基于新聞時(shí)事的大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)

朱媛媛

摘 要： 文章闡述了英文版新聞時(shí)事在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)及必要性，并結(jié)合其在課堂中的具體應(yīng)用及操作方法作了深入分析。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)新聞時(shí)事 大學(xué)英語(yǔ) 課堂教學(xué)

一、引言

為了滿足全球化進(jìn)程對(duì)高層次復(fù)合型人才的需求，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在過(guò)去的十幾年中經(jīng)歷了一系列的教學(xué)改革。2003年，教育部高等教育司正式啟動(dòng)了“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)工程改革”。2007年頒布《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，明確規(guī)定：大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，使其在今后的學(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中用英語(yǔ)有效地進(jìn)行交際，以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要，要求學(xué)生基本聽(tīng)懂慢速和正常語(yǔ)速的英語(yǔ)廣播和電視節(jié)目。將新聞時(shí)事資源應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，旨在為學(xué)生提供最直接最真實(shí)的語(yǔ)言輸入和文化輸入，以提高他們獲取英文信息和運(yùn)用語(yǔ)言溝通的能力。

二、將英文版新聞時(shí)事應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及必要性

（一）內(nèi)容新鮮，題材豐富。將新聞時(shí)事資源引入大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的目的是讓學(xué)生接觸并掌握廣泛、生動(dòng)和標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)料信息，以彌補(bǔ)現(xiàn)行教材時(shí)效性不高的缺失，其內(nèi)容涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、商業(yè)、科技、娛樂(lè)、體育等各個(gè)領(lǐng)域。收集、篩選并制作不斷更新的新聞時(shí)事材料，結(jié)合設(shè)計(jì)適合學(xué)生語(yǔ)言水平的練習(xí)方式，不僅能通過(guò)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高語(yǔ)言交流技能，還能擴(kuò)大知識(shí)面提高文化修養(yǎng)，并提高對(duì)時(shí)事動(dòng)態(tài)的認(rèn)知與敏感度。

（二）語(yǔ)境真實(shí)，語(yǔ)言地道。VOA（Voice of America美國(guó)之音），CNN （Cable News Network美國(guó)有線電視新聞網(wǎng)），BBC（British Broadcasting Corporation 英國(guó)廣播公司），CCTV-News（China Central Television-English News Channel中央電視臺(tái)英語(yǔ)新聞?lì)l道）及CRI（China Radio International 中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)）等國(guó)際主流媒體的新聞時(shí)事播報(bào)均采用最鮮活最大眾化的語(yǔ)言評(píng)述世界各地發(fā)生的大小事件。新聞?wù)Z言原汁原味，語(yǔ)境高度真實(shí)，可以讓學(xué)生更真切地體會(huì)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)是如此貼近現(xiàn)實(shí)生活。教師以多媒體網(wǎng)絡(luò)為主要教學(xué)手段，將圖片、聲音、視頻立體化多維度地呈現(xiàn)給學(xué)生，并在科學(xué)合理的系統(tǒng)的引導(dǎo)下開(kāi)展有針對(duì)性的活動(dòng)形式，以創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，刺激引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地道的現(xiàn)代語(yǔ)言進(jìn)行交流是十分必要的。

（三）熱點(diǎn)連續(xù)，語(yǔ)言多變。新聞時(shí)事內(nèi)容就像電視連續(xù)劇，通過(guò)熱點(diǎn)追蹤關(guān)注事態(tài)發(fā)展，有利于學(xué)生從系列報(bào)道中獲取連續(xù)熟悉的語(yǔ)料。鑒于大學(xué)英語(yǔ)傳統(tǒng)教材很難反映現(xiàn)實(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言演進(jìn)的潮流趨勢(shì)及其鮮活性的特點(diǎn)，在這一點(diǎn)上，與時(shí)俱進(jìn)的新聞時(shí)事材料中不斷更新的詞匯和新的語(yǔ)言現(xiàn)象正好可以作為有益補(bǔ)充。

