這一論點(diǎn)，并讓人產(chǎn)生哀其不幸怒其不爭的痛感。在很長一段時(shí)間里，我也是這么認(rèn)為的，直至某一天與一位老前輩喝茶聊天，聽他一席話之后，才有所變化。

他說：人們在自助餐面前的種種丑陋表現(xiàn)，從根本上還是一個(gè)人認(rèn)知與見識的問題。打個(gè)比方，如同久餓的乞丐，某日被餐廳老板免費(fèi)款待，大家是絕對顧不了吃相的。用手抓、用衣服包，用盡可能直接的方式搶奪。究其原因，是因?yàn)槠蜇凁I久了也餓急了，不知道這免費(fèi)的午餐能供應(yīng)多久，大家因而瘋狂地爭搶，將饑餓記憶留下的恐慌發(fā)揮得淋漓盡致。

一旦老板宣布：大家別急，免費(fèi)午餐將一直進(jìn)行下去。這句話可以從根本上解決乞丐們的焦灼，他們肚里有貨了，也漸漸開始有了飽肚子以外的其他愿望，如喝杯酒，洗洗手或干脆抹抹臉換件干凈衣服，并最終開始注意自己的吃相。這是一個(gè)繞不過去的過程，你不能憑著人們最初在懵懂和焦慮狀態(tài)下的表現(xiàn)，來給事物下結(jié)論，一切都是有過程的。巴黎現(xiàn)在漂不漂亮?xí)r不時(shí)尚？但三百年前還是遍地跑豬雞飛狗跳臭不可聞呢。

老人的話并沒有講透我心中的疑問，但卻給了我一個(gè)看似不相干的啟示，我發(fā)現(xiàn)，他的這段話語用來說自助餐，倒莫如說是在說人生。或干脆可以說人生就是這樣一場自助筵。

從出生那天起，我們就來到這樣的一個(gè)大餐廳里，這里酸甜苦辣麻，各樣的味一應(yīng)俱全。財(cái)富、名譽(yù)、友誼、愛情、食欲、美色等像各種各樣的大菜，一道一道金碧輝煌地?cái)[在我們面前，我們似乎也像故事中那些乞丐一樣，憑著自己的欲望自取。往往在這個(gè)環(huán)節(jié)多數(shù)人是瘋狂而盲目的，大家在饑餓感的支配下，不顧儀容和姿態(tài)，只是盡可能多地往自己盤中搶，唯恐遲了少了而吃虧。這樣的結(jié)果是很多人付出巨大的心力和體力，攬下了一大堆自己用得上或貌似用得上而事實(shí)上卻無用的東西。有的人甚至?xí)挥驮竿鶄?，像那些因醉酒和饕餮而死于胰腺炎或別的疾病的人。

多數(shù)人會(huì)停留在人生自助餐的第一個(gè)層面，搶奪、掙扎、恐慌，焦慮地被自己的欲望支配著，被超量的食物折磨著，吃相難看，心態(tài)糾結(jié)地活著，把生活當(dāng)成是一種痛苦。

另一部分人，會(huì)漸漸明白自己想要什么，量有多大，于是可以安定平和地取自己想要的那一份，酒至微酣、身心不疲地享受屬于自己的那份美食，并從中獲益。

還有極少數(shù)的人，明白人生的真諦，他們會(huì)換上干凈漂亮的衣服，輕捷而優(yōu)雅地選擇自己需要的，然后在柔軟曼妙的音樂中，細(xì)細(xì)品味那份恬淡安詳?shù)男腋！＿@樣的人，就把生活，變成一種藝術(shù)了。

[賞讀]

本文可以說是一篇“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)”的典范之作。文章前三段列舉現(xiàn)象——“部分同胞在自助餐上的表現(xiàn)”，并歸結(jié)出“足以證明‘自助餐誘發(fā)人的邪惡這一論點(diǎn)”，以上是作者所要闡說的第一層意思。第三段末句“直至某一天與一位老前輩喝茶聊天……才有所變化”，意味著文意有轉(zhuǎn)化、在遞進(jìn)，作者借助老人之口，用“從根本上還是一個(gè)人認(rèn)知與見識的問題”“這是一個(gè)繞不過去的過程……一切都是有過程的”這樣兩個(gè)明確的、概括性的語句，直接表述理性思考，并以“巴黎現(xiàn)在漂不漂亮?xí)r不時(shí)尚？但三百年前還是遍地跑豬雞飛狗跳臭不可聞呢”加以佐證，引人頷首贊同。在此基礎(chǔ)上，文章更進(jìn)一層，直接挑明“干脆可以說人生就是這樣一場自助筵”，在合理的類比與“分解”（分解出“多數(shù)人”“另一部分人”“還有極少數(shù)的人”三種情況）之中，巧妙地表明了自己的觀點(diǎn)。

