重視教學(xué)方法創(chuàng)新提高政治教學(xué)效率

陸雷

高效的課堂效率是教學(xué)活動當(dāng)中最為重要的，在實際的教學(xué)活動當(dāng)中，教學(xué)效率的提高一方面是需要教師的積極努力，另一方面也需要學(xué)生的積極配合。眾所周知，政治課是一門相當(dāng)枯燥的科目，在教學(xué)當(dāng)中更是需要不斷地進(jìn)行背誦，而初中學(xué)生因為其固有的年齡特征，往往很難達(dá)到政治課的這樣一種要求。正是因為這樣，我們認(rèn)為，初中政治教育效率低下的原因在于教師和學(xué)生這樣兩個方面，其解決措施就要更新觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法。

一、初中政治教育效率低下的原因分析

初中政治教學(xué)長期以來就存在著效率低下的問題，這樣一種問題的出現(xiàn)原因是多方面的，總結(jié)起來就主要體現(xiàn)在教師的教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法以及學(xué)校的管理方法上。教師教學(xué)方法的問題出在與學(xué)生的關(guān)系處理不融洽、教學(xué)手段陳舊乏味和教學(xué)空間閉塞狹窄之上。學(xué)生學(xué)習(xí)方法的問題出在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)方法不合適以及學(xué)習(xí)時間分配不當(dāng)之上。而學(xué)校管理方面的問題則出在對初中政治教學(xué)的重視程度上，重視程度的不足就使得學(xué)校在進(jìn)行課時安排以及對教師進(jìn)行要求時都很難在政治上有好的表現(xiàn)，間接導(dǎo)致了教師對于政治教學(xué)的認(rèn)識與鉆研都不足。綜合以上各個方面的原因就可以看到，如果針對上述問題不能夠有一個針對性的解決措施，初中政治教育效率是很難得到提高的，正是因為這樣，初中政治教師首先就要對上述問題有所了解和認(rèn)識，并采取必要的措施來提高教育教學(xué)效果，相應(yīng)的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和不斷進(jìn)步。

二、初中政治教育效率低下的處理措施

初中政治教育效率的高低在很大程度上都取決于課堂上的效率，這不僅僅是對學(xué)生的基本要求，對于教師而言同樣是這樣的。在本文當(dāng)中也正是針對于課堂之上的問題和措施進(jìn)行分析，下面主要探討解決初中政治教育效率低下的具體措施。

1. 活躍政治課堂氣氛

上文當(dāng)中已經(jīng)簡要說明，政治課堂一個最為顯著的特點就是枯燥和乏味，正是因為這樣，如何盡可能地活躍課堂氣氛就成為了教師在進(jìn)行初中政治教學(xué)時首先需要考慮的問題。政治課本身理論性比較強，學(xué)生在感覺乏味的同時往往還會感覺到難以理解，基于此，教師最好是利用課外常識來帶動學(xué)生積極學(xué)習(xí)，實際上政治課知識體系本身的開放性還是比較強的，因此利用課外知識來進(jìn)行教學(xué)氣氛的調(diào)動完全可取。教師在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，合理利用國際上以及國家內(nèi)的政治形勢變化來給學(xué)生提供思考、分析和得出結(jié)論的基礎(chǔ)，與此同時也實現(xiàn)了課本內(nèi)容教學(xué)的靈活處理。除此之外，在現(xiàn)代教育當(dāng)中還可以充分利用多媒體等先進(jìn)設(shè)備，教師通過網(wǎng)絡(luò)資源的篩選和處理來對世界政治現(xiàn)象和信息進(jìn)行分析，使得學(xué)生既能夠在一定程度上看明白世界政治的大體形勢，還能夠較好地認(rèn)識到政治知識的實際用途，最好的效果就是使得學(xué)生也能夠?qū)φ沃R以及時事感興趣。

2. 加強政治課堂內(nèi)的師生

互動

初中政治有自身的顯著特點，對其良好的學(xué)習(xí)與理解都是建立在背誦基礎(chǔ)之上的，這實際上也就說明了背誦在初中政治學(xué)習(xí)當(dāng)中的極端重要性，針對于此，教師需要考慮的就是如何在教學(xué)活動當(dāng)中提高學(xué)生的實際記憶能力和背誦興趣，這是非常關(guān)鍵的，任何一個初中政治教師都需要對其進(jìn)行思考。一般來說，教師首先要做的就是為學(xué)生找到一種合適的教學(xué)方法，而這是基于良好的互動而言的。教師在教學(xué)活動當(dāng)中需要放下傳統(tǒng)教師與學(xué)生之間的關(guān)系，也就是換位思考，將自己定義成為一個學(xué)生來進(jìn)行思考，然后就能夠較好地了解到學(xué)生真正需要的是什么。也只有通過這樣一種換位思考的方式，教師才能夠較好地了解學(xué)生真正需要的是什么，并在了解認(rèn)識的基礎(chǔ)之上因材施教。實際上，教師與學(xué)生之間的這樣一種互動是非常關(guān)鍵的，教師給予學(xué)生充足的展示自我的機會，讓學(xué)生不僅能夠積極地配合教師的教學(xué)工作，還能夠自主積極地學(xué)習(xí)課本知識，而這樣一種積極自主的態(tài)度對政治知識的記憶就是非常有好處的。

3. 舉行政治辯論賽

政治辯論并不是一個新興的概念，這是一種很早之前就已經(jīng)存在并發(fā)展成熟的形式，在任何一個國家內(nèi)都難免會存在著不同的政治形態(tài)，不同層面的人對于政治必然會有著不同的見解和看法。而對于現(xiàn)在的學(xué)生來說，他們對于知識的接觸面是比較廣的，比以往任何一個時代的年輕人都要多，其接觸方式除了傳統(tǒng)的課本以外更是多方面的包含電視、網(wǎng)絡(luò)以及紙質(zhì)媒介等。除此之外，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，初中學(xué)生在進(jìn)行政治學(xué)習(xí)時，并不僅僅只是希望其對于我們國家的基本情況有所了解，更多的是希望他們能夠通過政治知識的學(xué)習(xí)來形成一種非常良好的政治態(tài)度，對于政治事件能夠有自己的認(rèn)識和見解。對于遇到的實際問題，教師就可以采用自由辯論的方式來進(jìn)行探究。學(xué)生通過辯論和討論之后，教師再進(jìn)行必要的指導(dǎo)，這樣才能夠保證學(xué)生在較高的層面上學(xué)到知識。