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    淺談職業(yè)高中學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

    2013-04-29 01:59:37劉夢(mèng)
    金色年華·教學(xué)參考 2013年6期
    關(guān)鍵詞:職業(yè)高中學(xué)習(xí)興趣

    劉夢(mèng)

    【摘 要】語文這個(gè)學(xué)科具有幾千年的發(fā)展歷史,是學(xué)生日后學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)科目。所以學(xué)好語文對(duì)于學(xué)生來說是十分關(guān)鍵的事情,然而很多職業(yè)高中的學(xué)生對(duì)于語文都是頭疼不已,學(xué)習(xí)態(tài)度十分懶散,對(duì)語文毫無情趣,所以職高語文的教學(xué)關(guān)鍵應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    【關(guān)鍵詞】職業(yè)高中;語文;學(xué)習(xí);興趣

    職業(yè)高中的生源大多數(shù)是在中考之中考試失利的學(xué)生,這些學(xué)生往往在學(xué)習(xí)態(tài)度上存在很大的問題,尤其是在看待語文這個(gè)科目上,很多學(xué)生都認(rèn)為語文這個(gè)科目可有可無,就算是不怎么學(xué)習(xí)也能夠獲得高分,對(duì)待語文的態(tài)度十分不端正,毫無興趣可言,這是目前職業(yè)高中語文教學(xué)之中所面臨的現(xiàn)狀?,F(xiàn)在的社會(huì)對(duì)職業(yè)教育越來越重視,而職業(yè)高中的學(xué)生的素質(zhì)確實(shí)是處于逐步降低的狀態(tài),這導(dǎo)致了職業(yè)高中語文的教學(xué)一直得不到很好的發(fā)展,究其原因,還是在于學(xué)生的態(tài)度問題,很多學(xué)生對(duì)于語文的學(xué)習(xí)缺乏興趣,而且無論是學(xué)校還是學(xué)生都十分重視職業(yè)高中學(xué)生的專業(yè)課的培養(yǎng),所以也就忽視了對(duì)學(xué)生語文的培養(yǎng),這也是導(dǎo)致了學(xué)生們輕視語文的原因。如果想要提高職業(yè)高中語文的教學(xué)水平,教師應(yīng)該從兩個(gè)方面著手,一方面是呼吁學(xué)校重視職業(yè)高中語文的教學(xué),只有讓學(xué)校重視起語文,學(xué)生才能夠意識(shí)到語文的重要性,才能夠?qū)φZ文的學(xué)習(xí)有一個(gè)端正的態(tài)度。另一個(gè)方面,教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生喜歡上語文這個(gè)科目,只要學(xué)生對(duì)于這個(gè)科目的學(xué)習(xí)有興趣,他們才能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí),才會(huì)愿意花費(fèi)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。關(guān)于職業(yè)高中語文學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),筆者在經(jīng)過調(diào)查和分析之后得出以下結(jié)論,希望這些培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法能夠有助于各位職業(yè)高中語文教師們的教學(xué)。

    一、從人文角度出發(fā),在教學(xué)之中體現(xiàn)民主,體現(xiàn)人文性,尊重學(xué)生

    學(xué)生在語文這個(gè)科目之中所要學(xué)習(xí)的不僅是漢語這門語言,還要能夠在課堂之中實(shí)現(xiàn)自我成長,自我修繕,形成完整的人格。在進(jìn)行新課程改革之后,教師的教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容隨著新課改發(fā)生了很大的改變,而新課改之中著重強(qiáng)調(diào)了一件事情,學(xué)生是課堂教學(xué)之中的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)工作的指引著,是課堂之中學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,以往的教學(xué)之中,教師都十分重視知識(shí)的傳授,而新課改則強(qiáng)調(diào)教師要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)而不是完全按照老師的思路走,一點(diǎn)創(chuàng)新都沒有。語文教學(xué)的人文性也應(yīng)該體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生創(chuàng)新力以及自我提高能力的培養(yǎng)。語文教學(xué)之中,教師應(yīng)該讓學(xué)生自己懂得禮義廉恥,自己對(duì)語文之中的精粹文化以及博大精深的思想進(jìn)行探究。語文的這門課程對(duì)學(xué)生的精神領(lǐng)域的影響是十分巨大的,學(xué)生對(duì)于語文的思考也是各個(gè)方位的,這對(duì)于擴(kuò)展學(xué)生的思路,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維都是很有幫助。中國從古至今,一直都十分遵循一個(gè)“尊師重道”的思想,然而教師是學(xué)生知識(shí)的傳授者,著實(shí)應(yīng)該尊敬,然而過于嚴(yán)肅的教師往往都不能夠得到學(xué)生的喜愛。所以教師在授課的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下課堂的氣氛,也不要總是一板一眼的,讓學(xué)生覺得課堂毫無生氣可言。