通讀全文，不僅脈絡(luò)清晰，而且描述生動(dòng)逼真，闡釋自然貼切又有理有據(jù)，讀來頗具啟迪作用。

二

[原文]

晶瑩的淚滴陳忠實(shí)

我手里捏著一張休學(xué)申請書朝教務(wù)處走去。

我要求休學(xué)一年。

我敲拍了教務(wù)處的門板，獲準(zhǔn)以后我便推開了門，一位年輕的女先生正伏在米黃色的辦公桌上，手里拿著長桿蘸水筆在一厚本表冊上填寫著什么。

“老師，給我開一張休學(xué)證書?！?/p>

她抬起頭來，詫異地瞅了我一眼，拎起我的申請很快看完了，又專注地把目光停滯在紙頁下端班主任簽寫的一行意見和校長更為簡潔的意見上面，似乎兩個(gè)人連姓名在內(nèi)的10來個(gè)字的意見批示，看上去比我大半頁的申請書還要費(fèi)時(shí)更多。她終于抬起頭來問：

“就是你寫的這些理由嗎？”

“是的?！?/p>

“不休學(xué)不行嗎？”

“不行?！?/p>

“親戚全都幫不上忙嗎？”

“親戚……也都窮?！?/p>

“可是……你休學(xué)一年，家里的經(jīng)濟(jì)狀況也不見得能改變，一年后你怎么能保證復(fù)學(xué)呢？”

于是我就信心十足地告訴她我父親的精確計(jì)劃：待到明年我哥哥初中畢業(yè)，父親讓他報(bào)考師范學(xué)校，師范生的學(xué)雜費(fèi)和伙食費(fèi)全由國家供給，據(jù)說還發(fā)三塊零花錢。那時(shí)候我就可以復(fù)學(xué)接著念初中了。

她輕輕舒了口氣，拉開抽屜取出一個(gè)公文本在桌子上翻開，從筆筒里抽出那支長桿蘸水筆，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，問：“你家里就再想不出辦法了？”我看著那雙浮著憂郁氣色的眼睛，突然意識到因?yàn)槲业男輰W(xué)致使她心情不好。她只是教務(wù)處的一位抄抄寫寫的年輕職員，我和她幾乎沒有說過話，甚至至今也不知道她的姓名。我便說：“老師，沒關(guān)系。休學(xué)一年沒啥關(guān)系，我年齡小?！彼f：“白白耽擱一年多可惜！”隨之又換了一種口吻說：“我知道你的名字也認(rèn)得你。每個(gè)班前三名的學(xué)生我都認(rèn)識。”我的心情突然灰暗起來而沒有再開口。

她終于落筆填寫了公文函，取出公章在下方蓋了，又在切割線上蓋上一枚合縫印章，“吱吱吱”撕下并不交給我，放在桌子上，然后把我的休學(xué)申請書抹上糨糊后貼在公文存根上，做完這一切才重新拿起休學(xué)證書交給我說：“裝好。明年復(fù)學(xué)時(shí)拿著來找我。”

我向她深深地鞠了躬就走出門去。我聽到背后“咣當(dāng)”一聲關(guān)門的聲音，同時(shí)也聽到一聲“等等”。她攏了攏齊肩的頭發(fā)朝我走來，和我并排在廊檐下的臺(tái)階上走著。我想盡快遠(yuǎn)離正在迎接新學(xué)期的洋溢著歡樂氣氛的學(xué)校大門，便低著頭加快了腳步，她又喊了一聲“等等”，走過來拍了拍我的書包：“別把休學(xué)證弄丟了?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。她這時(shí)才有一句安慰我的話：“我同意你的打算，休學(xué)一年不要緊，你年齡小。”

我抬頭看她，猛然看見那雙眼睫毛很長的眼眶里溢出淚水來，像雨霧中正在漲溢的湖水，淚珠在眼眶里打著旋兒，晶瑩透亮。我垂下頭避開目光，要是再在她的眼睛處多駐留一秒，我肯定就會(huì)號啕大哭。我低著頭咬著嘴唇，腳下盲目地?fù)芘粔K碎瓦片來抑制情緒，感覺到有一股熱辣辣的酸流從鼻腔倒灌進(jìn)喉嚨里去。我終于揚(yáng)起頭鼓起勁兒說：“老師……我走了……”她的手輕輕搭上我的肩頭：“記住，明年的今天來報(bào)到復(fù)學(xué)?！?/p>

