試析職業(yè)技術(shù)學校語文教學模式

何達全

【摘要】當前職業(yè)技術(shù)學校語文教學中存在著教學模式固定、師資隊伍參差不齊、評價體系不完善等問題，為了提高職業(yè)技術(shù)學校語文教學質(zhì)量和教學效果，必須改變現(xiàn)有的教學模式，并從教學理念、教學方法、教學評價等方面采取相應的策略。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)技術(shù)學校 語文教學 教學模式 教學理念 教學評價

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）07-0032-02

語文是職業(yè)技術(shù)學校教學的重要內(nèi)容，它對提高學生文化素養(yǎng)，促進學生更好的學習和就業(yè)具有重要的作用。然而，當前職業(yè)技術(shù)學校語文教學中仍然存在著一些問題與不足。為了應對這些問題，今后在實際工作中，需要改進現(xiàn)有的教學模式，并根據(jù)具體情況采取相應的教學策略，以提高職業(yè)技術(shù)學校語文教學質(zhì)量和教學效果。

一、職業(yè)技術(shù)學校語文教學存在的問題與不足

1.教學模式固定。教學中，往往采用以老師為中心的教學模式，忽視調(diào)動學生學習的積極性和主動性，對學生創(chuàng)新能力、解決問題能力的培養(yǎng)不足。另外，一些語文老師往往使用一種固定的教學模式，束縛了老師的思維方式，這對語文教學往往帶來不利影響，也阻礙了職業(yè)技術(shù)學校語文教學的創(chuàng)新發(fā)展。

2.師資隊伍參差不齊。盡管為了更好的進行語文課堂教學，職業(yè)技術(shù)學校比較重視充實教師隊伍，但是目前師資結(jié)構(gòu)仍然不完善。原有的教師掌握的知識比較落后，教學中沒有及時更新知識，導致不能適應教學的情況出現(xiàn)。一些學校的語文教師隊伍不穩(wěn)定，不專心教學，采用的教學方式方法學生不能接受，缺乏創(chuàng)新意識，制約了職業(yè)技術(shù)學校語文教學效果的提升和學生的個性化發(fā)展。

3.評價體系不完善。在對學生進行考核的時候，常常采用單一的期末考試的方式進行評價，忽視對學生學習過程的評價，使得在教學過程難以調(diào)動學生學習的積極性和主動性。另外，在評價學生的時候，忽視對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，難以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，影響職業(yè)技術(shù)學校語文教學工作的開展。

二、職業(yè)技術(shù)學校語文教學模式的探索與運用

1.營造良好的教學氛圍。進行職業(yè)技術(shù)學校語文教學，必須營造良好的教學氛圍，解除學生心理上的壓力，平等友好的對待每個學生，尊重學生的個性差異，讓學生積極參與到教學過程中，鼓勵師生進行交流。只有這樣，學生才能發(fā)現(xiàn)新問題，營造良好的學習氛圍，使每個學生都樹立起學習語文的興趣，體驗成功的喜悅，更好的學習語文知識。

2.巧妙的創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學情境。良好的教學情境不僅能夠引起學生的學習興趣，還有利于培養(yǎng)學生的思維能力。第一、在講解課文內(nèi)容之前，可以利用與本章教學內(nèi)容相關(guān)的故事或者情節(jié)，設(shè)置短小的生活情境，調(diào)動學生學習的積極性，引起學生學習的興趣。第二、在教學過程中，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，組織學生進行積極的討論。第三、重視多媒體技術(shù)的運用，精心創(chuàng)設(shè)教學情境，讓學生進行語言訓練和課堂討論，增進師生之間的交流，提高學生語言運用能力和創(chuàng)新思維能力。

3.轉(zhuǎn)變思想觀念，改進課堂教學方法。為了讓學生保持學習語文的興趣，在教學過程中要轉(zhuǎn)變思想觀念，改進教學方法。第一、根據(jù)不同層次的學生，采用不同的方法。例如，在學生理解課文內(nèi)容、把握文章中心思想、熟悉故事發(fā)展情節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學生對課文內(nèi)容進行大膽和合理的想象，進行合理的加工和改編，并在師生之間進行討論，這樣既能夠激發(fā)學生學習語文的興趣，還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。第二、引導學生進行課外閱讀，不斷豐富學生的知識，豐富學生的語文知識和文化底蘊，增強他們的文化素養(yǎng)，為他們以后的學習和工作積累知識。第三、在職業(yè)技術(shù)學校語文教學中，還應該重視學習過程中的合作，重視思考和討論，這樣能夠取長補短，相互學習，共同進步。

4.改進職業(yè)技術(shù)學校語文的教學評價工作。教學實踐表明，在教學中，如果缺乏對學生進行恰當?shù)脑u價和指導，往往會導致學生缺乏信心，對學習逐漸失去興趣，進而影響學生的學習效果。學生需要表揚和肯定，尤其是在語文知識的學習過程中，對于學生一些稀奇的想法，教師不應該指責和批評，而應該鼓勵學生進行全方位的思考，鼓勵標新立異。教師應該善于把握每個學生的個性，對學習成績不同的學生，提出不同的要求，努力培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力，促進他們更好的學習語文知識。教師要善于肯定學生的成績和進步，提高學生對語文學習的興趣，為每個學生的成功創(chuàng)造良好的條件。此外，還應該注重對學生學習過程的評價，改變單一的評價方式。學生最后成績由課堂表現(xiàn)、出勤、期末成績組成，改變單一的評價方式，提高教學評價的科學性和合理性。

5.合理組織課外活動。課外活動作為課堂教學的延伸，能夠幫助學生理解知識，鞏固學習內(nèi)容，不斷提高自己的語言運用技能。具體措施包括以下幾個方面：第一、培養(yǎng)學生養(yǎng)成寫日記的良好習慣，讓學生在寫作的過程中，對生活進行更為仔細的觀察，引導學生體驗生活中的細節(jié)，促使學生運用創(chuàng)新思維去分析和認識周圍的人物和現(xiàn)象，不斷積累生活經(jīng)驗，豐富人生閱歷，為以后的寫作和工作積累素材。第二、適當組織學生表演短劇。例如，在講完一些課文內(nèi)容之后，可以組織學生根據(jù)課文內(nèi)容自編、自演話劇。這樣既能夠加深學生對語文課文內(nèi)容的理解，更好的領(lǐng)會文章的中心主題，還能夠提高學生的課堂參與度，提高語文的學習效果。

總而言之，語文是職業(yè)技術(shù)學校課程教學的重要內(nèi)容，做好這門課程教學不僅能夠提高學生的文化素養(yǎng)，還對學生將來的學習和工作具有重要意義。今后在職業(yè)技術(shù)學校語文教學過程中，我們需要認識存在的問題，并采取相應的教學策略，探索適合學生學習的教學模式，推動職業(yè)技術(shù)學校語文教學的創(chuàng)新發(fā)展，提高職業(yè)技術(shù)學校語文教學質(zhì)量和教學效果，促進學生全面發(fā)展，為他們今后更好的工作和學習奠定良好的基礎(chǔ)。

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