讓動畫演繹英語課堂的神奇

徐劍云　嵇存琴

摘 要：傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與現(xiàn)代科技的完美演繹使多媒體進(jìn)入了教學(xué)的主陣地——課堂，它的特點在于能夠營造生動的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動他們的積極性與主動性，有助于突出重點、分解難點、提高效率，從而實現(xiàn)有效性教學(xué)，同時也體現(xiàn)了課堂教學(xué)的趣味性和科學(xué)性。但它也向廣大教師提出了挑戰(zhàn)，因此教師需要進(jìn)一步提升自己的教學(xué)品位。

關(guān)鍵詞：多媒體；課堂教學(xué)策略；演動畫

這里是香港Disneyland，米老鼠在笑容可掬地向你招手，開心的唐老鴨在搖頭擺尾，美麗的灰姑娘穿著水晶鞋在跳舞，七個小矮人……歡快的音樂響起……也許你會認(rèn)為學(xué)生正在家里看動畫片。不錯，是在看動畫片，但這卻是在真實的英語課堂上，教師正在教授牛津8BUnit 2 Reading的內(nèi)容。哇，學(xué)習(xí)多么快樂??！為什么會這樣呢？這就是我們所要討論的問題。

一、英語課堂教學(xué)使用多媒體的優(yōu)勢

英語課堂教學(xué)使用多媒體勢在必行，英語課堂多媒體教學(xué)策略研究，對于我們開展教學(xué)并深化教學(xué)，具有重要的現(xiàn)實意義。其優(yōu)勢在于：

1.教學(xué)生動而形象，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然

圖文并茂的多媒體，有著對文本、聲音、圖像、動畫等綜合處理的能力，它的交互式特點，可將抽象而又枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成形象、有趣、可視而又可聽的動感內(nèi)容，其色彩絢麗、畫面逼真，吸引了學(xué)生的眼球。課堂教學(xué)中，它可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的興趣，也開拓了他們的視野，提升了他們的眼界，強化了對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，刻畫了所學(xué)內(nèi)容，從而使學(xué)生達(dá)到牢固掌握知識的目的，使我們的教學(xué)散發(fā)出獨特的魅力。

2.有效整合內(nèi)容，師生互動，發(fā)揮學(xué)生主動性

多媒體容量大、集成性強、快速而又高效，它可將大量的圖文、音像信息整合在一起，并在有限的時間里呈現(xiàn)出來，極大地增大了信息輸入量，擴(kuò)充了課堂的知識容量。我們在課前可把本課所教的重點內(nèi)容事先用Power point、Author ware、Flash 等軟件制成課件，它有助于我們突出重點、分解難點，這樣我們可以有更多的時間用以擴(kuò)充知識量，增加學(xué)生練習(xí)機(jī)會，師生互動加強了，同時也優(yōu)化了學(xué)生的認(rèn)知方式，充分發(fā)揮了他們的學(xué)習(xí)主動性，從而提高了課堂效率，促進(jìn)了學(xué)生多方面的發(fā)展。

3.體現(xiàn)層次性教學(xué)，強化學(xué)生的語言習(xí)得能力

層次性教學(xué)有助于提高學(xué)生的整體水平，使之成為改變教學(xué)模式乃至教學(xué)思想的一個重要因素。

（1）交際層次中多媒體情景教學(xué)創(chuàng)設(shè)了類似真實的交際環(huán)境，使我們能盡量在真實的交際活動中發(fā)展語言能力，是實現(xiàn)交際法教學(xué)的關(guān)鍵。

（2）在閱讀理解層次的多媒體情景教學(xué)可結(jié)合生詞創(chuàng)設(shè)情景，結(jié)合情景講故事，從而拉近情景與學(xué)生的距離，提供更多有助于擴(kuò)大認(rèn)知范圍的信息，幫助學(xué)生盡快理解和掌握生詞。

（3）多媒體課堂層次性可使雜亂的課堂明了化，讓知識點在實實在在的情景載體中變得豐富而有趣，這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維、看圖說話能力和寫作能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語素質(zhì)。它關(guān)注了每一個學(xué)生的發(fā)展，從而強化了他們的語言能力，挖掘了他們的內(nèi)在潛能，充分發(fā)揮了非智力因素的影響力。

綜上所述，多媒體已成為我們英語課堂教學(xué)中不可缺少的一部分，它的優(yōu)越性已征服了我們每一位教師和學(xué)生。

二、怎樣才能演動畫

1.教師跟上節(jié)奏，進(jìn)行必要的自我提高

給學(xué)生每一滴水，我們自己先要有一碗水。我們一定要掌握好基本的多媒體技術(shù)，電腦運用要嫻熟于心，我們可用其一些功能特點來制作課件，應(yīng)用于課堂不同教學(xué)環(huán)境的嘗試。通過實踐我們發(fā)現(xiàn)，運用課件進(jìn)行英語教學(xué)可使教學(xué)內(nèi)容化抽象為具體、化宏觀為微觀，動靜兩相宜，使我們的英語教學(xué)從單一的模式向直觀的立體化模式發(fā)展，因此我們廣大教師必須跟上時代的腳步，適時地調(diào)整自己，踩上正確的節(jié)奏，不斷充實自己，提高自己。

2.學(xué)會掌握教材，調(diào)整課堂，把握好多媒體的輔助性原則

現(xiàn)代信息技術(shù)與英語課程的有效整合，對教師的自身素質(zhì)也提出了極大的挑戰(zhàn)。怎樣既能在設(shè)計、準(zhǔn)備、實施、評價等方面體現(xiàn)多媒體教學(xué)和英語學(xué)科的特點，又能實現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化，是我們所面臨又必須要解決的問題。我們只有學(xué)習(xí)，不斷地在課堂中實踐，研讀教材并能凌駕于其上，才能到達(dá)理想的彼岸。

三、要了解學(xué)生

兵家有言：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！蔽覀円廊灰詫W(xué)生為中心，在我們的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自主地建立知識體系，強調(diào)他們的認(rèn)知主體作用，以我們的教，帶動他們的學(xué)，在教與學(xué)的過程中充分發(fā)揮他們自主意識和創(chuàng)新精神。同時，我們師生應(yīng)具有一定的跨文化交際的意識，與國際接軌，因為英語本身就是一種國際語言，并在英語課堂的多媒體教學(xué)中體現(xiàn)出來，讓現(xiàn)代科技與文化意識交相輝映。

當(dāng)Donald Duck再次在歡快的音樂中向你搖頭擺尾時，你便知道此時的動畫正在演繹著我們英語課堂的神奇。