我再次虔誠地深深鞠躬，然后就轉(zhuǎn)過身走掉了……

我今天終于把近40年前的這一段經(jīng)歷寫出來，對自己算是一種虔誠祈禱，在各種欲望膨脹成一股強(qiáng)大的濁流，沖擊所有大門、窗戶和每一個(gè)心扉的當(dāng)今，我便企望自己如女老師那種淚珠的淚腺不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋養(yǎng)生命靈魂的泉源，也是滋潤民族精神的泉源……

[賞讀]

閱讀著名作家陳忠實(shí)的《晶瑩的淚滴》，可以感受到一種強(qiáng)烈的情感沖擊力，同時(shí)很能激發(fā)我們深思、回味以及自我反省。作品是陳忠實(shí)先生對“近40年前”一件往事的追憶。文章敘及的那件本可表情淡漠、公事公辦、三下五除二就搞定的事兒，卻讓女教師費(fèi)了一番躊躇。在這一事件中，一個(gè)最不應(yīng)負(fù)責(zé)任的“抄抄寫寫的年輕職員”卻成為盡最大努力避免學(xué)生流失的守護(hù)神。正因?yàn)槿绱耍沤o“我”留下刻骨銘心的印象，讓“我”近40年來念念不忘——難忘她不肯輕易出具休學(xué)證明的堅(jiān)持，難忘她追著送出校門的叮囑與不舍，更難忘她因“我”輟學(xué)而流出的“晶瑩的淚滴”。讓我們深深鞠躬，由衷地表達(dá)對像這位女老師一樣的平凡而偉大者的無限敬意！作品寫作技巧歸納：

技巧一：善于以細(xì)節(jié)傳神、傳情。文中有這樣一段文字：“我抬頭看她，猛然看見那雙眼睫毛很長的眼眶里溢出淚水來，像雨霧中正在漲溢的湖水，淚珠在眼眶里打著旋兒，晶瑩透亮。我垂下頭避開目光，要是再在她的眼睛處多駐留一秒，我肯定就會(huì)號啕大哭。”在這里，作家融情入文，細(xì)加描摹，并輔以恰切的比喻（“像雨霧中正在漲溢的湖水”）和生動(dòng)的側(cè)面襯托（“我垂下頭避開目光……”），既扣題點(diǎn)題，又刻畫了人物形象，并為結(jié)尾處的抒情作好鋪墊，令讀者深為感動(dòng)，難以忘懷。

技巧二：善于深化題旨、催人反思。文章結(jié)尾寫道：“我今天終于把近40年前的這一段經(jīng)歷寫出來，對自己算是一種虔誠祈禱。”“我”為什么要“祈禱”？聯(lián)系全文尤其是“在各種欲望膨脹成一股強(qiáng)大的濁流，沖擊所有大門、窗戶和每一個(gè)心扉的當(dāng)今”這一背景，我們便不難理解：“我”之所以“虔誠祈禱”，是因?yàn)榕蠋煹臏I珠體現(xiàn)了人間真情摯愛，給“我”留下了深刻記憶，成為“我”人生的前進(jìn)動(dòng)力；“我”也希望像女老師一樣，保持一顆真誠善良的心靈；同時(shí)，在這樣一個(gè)物欲膨脹的社會(huì)，“我”非常希望我們的民族也受到這種精神的滋養(yǎng)。

三

[原文]

品味時(shí)尚丁立梅

我是在突然間起了念頭，要來個(gè)農(nóng)家游的。

那日，閑來翻報(bào)，看到《休閑時(shí)尚》欄目里的一張大幅照片上，村莊田疇鋪陳，陽光融融，人們笑臉燦爛。一旁有文字介紹，說城里人現(xiàn)在最時(shí)尚的生活，是去鄉(xiāng)下吃農(nóng)家飯，品農(nóng)家菜，看農(nóng)家景。

失笑不已，這樣的時(shí)尚，我在一二十年前可是天天品味著的。

得了啟示，休息日里，我電話召集同樣在外工作的弟弟，說：“我們這次一起來個(gè)農(nóng)家游，可好？”

兩家人馬成一支團(tuán)隊(duì)，浩蕩著直往鄉(xiāng)下我們的老家撲去?；艔埩宋覀兊母改?，他們站在屋前，手足無措地望著我們笑，問：“乖乖啊，今天又不過年又不過節(jié)的，咋都回來了呢？”

