淺談中學(xué)信息技術(shù)課趣味教學(xué)

嚴(yán)良俊

摘 要：當(dāng)前，信息技術(shù)課程普及城鄉(xiāng)，但信息技術(shù)課教學(xué)尚存在不少問題，教師要運(yùn)用新課程理念，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高信息技術(shù)課程的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：新課程；信息技術(shù)；學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)今社會(huì)，是信息化迅猛發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息技術(shù)是現(xiàn)代人必須具備的技術(shù)之一，信息技術(shù)課擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生良好信息素養(yǎng)的重要責(zé)任。筆者認(rèn)為信息技術(shù)課教學(xué)要充分運(yùn)用新課程理念，講求教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保教學(xué)效果。

一、巧設(shè)導(dǎo)語引興趣

中學(xué)生對(duì)各種新生事物都充滿好奇，有極強(qiáng)的求知欲，教師應(yīng)重視并充分利用學(xué)生的這種心理特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)出能夠引發(fā)學(xué)生好奇心和興趣的“導(dǎo)語”導(dǎo)入新課，使他們樂學(xué)。講解“安裝計(jì)算機(jī)軟件”時(shí)，我先用“千千靜聽”播放一首很受學(xué)生歡迎的歌曲，他們的注意力立即被吸引過來，我趁機(jī)簡(jiǎn)單講述用“千千靜聽”的方法，但學(xué)生機(jī)上沒有安裝“千千靜聽”軟件，我開始教他們?nèi)绾伟惭b此軟件，同學(xué)們聽得全神貫注，做得專心致志，很快學(xué)會(huì)了安裝軟件，興趣也大大提高了。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)激興趣

讓學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，可以提高學(xué)習(xí)效率，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索能力。我經(jīng)常精心設(shè)計(jì)一些作品，讓學(xué)生自己試著王城，然后結(jié)合實(shí)際針對(duì)性地補(bǔ)充講解。比如，學(xué)習(xí)Word圖文混排時(shí)，我展示了一幅圖文并茂，版式精美的“新年賀卡”，其中包括了圖片的典型格式應(yīng)用、圖片作為背景及各種文字環(huán)繞方式，學(xué)生非常活躍地進(jìn)行了嘗試，對(duì)于我補(bǔ)充的內(nèi)容，他們也掌握得既快又牢固。在興趣的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生很好地完成了任務(wù)，產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

三、小組合作調(diào)興趣

構(gòu)建一些基于任務(wù)的、以學(xué)生為中心的合作學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生通過合作交流共同完成任務(wù)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。如在“我的旅游計(jì)劃”中，我讓學(xué)生自由分組，通過分工合作，查找關(guān)于旅游計(jì)劃資料，自擬題目，然后進(jìn)行制作，學(xué)生自擬了題目：“我愛你‘中國”“家鄉(xiāng)山水甲天下”“漫山紅葉”等。這種小組協(xié)作學(xué)習(xí)模式有利于學(xué)生高級(jí)認(rèn)知技能、人際交往技能、團(tuán)隊(duì)合作精神以及情感態(tài)度的培養(yǎng)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、注重創(chuàng)新養(yǎng)興趣

教學(xué)中，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)過程中所表現(xiàn)出來的個(gè)性和創(chuàng)造性，對(duì)同一作品的不同設(shè)計(jì)思路和風(fēng)格，同一問題的不同解決方案，都給予應(yīng)有的認(rèn)可和及時(shí)鼓勵(lì)，使每位學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。這樣不僅提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，還能極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，更有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性。

五、師生互動(dòng)增興趣

學(xué)生完成任務(wù)后，我通過多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，展示優(yōu)秀學(xué)生作品給全班同學(xué)共享，由學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自由進(jìn)行評(píng)價(jià)，并請(qǐng)學(xué)生本人自評(píng)，找出作品中最有特色的創(chuàng)意或需要改進(jìn)的地方，最后教師總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生作品中的創(chuàng)新，點(diǎn)評(píng)作品中的閃光點(diǎn)，講解改進(jìn)的方法。在照顧大多數(shù)學(xué)生的同時(shí)，兼顧和關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，根據(jù)他們掌握知識(shí)的情況，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，耐心幫助他們克服困難，有進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng)和肯定，以增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

總之，只要教師積極運(yùn)用新課程理念，不斷創(chuàng)新信息技術(shù)課教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，信息技術(shù)課教學(xué)必定能夠起到事半功倍的效果。

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（作者單位 陜西省商洛市商南縣教育局）