新課程下思想政治教學(xué)組織的策略

邱海金

新課程的核心理念是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生參與是新課程實(shí)施的核心。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道、主陣地，因此，教學(xué)組織非常重要。教學(xué)組織是在課堂教學(xué)過程中，教師不斷組織學(xué)生注意、管理紀(jì)律、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，建立和諧的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的行為方式。那么，新課程下政治教師如何實(shí)施教學(xué)組織，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，更好地完成教學(xué)任務(wù)呢？

一、變換角度吸引學(xué)生的注意，達(dá)到教學(xué)組織的良好效果

當(dāng)前，注意力不穩(wěn)定、注意力分散是二類的高中學(xué)生普遍存在的問題，這就要求政治教師隨時(shí)喚起學(xué)生的注意。很多學(xué)生自己在課堂上很難集中注意力，不會(huì)主動(dòng)控制自己集中注意力，腦子里總是冒出不受控制的內(nèi)容，上課睡覺，看課外書，和別人聊天，或是發(fā)呆。這樣嚴(yán)重影響了課堂的聽課學(xué)習(xí)效率，也影響教師和學(xué)生的情緒，教師看到學(xué)生的狀態(tài)影響自己的積極性，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生情緒上的消極體驗(yàn)，嚴(yán)重影響心理健康。因此，政治教師要嚴(yán)格地要求學(xué)生，喚起有意注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。教師和學(xué)生都可以參與教學(xué)組織，教學(xué)組織它擔(dān)負(fù)著組織和維持學(xué)生的良好的注意力，學(xué)生注意整個(gè)課堂活動(dòng)，即上課時(shí)學(xué)生既要聽老師講課，又要記筆記，動(dòng)腦思考，還要看幻燈片等。學(xué)習(xí)要求學(xué)生具有注意的穩(wěn)定性，注意穩(wěn)定性高就會(huì)提高效率，事半功倍。中學(xué)思想政治課教學(xué)內(nèi)容較枯燥，其帶來的后果是思想政治課嚴(yán)重滯后于學(xué)生實(shí)際生活。政治教師要努力讓思想政治教學(xué)走向生活世界，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，也要更新教學(xué)目標(biāo)，開放教學(xué)環(huán)境，豐富課程資源，采用體驗(yàn)、對(duì)話、探究和綜合實(shí)踐活動(dòng)等教育策略開展教學(xué)，使中學(xué)思想政治教育貼近學(xué)生、貼近生活，貼近實(shí)際。提高重難點(diǎn)知識(shí)的訓(xùn)練強(qiáng)度和時(shí)間用于保持學(xué)生注意的集中性、穩(wěn)定性。把需要學(xué)生掌握的知識(shí)影像化、動(dòng)態(tài)化，以此來吸引學(xué)生的注意力，阻止學(xué)生注意力被干擾、分散。

二、營(yíng)造良好的紀(jì)律習(xí)慣，打造紀(jì)律嚴(yán)明的班風(fēng)

在課堂秩序管理方面，教師嚴(yán)于制止各種違紀(jì)現(xiàn)象，嚴(yán)格控制學(xué)生考勤。糟糕的政治課堂秩序表現(xiàn)為學(xué)生交頭接耳、吃東西、使用手機(jī)、睡覺、看視頻、打游戲等。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)課堂紀(jì)律問題時(shí)，教師應(yīng)該分析原因并根據(jù)原因進(jìn)行糾正。教師應(yīng)幫助學(xué)生建立良好的課堂行為標(biāo)準(zhǔn)，良好的課堂秩序，良好的課堂秩序一旦形成，可使學(xué)生在集體中得到熏染和教育。那些不守規(guī)矩的孩子一走進(jìn)這個(gè)教室，就情不自禁的有所顧忌和收斂，“近朱者赤，近墨者黑”，受熏陶的時(shí)間久了，就逐漸被教育和轉(zhuǎn)化過來了。

三、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法

政治教育，本就是一門理論性比較強(qiáng)的學(xué)科，僅僅依靠理論的教育很難達(dá)到教書育人的真正目的。教師引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、端正其學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，管理紀(jì)律、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，采取學(xué)生樂意接受的教學(xué)方法，將理論融合到實(shí)際中，運(yùn)用生活中的實(shí)例來解釋各種政治現(xiàn)象。教師在教學(xué)組織中，要杜絕放羊式的自習(xí)方式，充分的利用課堂的45分鐘，要求學(xué)生根據(jù)教材找出有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，嘗試自己提出問題，等待交流。輪到發(fā)言的同學(xué)，可以隨意指定包括教師在內(nèi)的任何一人回答他的問題，旁征博引，知識(shí)絕不僅僅是教材知識(shí)，更不可能僅僅是課堂的這么幾十分鐘。教學(xué)組織有效的動(dòng)態(tài)調(diào)控，能促使教學(xué)活動(dòng) 順利進(jìn)行和促使學(xué)生思想、情感、智力的發(fā)展。

四、組織學(xué)生播報(bào)新聞。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題，關(guān)注時(shí)政

思想政治課有時(shí)代性較強(qiáng)的特點(diǎn)，為了體現(xiàn)它的時(shí)代性、新鮮感，使教授的內(nèi)容貼近生活，我把新聞播報(bào)引進(jìn)課堂。我挑選一些語言表達(dá)能力較好，在臺(tái)上不膽怯，聲音響亮，吐字清晰的學(xué)生擔(dān)任新聞播報(bào)員的角色。教師在講授教材知識(shí)內(nèi)容之前，利用一定的時(shí)間，安排一個(gè)學(xué)生走上講臺(tái)用大概三分鐘的時(shí)間進(jìn)行口頭新聞資訊播報(bào)與評(píng)論。學(xué)生播報(bào)完新聞之后，我對(duì)學(xué)生在播報(bào)時(shí)表現(xiàn)出來的特色和優(yōu)點(diǎn)給予充分肯定和表?yè)P(yáng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用掌聲鼓勵(lì)，樹立學(xué)生的自信心和成就感。教師接下來引導(dǎo)學(xué)生分析評(píng)論新聞現(xiàn)象。以此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣和熱情、培養(yǎng)學(xué)生的理論分析等能力。學(xué)生播報(bào)新聞并進(jìn)行分析和評(píng)論，讓學(xué)生能展現(xiàn)自我，提升思維、分析、表達(dá)等能力，還能較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生播報(bào)新聞，必需要求學(xué)生在課前要做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)通過廣播、電視、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)報(bào)等媒體搜集新聞材料，要求學(xué)生要對(duì)新聞材料進(jìn)行加工整理，去粗取精，保證能在三分鐘左右的時(shí)間內(nèi)把新聞內(nèi)容完整播報(bào)完。

責(zé)任編輯 鄒韻文