我一笑，說：“想你們了唄?！痹捳f完，臉暗自紅。若不是受這時(shí)尚的農(nóng)家游的啟發(fā)，生活在城里的我們，平常日子哪里會(huì)想到父母。

父母冷清的小屋因我們的到來而熱鬧，家里養(yǎng)的小黃狗也來湊熱鬧，老熟人似的，繞著我們的腳跟嗅。一只小羊跑來，站在門口，朝著我們好奇地張望，琥珀色的眼睛里有著孩童般的溫柔和天真。母親介紹它像介紹她另外的孩子，說：“這是家里剛生的小羊，這小家伙聰明得跟人似的。我和你爸從田里回來，它都老遠(yuǎn)跑過去接。前些天，它吃了下過露水的草，瀉肚子了，再喂它濕草，它怎么也不肯吃了?！?/p>

我們都以為奇，圍著小羊拍照，暗喜不已，這樣的“明星人物”到哪里找？6歲的小侄子更是抱著它，把它當(dāng)活玩具，喜歡得不肯松手了。

我們提了籃子，去地里摘菜蔬。初夏的天，地里的植物們蔥蘢得不能再蔥蘢，瓜果多的是，香瓜梨瓜木瓜，比賽著結(jié)。隨便摘吧。蔬菜多的是，韭菜一壟一壟地綠著。還有小青菜，嫩得掐得出水來。黃豆莢也飽滿得剛剛好，用韭菜炒嫩黃豆吃，既鮮嫩又清新。

鄰居們隔屋相望，遠(yuǎn)遠(yuǎn)招呼：“我家有紫茄子，要不要？”

“要，當(dāng)然要?！碧崃嘶@子就過去了，摘了小半籃子。鄰人還嫌不夠，頻相勸：“再多摘點(diǎn)兒呀，我家里多著呢?！?/p>

心里滿溢的都是好。鄉(xiāng)下人家就是實(shí)誠，在他們，給予是福，而你的接受，對他們來說，更是福。因?yàn)槟愕慕邮芤馕吨鴽]拿他們當(dāng)外人。心與心，原是這樣靠近的。

很快，正宗的土灶上燒出了正宗的土菜，父親還殺了一只草雞。一桌子的好吃好喝。我們埋頭大吃，直吃得打飽嗝；父母卻吃得少，一直在一旁笑瞇瞇地看著我們，不時(shí)地嘆一聲：“真好?！?/p>

什么真好呢？對他們來說，子女能?；丶铱纯?，就是最大的滿足。我突然想，假如，與親情相約也能成為一種時(shí)尚，將有多少父母笑開顏??！而我們，也因這樣的時(shí)尚，可以時(shí)常與記憶里的自己重逢，去童年待過的地方走一走，去問候一下從前的藍(lán)天和白云。人生會(huì)因此更為豐滿！

[賞讀]

此文突出的特點(diǎn)在于多方位點(diǎn)擊題意。就“時(shí)尚”而言，初讀文章，我們以為作者要寫的就是城里人去鄉(xiāng)下吃農(nóng)家飯、品農(nóng)家菜、看農(nóng)家景這一時(shí)尚，如果僅就此構(gòu)思成篇，當(dāng)然也算不錯(cuò)的選擇，至少是把“時(shí)尚”這個(gè)大概念合理地化小、落“實(shí)”了。而作家的匠心獨(dú)運(yùn)之處，則在于把農(nóng)家游這一時(shí)尚同“與親情相約也能成為一種時(shí)尚”的心愿有機(jī)地融為一體。如此一來，作品自然就意味雋永、耐人咀嚼了。

寫文章，“寫什么”是第一要素，而“怎么寫”同樣相當(dāng)重要。我們來看看作者是如何把“品味”的過程寫得生動(dòng)感人的。主要是采用了多種描寫手段，比如“他們站在屋前，手足無措地望著我們笑”“父母卻吃得少，一直在一旁笑瞇瞇地看著我們”這兩筆有關(guān)神態(tài)的細(xì)節(jié)，活現(xiàn)了父母的心理狀態(tài)，讀來耐人尋味。關(guān)于小羊的描寫、關(guān)于摘紫茄子的描寫，同樣形神兼?zhèn)?，躍然紙上。此外，作者還精心錘煉詞句，比如“浩蕩著直往鄉(xiāng)下我們的老家撲去”的“撲”、“慌張了我們的父母”的“慌張”、“韭菜一壟一壟地綠著”的“綠”，都用得恰到好處。結(jié)構(gòu)上也有講究，前面說“失笑不已，這樣的時(shí)尚，我在一二十年前可是天天品味著的”，這是預(yù)設(shè)伏筆，與篇末的“而我們，也因這樣的時(shí)尚，可以時(shí)常與記憶里的自己重逢，去童年待過的地方走一走，去問候一下從前的藍(lán)天和白云”遙相呼應(yīng)。

（作者：唐惠忠，江蘇省太倉高級中學(xué)）