情感教育在體育教學(xué)中的運用

劉萬剛

摘 要：體育新課標(biāo)中強調(diào)注重學(xué)生的情感教育，情緒調(diào)節(jié)著學(xué)生對教學(xué)的態(tài)度和積極性，情感環(huán)境決定學(xué)生在教學(xué)中的集中注意、興趣、滿意、積極、精神振奮，或是冷淡、散漫、不滿和壓抑。體育教師在教學(xué)中要充分把握體育教材的特點，有針對性地進(jìn)行情感教育。

關(guān)鍵詞：情感教育；體育教學(xué)；榜樣

一、利用榜樣的力量，培養(yǎng)學(xué)生堅強的毅力

榜樣的力量是無窮的。很多實例證明，良好的榜樣對提高學(xué)生思想認(rèn)識，培養(yǎng)他們意志、毅力，從而形成優(yōu)良品質(zhì)具有特殊作用，因此，在體育教學(xué)中，應(yīng)注意用各種榜樣去影響學(xué)生。比如我在體育教學(xué)中經(jīng)常用體育賽事中著名的運動員來激勵學(xué)生，適時讓學(xué)生參觀各種運動比賽，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，從而增強他們的毅力。

二、利用主觀能動性，發(fā)揮學(xué)生的運動潛能

新課標(biāo)中的淡化競技運動技能教學(xué)不等于不要競技運動技能教學(xué)，競賽依然是重要的教學(xué)手段之一。教學(xué)中可以降低運動項目的難度和強度，簡化規(guī)則，從而培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，樹立遠(yuǎn)大理想。

我在體育課中，經(jīng)常將學(xué)生分成組，每組進(jìn)行各項運動的比賽。這樣，不僅調(diào)動了他們參與的主觀能動性，而且在比賽中可以充分發(fā)揮他們的潛能，更能增強他們的集體榮譽感。

三、利用典型的事例，充分熏陶和感染學(xué)生

我在課堂上經(jīng)常介紹在比賽時，經(jīng)常會有些運動員利用不道德競爭手段帶來的禍患，使學(xué)生樹立正確的競爭意識。對膽小、缺乏毅力的學(xué)生進(jìn)行鍥而不舍、持之以恒的競爭品質(zhì)教育。同時在趣味游戲和比賽中，通過設(shè)置困難環(huán)節(jié)對原有練習(xí)提出更高要求，讓他們在自主學(xué)習(xí)中形成必備的機智、勇敢和頑強等品質(zhì)。在技術(shù)教學(xué)中可采用分組循環(huán)練習(xí)法和分興趣小組活動展示的方法來幫助學(xué)生克服自卑感，提高自信心。我們在教學(xué)中充分肯定學(xué)生的每一次進(jìn)步，從而培養(yǎng)他們勇于面對困難、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。

四、利用學(xué)生的實際，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

我們在教學(xué)中要從學(xué)生的實際出發(fā)，深入調(diào)查研究，有針對性地激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我們在體育教學(xué)中要用發(fā)展的眼光從多個角度、方面去看待學(xué)生，重視對學(xué)生進(jìn)步的肯定，實行進(jìn)步就是成功，成功就應(yīng)該激勵的評價機制。要讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，感受到獲得進(jìn)步的喜悅。

體育教學(xué)要與情感教育緊密相連，讓學(xué)生體會到體育與美是緊密相連的，在教學(xué)中要以美感人，培養(yǎng)美的心靈和美的行為，陶冶美的情操。

參考文獻(xiàn)：

冉孟玲.談情感教育在體育教學(xué)中的滲透[J].文理導(dǎo)航，2010（03）.

（作者單位 吉林省通榆縣第二中學(xué)）