高職公共英語實(shí)踐教學(xué)改革模式探討

何梅

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，教育也在不斷進(jìn)行著改革與發(fā)展，并且提出了越來越高的要求，高職公共英語是為培養(yǎng)各行業(yè)英語人才的學(xué)科，如何提高高職公共英語的教學(xué)效果是十分重要的。本文就高職公共英語實(shí)踐教學(xué)改革模式進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高職公共英語；實(shí)踐教學(xué)；改革

全球化趨勢的加強(qiáng)，使得英語的應(yīng)用更加廣泛，作為高職學(xué)校，公共英語課更是加強(qiáng)學(xué)生英語技能的有效途徑。但是目前的高職公共英語課中，由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)生整體的實(shí)際應(yīng)用能力還比較差，實(shí)踐教學(xué)沒有很好額應(yīng)用到教學(xué)中，所以我們要積極采取措施，對(duì)高職公共英語的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革。

一、樹立全新的教學(xué)理念，改革教學(xué)方法

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，當(dāng)前的高職公共英語教學(xué)還是注重學(xué)生的考試、成績，而且教師在教學(xué)過程中還是只注重對(duì)英語單詞、語法的講解，忽視學(xué)生實(shí)際的應(yīng)用，這對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展有著消極的影響。所以我們要重新確立新的教學(xué)理念，注重學(xué)生英語的實(shí)踐能力，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使教學(xué)取得顯著的成效。教師要采用形式多樣的教學(xué)方法，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行英語辯論賽，學(xué)生準(zhǔn)備辯論的發(fā)言稿，再進(jìn)行實(shí)際的辯論，使理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合在一起，不僅使學(xué)生的英語寫作水平有了很大的提高，而且也鍛煉了學(xué)生英語口語的能力以及應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。還可以成立學(xué)生英語協(xié)會(huì)，通過各種活動(dòng)鍛煉學(xué)生的英語實(shí)踐能力，體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣。

除此之外，教師在教學(xué)時(shí)也可以采用多媒體輔助教學(xué)，通過多媒體播放與公共英語課程有關(guān)視頻影片，讓學(xué)生進(jìn)入到一種真實(shí)的環(huán)境中，更好的了解英語的溝通交流方式，提高英語水平。還可以創(chuàng)設(shè)在實(shí)際生活中能夠遇到的情境，進(jìn)行英語實(shí)踐學(xué)習(xí)，例如，學(xué)生A畢業(yè)后前往B公司進(jìn)行面試，C為面試官，通過求職者與面試官的情境對(duì)話，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、加強(qiáng)公共英語教學(xué)內(nèi)容的變革

由于高職學(xué)生所學(xué)的專業(yè)不同，他們?cè)谝院笏佑|的英語內(nèi)容也就不相同，所以要加強(qiáng)公共英語教學(xué)內(nèi)容的相應(yīng)改革，使不同專業(yè)的學(xué)生可以學(xué)習(xí)到與自己崗位相符的英語知識(shí)，為以后的發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。加強(qiáng)ESP教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，它與學(xué)生所學(xué)專業(yè)緊密聯(lián)系，可以使學(xué)生充分了解實(shí)際工作中的相關(guān)信息，進(jìn)行有目的、有意識(shí)的學(xué)習(xí)，并且學(xué)有所用，不會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)的知識(shí)在實(shí)際中運(yùn)用不上的情況。ESP專門用途英語，符合高職學(xué)生的實(shí)際需求，有助于提高公共英語的質(zhì)量和效率。例如，教師可以組織學(xué)生針對(duì)所學(xué)專業(yè)的內(nèi)容進(jìn)行英語演講，提高學(xué)生的英語實(shí)踐能力，再比如學(xué)習(xí)酒店管理的學(xué)生，可以模擬酒店管理中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行英語對(duì)話，提高英語學(xué)習(xí)的針對(duì)性。

三、提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力

教師是學(xué)生學(xué)好技術(shù)的重要因素，所以作為高職公共英語教師要努力提高自身的英語專業(yè)技能，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師要根據(jù)學(xué)生專業(yè)的特點(diǎn)，制定與學(xué)生相切合的英語教學(xué)。這就要求教師具有較高的能力素質(zhì)，掌握不同專業(yè)的英語知識(shí)和實(shí)踐技能，為學(xué)生的學(xué)習(xí)起到指導(dǎo)和促進(jìn)的作用?？梢越M織教師到企業(yè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，與企業(yè)相關(guān)的英語人員進(jìn)行交流，了解企業(yè)發(fā)展的狀況以及英語應(yīng)用的范圍和內(nèi)容，熟悉其工作性質(zhì)，加強(qiáng)自身的英語實(shí)踐能力，教師在教學(xué)過程中可以為學(xué)生提供對(duì)針對(duì)性的建議。還可以邀請(qǐng)專業(yè)的公共英語的研究者或者教師到學(xué)校進(jìn)行講座，吸取他們的先進(jìn)教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，加以整合運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中，可以更好促進(jìn)學(xué)生英語水平的提高，實(shí)踐能力的加強(qiáng)。

四、建立公共英語實(shí)踐基地

為了加強(qiáng)公共英語的實(shí)踐教學(xué)水平，學(xué)校和教師應(yīng)加大資金的投入力度，為學(xué)生建立相應(yīng)的英語實(shí)踐基地，讓學(xué)生在這里模擬真實(shí)的場景，促進(jìn)學(xué)生英語實(shí)踐能力的加強(qiáng)。學(xué)?？梢宰孕薪⒂⒄Z實(shí)踐基地，也可以進(jìn)行校企合作，與學(xué)校相關(guān)專業(yè)的企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系，定期帶學(xué)生到企業(yè)接觸真實(shí)的工作氛圍，了解自己所學(xué)專業(yè)英語的應(yīng)用情況，明確自己努力的方向，在實(shí)際的工作環(huán)境中，學(xué)生可以扮演各種角色，親身體會(huì)英語實(shí)際的運(yùn)用，找到自己的差距，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在以后的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)自己的薄弱環(huán)節(jié)，提升英語的實(shí)踐能力，促進(jìn)英語教學(xué)水平的提高。

五、結(jié)束語

英語已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)不可或缺的一部分，高職公共英語的學(xué)習(xí)是為社會(huì)各行業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)英語方面的人才。但是當(dāng)前的高職公共英語學(xué)習(xí)更注重理論的學(xué)習(xí)，所以我們要加強(qiáng)高職公共英語實(shí)踐教學(xué)的改革，改變舊的教學(xué)理念，完善英語教學(xué)的內(nèi)容和方法，不斷提高教師實(shí)踐教學(xué)能力，建立相應(yīng)的英語實(shí)踐基地，為學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)的英語應(yīng)用情況提供平臺(tái)，并加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。

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