試論農(nóng)村小學(xué)英語課堂教師的即時(shí)評(píng)價(jià)對(duì)策

潘盈

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的快速發(fā)展，我國的教育事業(yè)也得到了迅速發(fā)展。自從實(shí)行英語新課程改革以來，廣大農(nóng)村地區(qū)都普遍的開設(shè)了小學(xué)英語課程。我國教育進(jìn)行新課程改革的主要目的在于，提高小學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。因此，目前我國農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)英語課程的主要任務(wù)就是提高小學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。因此，在農(nóng)村小學(xué)英語課程的教學(xué)過程中，教師對(duì)其進(jìn)行即時(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià)，在小學(xué)英語的教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；英語課堂；即時(shí)評(píng)價(jià)；對(duì)策

英語新課改的實(shí)施，規(guī)定了要將小學(xué)生在英語課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，例如學(xué)生與老師之間的互動(dòng)、與同學(xué)之間的討論交流活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)英語的能力以及參與老師組織的英語活動(dòng)的積極性等各個(gè)方面的表現(xiàn)，都將其作為在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行即時(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)于發(fā)揮學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的主體作用、提高學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的自信心以及提高英語教學(xué)的質(zhì)量具有十分重要的作用。

一、即時(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)概念論述

所謂即時(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)，是指教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)的過程中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的行為、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)興趣以及個(gè)人品質(zhì)等各個(gè)方面的信息及時(shí)準(zhǔn)確地做出反饋。教師的即時(shí)評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行過程性評(píng)估的主要方法，貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的整個(gè)過程，與教師的教學(xué)內(nèi)容緊密相連，著重于在實(shí)際的英語情景教學(xué)中，主要關(guān)注學(xué)生在英語課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

二、農(nóng)村小學(xué)英語課堂教師即時(shí)評(píng)價(jià)的意義

在農(nóng)村小學(xué)中，對(duì)英語課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)要注重體現(xiàn)出評(píng)價(jià)主體的多元性、評(píng)價(jià)形式的多樣性以及在英語教學(xué)中教師采用課堂即時(shí)評(píng)價(jià)的效果，從而使英語學(xué)習(xí)的過程和最終學(xué)習(xí)的結(jié)果實(shí)現(xiàn)和諧統(tǒng)一。在我國的農(nóng)村小學(xué)中，采用教師即時(shí)評(píng)價(jià)的方式，具有以下意義：

1.對(duì)于教師來說，可以使其及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在英語教學(xué)中的不足，比如教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容或者教學(xué)計(jì)劃是否適合學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)，以便能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予改進(jìn)。

2.對(duì)于學(xué)生來說，教師對(duì)其英語學(xué)習(xí)進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，可以幫助學(xué)生了解自己在英語學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，并及時(shí)改變自己的學(xué)習(xí)方法，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，以便能夠快速提高英語水平。

3.對(duì)于家長來說，教師進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，有利于家長及時(shí)了解到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的詳細(xì)情況，能夠方便快速地給予子女正確的引導(dǎo)。

總之，教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的最終目的，在于激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，提高其學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，獲得很大的成就感。另外，教師要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生自身的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面，具體問題具體分析，做出科學(xué)合理的評(píng)價(jià)。

三、農(nóng)村小學(xué)英語課堂教師的即時(shí)評(píng)價(jià)對(duì)策

在農(nóng)村小學(xué)的英語課堂教學(xué)中，教師采用即時(shí)評(píng)價(jià)的教學(xué)方法，要從以下幾個(gè)方面實(shí)行：

1.教師要樹立正確的評(píng)價(jià)理念

在英語課堂中進(jìn)行即時(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)，是一個(gè)持續(xù)不斷的發(fā)現(xiàn)、判斷學(xué)生價(jià)值的手段，是一項(xiàng)提高課堂教學(xué)價(jià)值的活動(dòng)。新課程的改革目的，不只在于選拔人才，更重要的在于關(guān)注學(xué)生未來的發(fā)展，充分地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能、尊重學(xué)生的個(gè)性、激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造積極性，從而實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有很高的自信心和學(xué)習(xí)能力。所以，教師要樹立正確的評(píng)價(jià)理念。

2.教師要遵循正確的評(píng)價(jià)原則

（1）發(fā)展性原則

教師要在友愛、尊重、信任的環(huán)境中，從發(fā)展的角度、運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)并用發(fā)展的眼光對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予及時(shí)的表揚(yáng)，正確對(duì)待學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中犯的錯(cuò)誤，及時(shí)給予鼓勵(lì)。

（2）導(dǎo)向性原則

教師對(duì)于學(xué)生進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，在教學(xué)內(nèi)容上不能絕對(duì)地給予肯定或者否定。因此，就要求教師從學(xué)習(xí)思維的深度、廣度、靈敏度以及準(zhǔn)確度等方面進(jìn)行完整系統(tǒng)地評(píng)價(jià)，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（3）層次性原則

每個(gè)學(xué)生自身的發(fā)展都不相同，存在著不平衡，這是不能忽視的現(xiàn)象。所以，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)的過程中，要依據(jù)學(xué)生自身的個(gè)性、發(fā)展?jié)摿Γ龅骄唧w問題具體分析，因材施教，運(yùn)用分層評(píng)價(jià)的方式，根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際基礎(chǔ)，來確定未來的不同發(fā)展目標(biāo)。

總而言之，在我國的農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中，教師進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，是一種積極有效的方法，對(duì)激勵(lì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)興趣以及增強(qiáng)自信心具有十分重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 浙江省湖州市吳興區(qū)塘甸小學(xué)）