提高小學(xué)武術(shù)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)措施

邱麗麗

摘 要：武術(shù)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容涉及面較為廣闊，通過(guò)武術(shù)運(yùn)動(dòng)，學(xué)生可以很好地發(fā)展集體的柔韌度、靈敏度等，使身體更加協(xié)調(diào)、充滿力量，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)武術(shù)教學(xué)；創(chuàng)設(shè)情境；多媒體教學(xué)

作為傳統(tǒng)的民族體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，武術(shù)集合了千百年來(lái)勞動(dòng)人民在生產(chǎn)生活中總結(jié)出來(lái)的練功方法，具有全面性和系統(tǒng)性特征。由于武術(shù)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容涉及面較為廣闊，通過(guò)武術(shù)運(yùn)動(dòng)，學(xué)生可以很好地發(fā)展集體的柔韌度、靈敏度等，使身體更為協(xié)調(diào)、充滿力量，作為一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，提高小學(xué)武術(shù)教學(xué)質(zhì)量，對(duì)小學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。目前，在武術(shù)運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，由于武術(shù)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作較為復(fù)雜，學(xué)生在進(jìn)行武術(shù)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中多感到枯燥單調(diào)，降低了武術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)，采取較為合理的教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的積極性和主動(dòng)性，對(duì)提高小學(xué)武術(shù)教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

在武術(shù)教學(xué)中，由于武術(shù)動(dòng)作較為復(fù)雜，動(dòng)作的教學(xué)需要機(jī)械反復(fù)地練習(xí)，學(xué)生在武術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感到教學(xué)的枯燥性，對(duì)所教授的內(nèi)容缺乏足夠的興趣，使教學(xué)效果大打折扣。即便在武術(shù)學(xué)習(xí)的開(kāi)始階段，學(xué)生有些興趣，但是在長(zhǎng)期的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中，對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣也漸漸降低，不能長(zhǎng)久保持，很多學(xué)生在武術(shù)學(xué)習(xí)中常常出現(xiàn)虎頭蛇尾的現(xiàn)象。因此，在小學(xué)武術(shù)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)通過(guò)改變教學(xué)方法，利用音樂(lè)渲染和角色扮演等方法，創(chuàng)設(shè)出較為理想的情境，通過(guò)情境教學(xué)充分激發(fā)學(xué)生對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，從而提高小學(xué)武術(shù)教學(xué)質(zhì)量。如通過(guò)《中國(guó)功夫》這首音樂(lè)，可以很好地將學(xué)生帶入武學(xué)情境中，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的激情，實(shí)現(xiàn)較為理想的教學(xué)效果。

二、借助多媒體教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)與教育教學(xué)緊密結(jié)合在一起，成為現(xiàn)代化教學(xué)的重要特征。小學(xué)生由于其智力發(fā)展水平的限制，在理解能力方面具有一定的局限，且注意力不能夠長(zhǎng)時(shí)間集中，容易受到外界因素的影響，但學(xué)生的模仿能力較強(qiáng)，通過(guò)在武術(shù)教學(xué)中加入多媒體教學(xué)手段，將武術(shù)教學(xué)內(nèi)容融入多媒體課件中，通過(guò)融合圖片、視頻等多種形式的多媒體課件，可以將武術(shù)欣賞、武德教育、武術(shù)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)介、武術(shù)動(dòng)作名稱、武術(shù)動(dòng)作示范等都生動(dòng)形象地展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在生動(dòng)形象的多媒體課件中，加深對(duì)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的理解，讓學(xué)生在對(duì)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，充分領(lǐng)悟武術(shù)的博大精深，從而熱愛(ài)武術(shù)、熱愛(ài)武術(shù)學(xué)習(xí)，以此來(lái)提高武術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

三、精講多練，加強(qiáng)示范教學(xué)

小學(xué)生的理解能力、注意力等發(fā)展程度較低，但是他們的模仿能力較強(qiáng)，在小學(xué)武術(shù)教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的這一特點(diǎn)，采用更加直觀的教學(xué)方式，通過(guò)將精講與多練相結(jié)合，加強(qiáng)示范，注重示范的準(zhǔn)確性、示范位置以及示范面，建立起學(xué)生正確到位的動(dòng)作概念，從而增強(qiáng)學(xué)生的武術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

1.示范的準(zhǔn)確性

在武術(shù)動(dòng)作教學(xué)中，一套動(dòng)作的連貫性較強(qiáng)。首先，在進(jìn)行示范教學(xué)中，教師應(yīng)將連貫性較強(qiáng)的動(dòng)作進(jìn)行分解，使學(xué)生在對(duì)各個(gè)分解動(dòng)作的理解和掌握的基礎(chǔ)上，使整套動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)，從而達(dá)到對(duì)一套動(dòng)作的掌握。其次，在示范過(guò)程中，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)過(guò)渡動(dòng)作的掌握。過(guò)渡動(dòng)作對(duì)整套動(dòng)作的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)將過(guò)渡動(dòng)作完整且速度較慢地示范出來(lái)。比如，在教授躍步?jīng)_拳的過(guò)程中，對(duì)仆步的過(guò)渡動(dòng)作教學(xué)就很重要，對(duì)仆步的示范既要完整，同時(shí)還要慢，這樣便于學(xué)生全面準(zhǔn)確地把握動(dòng)作要領(lǐng)。再次，在動(dòng)作示范過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)階段，并結(jié)合每一節(jié)課程教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，使動(dòng)作示范凸顯出重點(diǎn)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2.合理的示范位置和示范面

在武術(shù)動(dòng)作教學(xué)中，動(dòng)作的數(shù)量較為龐雜，且動(dòng)作的方向和路線是復(fù)雜多變的，因此，在對(duì)學(xué)生動(dòng)作的教學(xué)過(guò)程中，教師需要選取恰當(dāng)?shù)氖痉段恢煤褪痉睹?，使?dòng)作示范能夠清楚、多角度地展示給學(xué)生，從而便于學(xué)生把握住動(dòng)作要領(lǐng)，取得較好的教學(xué)效果。首先，在示范前，教師要對(duì)動(dòng)作進(jìn)行精講，教師選取的示范位置應(yīng)在學(xué)生隊(duì)伍的正前方。其次，由于武術(shù)動(dòng)作變化多端，前后翻轉(zhuǎn)幅度較大，學(xué)生雖然模仿能力較強(qiáng)，但是方向定位能力較低，因此，教師要根據(jù)動(dòng)作示范的需要，選取合理的示范面，可以通過(guò)對(duì)正面、鏡面、背面、側(cè)面、斜面等示范面的選擇，使動(dòng)作示范更為清晰。如在教授弓步動(dòng)作示范過(guò)程中，可以選取正面和側(cè)面兩種示范面，使弓步動(dòng)作中身體各個(gè)部位到位程度清晰可見(jiàn)。

武術(shù)教學(xué)具有動(dòng)作數(shù)量多、動(dòng)作方向和路線多變、動(dòng)作構(gòu)成復(fù)雜等一系列特點(diǎn)，這些特點(diǎn)形成了武術(shù)教學(xué)難點(diǎn)，在小學(xué)生進(jìn)行武術(shù)教學(xué)過(guò)程，應(yīng)采取多種合理的教學(xué)手段和教學(xué)方法來(lái)提高武術(shù)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 廣東省深圳市福田區(qū)荔園小學(xué)）