三、英語(yǔ)新聞時(shí)事資料在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）教材與新聞相結(jié)合。選擇合適的學(xué)教學(xué)材料是教學(xué)實(shí)踐中十分關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是保證教學(xué)效果的重要前提?，F(xiàn)如今的大學(xué)英語(yǔ)系列教材仍具有其權(quán)威性、科學(xué)性、系統(tǒng)性的優(yōu)勢(shì)，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)方面扮演著重要角色。但是，大學(xué)生對(duì)于時(shí)事前沿信息的了解有更為迫切的渴望。教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)改變以適應(yīng)這一需求，選取適當(dāng)?shù)恼n外材料并采取靈活的方式，創(chuàng)造性地調(diào)整和補(bǔ)充傳統(tǒng)教材內(nèi)容，以使學(xué)生多層面多角度地了解相關(guān)信息。比如在講到environment（環(huán)境）這個(gè)話題時(shí)，教師就可以選取各大國(guó)際媒體對(duì)Earth Hour（地球熄燈一小時(shí)活動(dòng)）的相關(guān)報(bào)道豐富這個(gè)單元的主題，不僅在一定程度上彌補(bǔ)傳統(tǒng)教材時(shí)效性和趣味性方面的缺憾，對(duì)于鼓勵(lì)學(xué)生提高環(huán)保意識(shí)，實(shí)踐低碳生活方式也起到更生動(dòng)的教育意義?？傊‘?dāng)?shù)男侣剷r(shí)事資料是教材內(nèi)容的有益補(bǔ)充和不可或缺的調(diào)味劑。

（二）課內(nèi)與課外相結(jié)合。教育心理學(xué)家認(rèn)為，新穎刺激更容易吸引學(xué)生的注意力，重復(fù)性的學(xué)習(xí)材料、單一的授課形式則很難調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)語(yǔ)言的熱情，而學(xué)習(xí)者興趣的喪失將成為其語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的最大障礙。教師可安排學(xué)生對(duì)目標(biāo)新聞材料進(jìn)行跟讀模仿、筆述口述、小組辯論等獨(dú)立型或協(xié)作型的學(xué)習(xí)活動(dòng)。除了課堂教學(xué)方式靈活多變之外，教師還應(yīng)當(dāng)給學(xué)生創(chuàng)造更多課外的學(xué)習(xí)環(huán)境。如利用社會(huì)上廣為關(guān)注的bear bile extraction（活熊取膽事件）這一新聞關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生課后通過(guò)報(bào)紙及網(wǎng)絡(luò)廣泛收集相關(guān)素材，并設(shè)置新聞播報(bào)，新聞采訪模仿秀，新聞時(shí)事小論壇等多種形式的學(xué)習(xí)任務(wù)，以在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

（三）語(yǔ)言與文化相結(jié)合。新聞媒體報(bào)道的內(nèi)容蘊(yùn)含豐富的文化背景知識(shí)。如果學(xué)生對(duì)某新聞事件背景情況知之甚少，對(duì)材料內(nèi)容的理解就會(huì)受到一定程度的局限。例如，西方政治新聞報(bào)道中經(jīng)常會(huì)有出現(xiàn)Donkey（象征美國(guó)民主黨），Elephant（象征美國(guó)共和黨），Eagle（象征主戰(zhàn)派），Dove（象征主和派）等相關(guān)詞匯，教師可通過(guò)文本閱讀材料幫助學(xué)生理解這些象征含義的歷史淵源及來(lái)歷，以借此激發(fā)學(xué)生理解英語(yǔ)文化的熱情。正如劉潤(rùn)清教授所說(shuō)：“我更加體會(huì)到教外語(yǔ)絕不單純是外語(yǔ)知識(shí)的傳播，而要與文化知識(shí)、社會(huì)背景等緊密結(jié)合。因?yàn)檎Z(yǔ)言僅是一種載體，文化知識(shí)才是內(nèi)涵，沒(méi)有豐富內(nèi)涵的語(yǔ)言教學(xué)必定是蒼白的，枯燥的，不受歡迎的。”

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)正進(jìn)入一個(gè)重要的歷史轉(zhuǎn)型期，這個(gè)轉(zhuǎn)變不僅反映在教學(xué)手段及教學(xué)模式上，更重要的是教學(xué)內(nèi)容的變化更新。大英語(yǔ)教師有責(zé)任研究運(yùn)用有效策略輔助傳統(tǒng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面持續(xù)拓展新的思路，并成為創(chuàng)新教學(xué)之路的先行者。

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