    另外教師在授課的時(shí)候,可能會(huì)與學(xué)生進(jìn)行問題的討論,課堂之中也就會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況,有些同學(xué)對(duì)于一個(gè)問題苦思不得其解,覺得自己的想法很對(duì),認(rèn)為教師在授課之中存在問題,便直言不諱的和教師進(jìn)行辯解,而這名同學(xué)的想法明明是錯(cuò)誤的,教師也幫助其糾正了,然而學(xué)生卻一味的鉆牛角尖,就是堅(jiān)持自己的想法,這使得教師的課堂不能持續(xù)下去,在面對(duì)這樣的問題的時(shí)候,教師應(yīng)該堅(jiān)持以人為本,尊重學(xué)生,不可以有任何侮辱學(xué)生的言語以及行動(dòng),而是和氣的勸告學(xué)生,在課下和學(xué)生進(jìn)行溝通和解答。語文教師不僅要傳授語文知識(shí),還要能夠幫助學(xué)生形成正常的人格,幫助學(xué)生完善自我,擁有良好的道德品質(zhì)。

    二、課堂之中巧設(shè)問題,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

    語文的課堂之中,很多學(xué)生寧愿寫作業(yè),睡覺,看小說也不喜歡聽教師的講課,因?yàn)楹芏嘟處熢谑谡n的時(shí)候,都是一言堂,自己一個(gè)人在課堂之中說個(gè)不停,完全不理會(huì)學(xué)生是否真正明白和理解自己所說的內(nèi)容,這是很多教師在授課的時(shí)候容易犯的錯(cuò)誤。學(xué)生是課堂之中在主體,課堂之中最重要的就是學(xué)生對(duì)知識(shí)的接收狀況,所以教師在授課的時(shí)候要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生能夠參與到課堂之中,不要讓課堂變成自己的一言堂,在課堂之中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師可以設(shè)置一些學(xué)生有興趣的問題,讓學(xué)生進(jìn)行探索,讓學(xué)生互相討論交流想法,學(xué)生在討論和交流之中動(dòng)腦思考,逐漸的就會(huì)發(fā)現(xiàn)語文的魅力,教師在問題設(shè)置上有有一定的寬度和廣度。問題要有引導(dǎo)性,指引學(xué)生的思維走向,擴(kuò)展學(xué)生的思維寬度和廣度。

    教師在教學(xué)之中也有很多其他的方法來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,比如說讓學(xué)生自己做一首詩,讓學(xué)生自己寫一副對(duì)子,讓學(xué)生結(jié)合自己的愛好進(jìn)行學(xué)習(xí),在課堂之中發(fā)揮自己的特長,學(xué)生如果在課堂之中能夠得到一種滿足感或是幸福感,那么學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)的態(tài)度則會(huì)逐步的好轉(zhuǎn),慢慢的學(xué)生就會(huì)喜歡上語文這個(gè)科目。希望教師在授課的時(shí)候都能夠多運(yùn)用一些小訣竅,多運(yùn)用一些方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不要讓課堂的氣氛過于沉悶,以至于學(xué)生在上課的時(shí)候思維渙散,一心夢(mèng)周公。

    三、擴(kuò)展教材,運(yùn)用語言美,思想美,讓學(xué)生感受到語文的魅力

    語文這個(gè)科目是日后學(xué)生學(xué)習(xí)和工作之中的基礎(chǔ)工具,是學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ),而對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣的培養(yǎng),教師可以從語文的魅力上下手。在學(xué)習(xí)古詩詞或是現(xiàn)代詩詞的時(shí)候,教師可以結(jié)合詩詞文章,用優(yōu)美的語言將詩人或是詞人所刻畫的那副優(yōu)美的景色展現(xiàn)出來,任何人對(duì)于美好的事物都會(huì)充滿幻想和希望,而且很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)生活枯燥乏味,語文所勾勒出的優(yōu)美的語言和世界,會(huì)讓學(xué)生充滿希冀,充滿向往,在語文的學(xué)習(xí)上苦下功夫。教師通過優(yōu)美的語言以及句子展現(xiàn)出語文的魅力,讓學(xué)生喜歡上語文,這也是一個(gè)不錯(cuò)的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。

    語文這個(gè)學(xué)科具有幾千年的發(fā)展歷史,是學(xué)生日后學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)科目。教師在教學(xué)之中一定會(huì)遇到各種各樣的困難,但是希望教師們都能夠正視挫折勇往直前,在教學(xué)的道路之上,桃李滿天下。無論是哪一個(gè)科目的教學(xué)之中,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)都十分關(guān)鍵,希望教師在教學(xué)之中結(jié)合自己的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生能夠做到自主學(xué)習(xí),喜歡上語文這個(gè)科目,并且在語文的學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異的成績。

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