強(qiáng)化議論文教學(xué)讓文章多些理性光芒

周耀山

我國(guó)近十幾年的基礎(chǔ)教育的成就是明顯的，但過(guò)分強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育帶來(lái)的負(fù)面影響也是不容忽視的。青少年學(xué)生的生活已經(jīng)非常單調(diào)了，除了學(xué)習(xí)文化知識(shí)，參加考試外，似乎就沒(méi)有什么大事。絕大多數(shù)學(xué)生自然就沒(méi)有什么生活體驗(yàn)和社會(huì)閱歷，缺少對(duì)自然、社會(huì)和人生的深刻體悟，就難以寫(xiě)出“以情感人”的記敘類文章。而通過(guò)書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)和小范圍、短時(shí)期的實(shí)踐，他們站在巨人的肩膀上看到了一些景象，了解了一些精華，體悟了一些事理，并初步形成了青少年時(shí)期的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。這就為他們表達(dá)對(duì)某事物的看法并闡明理由提供了依據(jù)。因而，“以理服人”的議論文寫(xiě)作對(duì)他們來(lái)說(shuō)，要容易一些。所以高中作文教學(xué)不妨以議論文為主，這樣也可以避免胡編亂造和無(wú)病呻吟，使文章多一些理性的光芒。

一、寫(xiě)作素材個(gè)性化

寫(xiě)作素材的積累，就是籌備建筑材料。近幾年，一些專家學(xué)者書(shū)商，為了豐富考生的寫(xiě)作素材可謂八仙過(guò)海，各顯神通，絞盡腦汁。像“方寸之間”“素材積累大全”“寫(xiě)作周計(jì)劃”“高考作文一本全”等等，花樣翻新，層出不窮，應(yīng)該說(shuō)有一些成效。但議論文寫(xiě)作素材的積累宜專不宜泛，宜精不宜廣，宜熟不宜生。

首先，我們的素材要極具個(gè)性化?？梢赃x擇那些能夠揭示人生靈魂大主題、展示穿越時(shí)空大境界、表現(xiàn)見(jiàn)解獨(dú)特大智慧、描寫(xiě)宏偉壯麗大意象、頌揚(yáng)英雄壯烈大精神，使作文具有大氣象的國(guó)內(nèi)國(guó)際大題材，增強(qiáng)厚重感和現(xiàn)實(shí)感。讓同學(xué)們根據(jù)自己的特點(diǎn)，盡量關(guān)注自己熟悉的素材，構(gòu)建自己方便駕馭的題材庫(kù)。然后熟記最典型的人物的名言，牢記他的典型事例，了解他的鮮為人知的故事。其次，可為屈原、司馬遷、蘇武、陶淵明、李白、蘇軾等人們耳熟能詳?shù)拿苏姨嫔怼１热?，能用屈原的地方，而用諸葛亮、文天祥、馮唐、李廣等人代替；能用司馬遷的地方，卻用蔡倫、鄭和、卞和一類的人代替。盡量用“新人”代替“故人”，用陌生代替熟悉，用典型代替普通。此外，還可以讓學(xué)生根據(jù)學(xué)科或行業(yè)類別分類整理素材。比如按文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、翻譯家、物理學(xué)家、化學(xué)家、生物學(xué)家、地理學(xué)家、歷史學(xué)家、政治學(xué)家、書(shū)法家、美術(shù)家、音樂(lè)家、舞蹈家、科學(xué)家等類別去整理名言和典型事例。同時(shí)照顧到古今中外的典型事例。這樣，就能讓學(xué)生多角度、多層次地構(gòu)建起立體的素材庫(kù)。

