班主任工作的加法與減法

武照琴

班主任工作千頭萬緒，十分瑣碎。但事無大小，能否很好地處理班級中發(fā)生的事件，直接關(guān)系著班級良好班風的形成和學生的健康成長。如果在班級管理中既會做“加法”，也會做“減法”，你就離快樂的班主任不遠了，你所帶領(lǐng)的學生也將是一群幸福的學生。

一、多些幫助，少些責難

小升初考試那天，大約在數(shù)學開考前半小時，劉慧同學非常焦急地跟我說她忘記帶作圖的直尺和圓規(guī)了，要借我的手機撥打家里的電話，讓她媽媽趕緊送來。我連忙掏出手機，幫忙聯(lián)系，并且安慰她別著急。最終，劉慧同學的媽媽在接到電話后趕在考試之前將作圖需要的直尺和圓規(guī)送到她的手中。

在前一天的考試動員當中我反復強調(diào)過帶齊考試所需學具，這個劉慧居然給忘了。當時我很惱火，但并沒有責備她。第一，我即使狠狠批評她，也解決不了問題；第二，她是一個膽小的女生，如果因為這個批評了她，必定影響她的情緒，進而影響她的數(shù)學考試；再者，她來找我是真心希望我可以幫助她，并不是來找罵的，所以我必須幫助她。

學生在平時的學習生活中難免會疏忽一些問題，碰上一些麻煩，班主任老師一定要理解學生，寬容學生的過失，并且盡可能地給予學生必要的幫助。這樣，你會成為學生最信賴的人，在學生中樹立崇高的威信，從而為班級工作的開展帶來極大的便利。

二、多些幽默，少些批評

班上的杜凱同學非常調(diào)皮，經(jīng)常與別的同學發(fā)生矛盾。一天，他又辱罵了一位女生，女同學到我這兒告了他一狀。當杜凱被叫到我的面前時，我望著桌上的兩盒牙膏，笑著對他說：“杜凱，李麗（被他辱罵的那位同學）讓我送兩盒牙膏給你?！彼仁且汇叮^而不好意思地低下了頭。我知道這個機靈鬼已經(jīng)意識到了自己的錯誤。我又繼續(xù)對他說：“你可以走了，但我可不希望下次再有人托我送牙膏給你了。”旁邊目睹這一幕的一位同事說：“你的辦法真好?！?/p>

三、多些民主，少些集中

“三好生”評選，在六年級是一件很敏感的事。區(qū)級“三好生”和校級“三好生”在升學的時候往往會首先得到優(yōu)質(zhì)中學的青睞，或者得到普通中學減免費用。孩子的眼睛在盯著，家長的眼睛也在盯著。我完全可以指定一些表現(xiàn)較好的同學當選，我也相信自己的眼力和公正。但我還是決定在小學階段的最后一次評選，民主一把。具體程序是這樣的：首先根據(jù)學校要求宣布評選標準，接著讓每位同學對照標準自我評價，感覺符合標準的人就可以自行填寫三好生評選申請書，然后進行公示和參選演說，最后無記名投票。事實上一共有13位同學填寫了三好生評選申請書，而最終的名額只有7名。怎么去選？經(jīng)過大家討論，一致決定先把表現(xiàn)稍微遜色的六位同學選去，然后在剩下的7名同學中評選出2位表現(xiàn)最為突出的同學報區(qū)級表彰，其余5位同學榮當?！叭蒙薄Ｍ镀?、唱票、計票，所有工作都由班上同學當眾完成，結(jié)果令人信服。

這次選舉對全班同學的教育意義很大，極大激發(fā)了全體學生參與集體事務(wù)的熱情，在學生中間樹立了“能者上，庸者下”的觀念，培養(yǎng)了學生的競爭意識。這次選舉讓我意識到：平等不是掛在嘴邊說著玩的，班級事情不能由班主任一個人說了算，靠大家決定，一定要遵循“公正、公平、公開”的原則，培養(yǎng)學生做一個正直的人。

四、多些責任，少些榮譽

學校里每周要評選流動紅旗，事關(guān)班級榮譽，作為班主任，當然希望紅旗拿得越多越好。但在此問題上，我跟學生說得很清楚：能夠拿到流動紅旗固然很好，但最緊要的事是把班級的工作做好。打鐵要靠自身硬。工作做好了，拿不到流動紅旗也沒有關(guān)系；工作做得一塌糊涂，即使拿得到流動紅旗也不光榮。

的確，要幫助學生樹立正確的榮譽意識，但更重要的是教育學生不能為了榮譽而爭榮譽，要牢固樹立一種責任意識，只要每個人都把集體榮譽放在心上，都能擔負起應有的責任，把分內(nèi)的事情做好，這就足夠了。這比拿到所有的流動紅旗都重要。

五、多些示范，少些說教

“身正為范”，班主任的一言一行對學生的影響是潛移默化的。大掃除的時候，我總是身先士卒，站在高高的桌子上擦拭一支支燈管；放學的時候帶領(lǐng)值日同學拖地；我?guī)ьI(lǐng)學生離場時，寧愿繞到操場出口，也不為走捷徑跨越綠化帶。

高年級學生具備了明辨是非的能力，知道什么該做，什么不該做?？蛇€是會由于自身約束力不強和覺悟不高等原因，做出違反常規(guī)的舉動或是懶得做一些有益的小事。而要改變這種現(xiàn)狀，單靠班主任說教，效果是微不足道的。“榜樣的力量是無窮的”。當你默默地去做這些小事時，你的一言一行將會成為學生行動的標尺。這就是“校園無小事，處處皆育人”的道理。

班級管理中的“多”與“少”只是相對的，教會學生知識固然重要，但教育學生做一個寬容、正直、負責任、講誠信的人更為重要。作為班主任要牢固樹立為學生服務(wù)的意識，充分發(fā)揮自己的聰明才智，善于做工作中的“加法”與“減法”，用自己的言傳身教去影響學生，在享受自己工作的同時，也為學生未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。?