激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣“六法”

【摘 要】恰當(dāng)運(yùn)用流行歌曲、精彩的故事渲染、誘人的謎語(yǔ)競(jìng)猜、生動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)法、有趣的課堂競(jìng)賽以及多媒體等方法，都會(huì)激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。這不僅能活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，提高學(xué)習(xí)效率，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生終身對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

【關(guān)鍵詞】激發(fā)；語(yǔ)文學(xué)習(xí)；興趣

【作者簡(jiǎn)介】劉滿(mǎn)海（1968-），男，甘肅清水人，中學(xué)一級(jí)教師，甘肅省清水縣紅堡鎮(zhèn)中學(xué)語(yǔ)文教師。

學(xué)習(xí)興趣能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。古今中外，許多大教育家都很重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。我國(guó)古代大教育家孔子就說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！币灿腥苏f(shuō)：“興趣是語(yǔ)文學(xué)習(xí)入門(mén)的金鑰匙”，“興趣是最好的老師”。那么，教師在教學(xué)過(guò)程中如何激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣呢？

一、流行歌曲法

音樂(lè)是藝術(shù)，文學(xué)作品也是藝術(shù)。音樂(lè)會(huì)使人激情蕩漾，同樣，文學(xué)作品也會(huì)激起人們內(nèi)心的共鳴。把流行歌曲恰當(dāng)運(yùn)用于課堂教學(xué)，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》時(shí)，先讓學(xué)生唱《好漢歌》，在唱完后指出：課文中的魯達(dá)，就是“路見(jiàn)不平一聲吼，該出手時(shí)就出手”的一位好漢。這樣教學(xué)會(huì)給學(xué)生留下強(qiáng)烈的實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)印象。學(xué)完《我的叔叔于勒》，可以讓學(xué)生唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，呼喚美德，呼喚愛(ài)心，呼喚人性的回歸。

二、故事渲染法

青少年對(duì)故事有極大的興趣，故事中曲折的情節(jié)會(huì)緊緊吸引他們的注意力，人物的命運(yùn)牽動(dòng)著他們的心，人物的精神品質(zhì)對(duì)他們的思想也是一種熏陶。學(xué)習(xí)《走一步，再走一步》時(shí)，可以給學(xué)生講保爾的故事，講張海迪身殘志堅(jiān)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的故事，教育學(xué)生要勇敢面對(duì)困難。講《威尼斯商人》時(shí)，可以講《死魂靈》里的故事，講葛朗臺(tái)的故事以及《儒林外史》里吝嗇鬼嚴(yán)監(jiān)生的故事，以增強(qiáng)趣味性。

三、競(jìng)猜謎語(yǔ)法

猜謎語(yǔ)是中學(xué)生最喜歡的活動(dòng)之一，它對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的吸引力，使學(xué)生樂(lè)此不疲，可調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維。這樣的活動(dòng)自然可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)《蜘蛛》一文時(shí)，可出謎語(yǔ)：“小小諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳，擺起八卦陣，單捉飛來(lái)將。”學(xué)習(xí)魯迅的《風(fēng)箏》時(shí)，出這樣的謎語(yǔ)：“不要說(shuō)我高高在上，藍(lán)天使我心馳神往。東風(fēng)一起就要飛翔，愛(ài)和孩子牽手相望?！睂W(xué)習(xí)《灰姑娘的時(shí)鐘》編謎語(yǔ)：“一物生來(lái)真奇怪，三只小手臉上排。不動(dòng)飯碗不動(dòng)筷，勁頭十足精神在。沒(méi)有腿，跑得快，嘀答嘀答真豪邁。從早到晚樂(lè)開(kāi)懷，人人夸它真不賴(lài)?！边€可以鼓勵(lì)學(xué)生自己編謎語(yǔ)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

四、簡(jiǎn)筆圖畫(huà)法

簡(jiǎn)筆畫(huà)有直觀(guān)、形象的特點(diǎn)。把課文內(nèi)容用圖畫(huà)的形式展示出來(lái)，不僅可以使課文內(nèi)容形象化，直觀(guān)化，而且會(huì)使學(xué)生的印象格外深刻。學(xué)習(xí)《我的叔叔于勒》時(shí)可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出兩幅圖：一幅滿(mǎn)臉堆笑，一幅橫眉冷對(duì)，用來(lái)表示菲利普一家在聽(tīng)說(shuō)于勒有錢(qián)和沒(méi)錢(qián)時(shí)的不同態(tài)度。圖畫(huà)雖然簡(jiǎn)單，只需三兩筆，但通過(guò)鮮明的對(duì)比，人物嗜錢(qián)如命的嘴臉卻被刻畫(huà)得淋漓盡致。人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系，不用多說(shuō)，學(xué)生自然能夠明白。學(xué)習(xí)《狼》一文時(shí)，畫(huà)連環(huán)畫(huà)一樣的四幅圖：晚歸圖/遇狼圖/對(duì)峙圖/斃狼圖，能夠收到比較好的效果。

五、課堂競(jìng)賽法

心理學(xué)研究表明，中學(xué)生極具競(jìng)爭(zhēng)心理。把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂，這是許多教師經(jīng)常運(yùn)用的一個(gè)成功的方法。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞背誦考核時(shí)，可用課堂競(jìng)賽的辦法，看誰(shuí)背得快、背得好，或記得牢，背得多。學(xué)習(xí)《春》這篇課文時(shí)，看誰(shuí)搜集的有關(guān)春的詩(shī)句、對(duì)聯(lián)、成語(yǔ)多。學(xué)習(xí)《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》時(shí)，讓學(xué)生搶答有關(guān)魯迅的文學(xué)常識(shí)。開(kāi)始時(shí)陳述：他是我國(guó)現(xiàn)代著名作家。如果學(xué)生猜不出時(shí)繼續(xù)陳述：他生于1818年，卒于1936年—浙江紹興人—我國(guó)現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家—原名周樹(shù)人—他的作品有小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》……

六、多媒體教學(xué)法

多媒體的運(yùn)用給現(xiàn)代教學(xué)帶來(lái)了新的活力，它可以增強(qiáng)直觀(guān)性、形象性，可以豐富課堂內(nèi)容，可以縮短教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。學(xué)習(xí)《〈泰坦尼克號(hào)〉選場(chǎng)》時(shí)，利用多媒體動(dòng)畫(huà)展示“泰坦尼克號(hào)”觸礁、斷裂、下沉、淹沒(méi)以至乘客驚慌逃竄、溺水、死亡等驚心動(dòng)魄的畫(huà)面，讓學(xué)生清晰了解“泰坦尼克號(hào)”沉船的全過(guò)程。學(xué)習(xí)《〈白毛女〉選場(chǎng)》時(shí)，可選用電影《白毛女》中“算賬”一場(chǎng)戲，讓學(xué)生直觀(guān)地了解劇情的變化和發(fā)展。

以上激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)法是在教學(xué)過(guò)程中常用的幾種教學(xué)法，當(dāng)然，激發(fā)學(xué)生興趣的方法還有很多，只要能合理、科學(xué)運(yùn)用，就不僅能活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，提高學(xué)習(xí)效率，而且能對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣打下良好的基礎(chǔ)。

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