淺談掃盲與治貧

楊滿堂

〔關(guān)鍵詞〕 掃盲；宣傳；教育機制；脫盲；良性循環(huán)；針對性；治貧

〔中圖分類號〕 G630

〔文獻標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）08—0027—01

甘肅處于西北地區(qū)，勞動者受教育程度普遍偏低，成人文盲率居高不下。全國第六次人口普查數(shù)據(jù)顯示，與之前相比，甘肅省的文盲率由14.34%下降到8.69%，下降了5.65個百分點，這是10年來各類教育發(fā)展取得的成果。但值得關(guān)注的是，目前甘肅仍有222.27萬文盲，文盲率依然很高。文盲與貧困的因果關(guān)系，將成為制約甘肅未來發(fā)展的瓶頸。筆者認為，要打破這個惡性的因果循環(huán)，必須加大掃盲力度，堅持依法施教，在消除“老文盲”的同時避免“新文盲”的產(chǎn)生。

由這一現(xiàn)狀深入分析，大多數(shù)經(jīng)濟發(fā)展較快的地區(qū)之所以發(fā)展快，是因為人們對“知識改變命運”有著清醒的認識。家長會積極投資教育，即使子女考不上大學(xué)，也會把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為實用的技術(shù)，從而讓教育的經(jīng)濟價值得以實現(xiàn)。對地區(qū)的整體發(fā)展而言，因為面對的多是有知識、有文化的群體，新觀念、新技術(shù)、新模式會很快得到推廣，人們的總體生活水平也會飛速提升。如此，就形成了一個良性循環(huán)：因為重視教育而走向富裕，因為富裕而更加重視教育。

要實現(xiàn)文盲與貧困這個惡性循環(huán)的良性轉(zhuǎn)化，就要加大宣傳力度。讓貧困地區(qū)的人們認識到教育的重要性，激發(fā)他們對科學(xué)文化知識的渴求，營造重教求知的良好社會環(huán)境。從掃盲入手，從教授實用技術(shù)入手，讓教育的經(jīng)濟價值得以體現(xiàn)。但是，教育觀念的轉(zhuǎn)變是一個春風(fēng)化雨的過程，而無奈的陣痛將伴隨這一過程的始終。若要化陣痛為動力，就必須處理好掃盲與治貧的因果關(guān)系。

對于治貧而言，掃盲是刨掉貧困地區(qū)“窮根”的唯一方法。所以，我們必須加大掃盲力度，利用現(xiàn)代媒體傳播面廣、形象直觀、受眾廣泛的優(yōu)勢，使每一個不識字的人了解掃盲、理解掃盲。使公眾懂得掃盲是學(xué)習(xí)文化技術(shù)知識、發(fā)展生產(chǎn)、提高生活質(zhì)量和有尊嚴地生活的必要途徑。同時，動員不識字的人積極入學(xué)，利用各種有利時機學(xué)習(xí)，形成愛學(xué)、樂學(xué)的社會風(fēng)尚。再者，我們還要認識到，掃盲不僅是認字，未來應(yīng)重點開展與生產(chǎn)生活緊密結(jié)合的功能性掃盲課程，不斷深化教學(xué)改革，不斷形成以學(xué)習(xí)需求為導(dǎo)向、能滿足成人文盲基本需求的掃盲教育機制，繼續(xù)提高掃盲的實用性，并逐步從“掃文字盲”向“掃文化盲”的方向轉(zhuǎn)變。另外，婦女的脫盲教育要與改變她們的現(xiàn)有職業(yè)狀況和社會、家庭地位緊密聯(lián)系起來。通過針對性教育，加強文盲婦女的自我意識、社會性別意識，塑造其健康人格。針對失學(xué)女童教育，要加大落實扶持農(nóng)村女童基礎(chǔ)教育政策的力度，應(yīng)確立“優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村女童教育”的政策理念和建立健全農(nóng)村“女童受教育工作責(zé)任制”，加強對農(nóng)村女童基礎(chǔ)教育經(jīng)費的監(jiān)督，提高教育資金的使用效益；要繼續(xù)消除傳統(tǒng)性別文化對農(nóng)村女童基礎(chǔ)教育的消極影響。而在掃除“老文盲”的同時，還應(yīng)加大對貧困地區(qū)的教育投入，堅持依法施教，杜絕兒童輟學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生，從而避免新文盲的產(chǎn)生。

對于掃盲而言，治貧是一個可以激發(fā)良性循環(huán)的必須的結(jié)果。所以在掃盲的同時，要通過各種手段最大可能地提高貧困地區(qū)人們的生活水平，只有這樣才會讓他們因文盲而慚愧，因慚愧而向往學(xué)習(xí)文化知識。就我省現(xiàn)狀而言，一方面必須大力發(fā)展農(nóng)業(yè)，加強農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位。只有農(nóng)業(yè)發(fā)展了，農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率提高了，才有可能使更多的人力、物力、才力轉(zhuǎn)移到第二、三產(chǎn)業(yè)，尤其是轉(zhuǎn)移到第三產(chǎn)業(yè)，以推動經(jīng)濟快速發(fā)展。另一方面必須繼續(xù)扶持我省經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)。除此之外，應(yīng)改變過去“二元”經(jīng)濟政策體制，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，繼續(xù)加大對農(nóng)村經(jīng)濟扶持的力度，加快農(nóng)村小城鎮(zhèn)建設(shè)，為農(nóng)村貧困地區(qū)發(fā)展產(chǎn)業(yè)提供經(jīng)濟基礎(chǔ)。

總之，掃盲與治貧是個并行漸進的過程，既不能把掃盲變成“盲掃”，也不能把治貧變成“窮治”。沒有針對性和沒有計劃的盲目行動只會適得其反，不僅不能掃除文盲，還會讓更多人對教育投入心生疑惑。因此，各地應(yīng)根據(jù)自身特點有計劃地把掃盲和治貧結(jié)合起來，讓人們在重教求知的同時，感受到生活質(zhì)量的提升。

編輯：馬德佳