二、寫(xiě)作結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單化

如何根據(jù)現(xiàn)有的材料建一座房子，這就要巧安排。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“作者思有路，遵路識(shí)斯真?！边@是說(shuō)閱讀文章要理清作者思路，遵循思路把握文章的“真諦”（主旨）。同樣，寫(xiě)作也要有明晰的思路，盡管作者的思路一般是隱性的，但在考場(chǎng)上要盡量將之顯性化。不然，閱者就不易很快地準(zhǔn)確把握。為了便于操作，我們可以借鑒楊初春老師議論文快速作文口訣：“提論點(diǎn)，闡釋清；講道理，事例證；正面講，反面論；到結(jié)尾，再照應(yīng)?！崩纾粚W(xué)生根據(jù)“沉香與木炭”材料所寫(xiě)的《堅(jiān)信自我》一文中一上來(lái)就提出我們應(yīng)該“堅(jiān)信自己”的觀點(diǎn)；然后簡(jiǎn)要闡釋“堅(jiān)信自己，就是堅(jiān)信自己的立場(chǎng)，堅(jiān)信自己的道路，堅(jiān)信自己的力量，堅(jiān)信自己終有一天會(huì)像沉香一樣發(fā)出自己的芳香”；接著舉出李白、辛棄疾、毛澤東、達(dá)爾文和林肯的事例作為正面例子進(jìn)行論證；再用材料中年輕人的失敗的事實(shí)作為反面論據(jù)；最后照應(yīng)開(kāi)頭重申論點(diǎn)“請(qǐng)堅(jiān)信自己，相信是金子終有一天會(huì)發(fā)出光芒”。首尾圓合，渾然一體。

三、寫(xiě)作語(yǔ)言精美化

語(yǔ)言表達(dá)的作用恐怕就是黏合和裝飾。墻體正不正，墻面平不平，色調(diào)美不美，特色明不明，直接影響到房子的外觀效果。因此，考場(chǎng)議論文的語(yǔ)言成了成敗的又一關(guān)鍵。

首先，要有個(gè)漂亮的開(kāi)頭。通常在開(kāi)頭宜采用引用、對(duì)偶、比喻、排比、反問(wèn)等手法抓住閱者眼球。如2009年陜西考生的滿分作文《西安的無(wú)奈》開(kāi)頭寫(xiě)道：“兔子棄長(zhǎng)補(bǔ)短，以它的弱項(xiàng)代替擅長(zhǎng)的奔跑，不禁令人啞然失笑。你又何嘗不是如此呢？我的西安！巍巍的城墻是你千年不變的滄桑容顏；淙淙的護(hù)城河是你歷經(jīng)千辛卻依然盈盈的眼波；蔥蔥的驪山是你一如既往的青絲。周朝古拙的銅鼎是你堅(jiān)硬的骨骼；秦朝磅礴的兵馬俑是你卓爾不群的身姿；唐朝宏大的石經(jīng)是你閃爍的思想?！弊髡呔瓦\(yùn)用了比喻、反問(wèn)和排比等多種手法，使人眼前一亮。

其次，要有個(gè)有力的結(jié)尾。結(jié)尾可以對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行另一種表述，或者用有點(diǎn)文采的語(yǔ)句來(lái)煞尾。要盡量高度概括，特色鮮明。如一高考滿分作文《用心雕琢真誠(chéng)》的結(jié)尾“世界本應(yīng)春暖花開(kāi)”就非常簡(jiǎn)潔有力。

第三，要有多彩的內(nèi)容。行文過(guò)程中，語(yǔ)言特色主要體現(xiàn)在銜接過(guò)渡上。像“古往今來(lái)，有多少仁人志士，不是踏著自信的道路走向成功的嗎？”“中國(guó)的例子舉不勝舉，外國(guó)的素材也比比皆是”“堅(jiān)信自己，不僅要排除非議，拒絕干擾，還要學(xué)會(huì)直面挫折，忍受寂寞”“由此可見(jiàn)，一個(gè)人的成功，才華當(dāng)然是一個(gè)方面，但是自信才是成功的第一秘訣”等句子，就像鋼筋或大梁一樣，將各單元房屋有機(jī)結(jié)合起來(lái)。當(dāng)然，使語(yǔ)言優(yōu)美的方法不勝枚舉，正如建筑設(shè)計(jì)一樣千變?nèi)f化。但在顯眼的位置的重點(diǎn)修飾是不變的法則。

當(dāng)然，要想寫(xiě)出優(yōu)秀的議論文，也不是一件簡(jiǎn)單的事，必須全面系統(tǒng)，循序漸進(jìn)，持之以恒。