怎樣在初中政治教學中構(gòu)建和諧課堂

聞莉莉

【摘 要】高效率的課堂是一種民主課堂，是一種和諧課堂。在思想政治課教學中，構(gòu)建和諧課堂應做到以下幾點：切實轉(zhuǎn)變教育理念，構(gòu)建和諧、民主的新型師生關(guān)系；采取靈活多樣的教學方法，激發(fā)學習興趣，激活學生思維；運用多媒體技術(shù)，優(yōu)化問題情景，營造良好的教學氛圍。

【關(guān)鍵詞】政治教學；和諧課堂；構(gòu)建

美國心理學家羅杰斯認為，在教育教學中，只有讓學生處在一種無拘無束、自由暢達的境界，他們才會盡情地自由表達和自由參與，才能使學生真正成為學習的主人。因此，高效率的課堂是一種民主課堂，是一種和諧課堂。在思想政治課教學中，構(gòu)建和諧課堂應做到以下幾點：

一、切實轉(zhuǎn)變教育理念，構(gòu)建和諧、民主的新型師生關(guān)系

作為一名新時期的教育工作者，教師要改變傳統(tǒng)的“師道尊嚴”的思想，教師要作好自己的工作，必須轉(zhuǎn)變自己的觀念，從感情上拉近與學生的距離，尊重學生的人格，尊重學生的興趣愛好，尊重學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的實踐能力。與此同時，教師只有建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，真正成為學生的同學、朋友、向?qū)?，才能搭起師生心靈溝通的橋梁，收到良好的教學效果。

教師要做學生的同學。古語說，教學相長。面對繽紛而又多變的現(xiàn)實世界，比教師年輕、更富有好奇心的學生更容易接受新鮮事物。所以，教師要做學生的同學，與他們共同學習，教師既可以自己豐富的知識經(jīng)驗引導學生，學生也可以自己的朝氣感染教師。

教師要做學生的朋友，“親其師而信其道”，教師只有徹底放棄那種“師徒如父子”的傳統(tǒng)觀念，放下架子，時時處處關(guān)心愛護自己的學生，做他們的貼心朋友，建立和諧融洽的師生關(guān)系，才能最大限度地贏得學生的信任，激發(fā)起學生的自信心，從而使課堂教學收到良好效果。

教師要做學生的向?qū)?。在新的教育理念下，學生不再是儲存現(xiàn)成知識的容器，而是探究發(fā)現(xiàn)知識的學習主體。教師的任務就是做學生的向?qū)В褜W生帶到教學環(huán)境中去，引導學生自己探究、學習。

二、采取靈活多樣的教學方法，激發(fā)學習興趣，激活學生思維

課堂教學中，教師給學生創(chuàng)設(shè)一種良好的學習氛圍，同時采取靈活多樣的教學方法，可以讓同學們在寬松、和諧、愉悅、充滿情趣的學習環(huán)境中學習、思考，有利于激發(fā)學生的求知欲望，收到事半功倍的教學效果。

單一的教學方法容易使學生疲勞和厭煩，失去課堂的吸引力。在教學中要盡量避免“千課一面”的教學方法，要根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)置多種課型，如自學課、討論課、講授課等多種形式，還可組織辯論課、時事講評課等。無論采取哪種形式，都要注意教學情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣?？梢圆捎寐嫻适?、材料等導入，加強師生感情的交流，從而使課堂教學進行得和諧自然，興趣盎然。教師還要運用嚴謹、簡潔、精煉、準確和抑揚頓挫的教學語言，撥動學生的心弦，促進學生記憶的持久，思維的活躍和想象力的培養(yǎng)，進而激發(fā)學生的興趣，提高思想政治課的實效。

另外，在講解中巧用比喻，使哲理富于形象，化抽象為具體，變深奧為淺顯，寓事于理，理由事出，富有情趣，激發(fā)學生學習興趣和學習欲望。在具體教學過程中，還要重視學生主體作用的發(fā)揮和自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，千方百計讓學生參與到教學中來，真正成為教學的主人，感受求知和成功的樂趣。

三、運用多媒體技術(shù)，優(yōu)化問題情景，營造良好的教學氛圍

隨著現(xiàn)代教學手段的發(fā)展，計算機多媒體技術(shù)在政治課堂教學中的應用越來越廣泛。使用多媒體輔助教學，可使課堂教學實現(xiàn)由靜態(tài)到動態(tài)，由平面向立體，由無聲向有聲，由抽象到具體的轉(zhuǎn)變，使許多教學內(nèi)容不需要老師過多講解，學生一看便知。不僅加大了課堂的教學容量，而且激發(fā)了學生的學習興趣和學習自覺性，逐漸培養(yǎng)起深刻的抽象思維能力和邏輯思維能力，較好地實現(xiàn)政治課的教學目標。

現(xiàn)代教育理念特別強調(diào)優(yōu)化問題情景，激活學生思維。優(yōu)化問題情景有很多方法。通過多媒體將與學生生活密切相關(guān)的某一經(jīng)濟現(xiàn)象或政治現(xiàn)象呈現(xiàn)給學生是一個很好的方法。這樣可使學生接受感官刺激，激發(fā)情感，不知不覺中融入到教學情景中，從而產(chǎn)生解決問題的欲望。在此基礎(chǔ)上，再加上老師的引導，學生思考討論，最后形成自己的見解，得到預定的教學目的。

營造民主、平等、和諧的課堂師生互動氛圍，有利于提高課堂教學效率。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系也需要一定的載體。廣大學生在運用計算機多媒體參與教學的過程中，師生一直處于真誠、平等、合作的融洽氛圍中。在課前資料的搜集和選擇上，教師要在把握總體教學目標的前提下，鼓勵學生認真挑選，大膽取舍。在課堂上進行多媒體課件演示時，教師要引導學生上臺展示集體創(chuàng)作的成果，講述自己對教學問題的獨到見解。教師在這個過程中，要很好地組織學生參與到教學活動中來，課堂上再做合適的點撥。另一方面，對學生的新觀點、新見解虛心接受，對學生在教學活動中閃現(xiàn)的智慧火花大加鼓勵。這樣，在教學相長、情景交融、情理相通的美好氛圍中，使學生掌握知識，提高認知水平。