共同價(jià)值觀培養(yǎng)在獨(dú)立學(xué)院思想政治教育體系中的作用

王巧玲

[摘要]獨(dú)立學(xué)院是在新機(jī)制、新模式下發(fā)展起來的新事物，它作為一個(gè)培養(yǎng)人才的搖籃，共同價(jià)值觀的培養(yǎng)在思想政治教育系中的作用卻具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本文提出把堅(jiān)守大學(xué)功能與加強(qiáng)大學(xué)生的共同價(jià)值觀培養(yǎng)在結(jié)合起來，以促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的全面健康發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]共同價(jià)值觀；獨(dú)立學(xué)院；大學(xué)生

[中圖分類號(hào)]C93[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1005-6432（2013）9-0073-02

1共同價(jià)值觀的概念

共同價(jià)值觀是指企業(yè)組織成員或群體成員分享著同一價(jià)值觀念。這些價(jià)值觀念貫穿于整個(gè)組織之中，為組織成員所接受，并指導(dǎo)他們很好地從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。這是共同價(jià)值觀在企業(yè)管理中的概念。然而今天探討的話題是另外一個(gè)領(lǐng)域，即獨(dú)立學(xué)院。根據(jù)《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》，獨(dú)立學(xué)院，是指實(shí)施本科以上學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校與國家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人合作，利用非國家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)舉辦的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校。獨(dú)立學(xué)院是民辦高等教育的重要組成部分，屬于公益性事業(yè)。

獨(dú)立學(xué)院有三大特征：一是一律采用民辦機(jī)制。所需經(jīng)費(fèi)投入及其他相關(guān)支出，均由合作方承擔(dān)或以民辦機(jī)制共同籌措，學(xué)生收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也按國家有關(guān)民辦高校招生收費(fèi)政策制定；二是實(shí)行新的辦學(xué)模式。重點(diǎn)是突出一個(gè)“獨(dú)”字。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)具有獨(dú)立的校園和基本辦學(xué)設(shè)施，實(shí)施相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)組織和管理，獨(dú)立進(jìn)行招生，獨(dú)立頒發(fā)學(xué)歷證書，獨(dú)立進(jìn)行財(cái)務(wù)核算，應(yīng)具有獨(dú)立法人資格，能獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任；三是實(shí)行新的管理體制。獨(dú)立學(xué)院的管理制度和辦法由申請(qǐng)者和合作者共同商定。獨(dú)立學(xué)院和企業(yè)有本質(zhì)的區(qū)別，但是，又有共同之處，那就是都是組織，都以贏利為目的。就獨(dú)立學(xué)院本身來講，有一個(gè)共同的價(jià)值取向，是當(dāng)務(wù)之急。獨(dú)立學(xué)院是整合高校和社會(huì)資源，而設(shè)立的，勢(shì)必受到多方因素的制約，無論從設(shè)立者來說，還是從國家角度來講，都出自不同的思考角度。

所以，獨(dú)立學(xué)院的文化具有天然的多元性。為了促進(jìn)多元文化社會(huì)的團(tuán)結(jié)與穩(wěn)定，有意識(shí)的培養(yǎng)其共同價(jià)值取向，才是獨(dú)立學(xué)院的出路。

2獨(dú)立學(xué)校共同價(jià)值觀的構(gòu)建

新加坡是最早提倡共同價(jià)值觀的國家之一，1991年，新加坡政府公布了《共同價(jià)值觀白皮書》，提出新加坡道德教育的核心——“五大價(jià)值觀”，即國家至上、社會(huì)為先；家庭為根、社會(huì)為本；關(guān)懷扶植、尊重個(gè)人；求同存異、協(xié)商共識(shí)；種族和諧、宗教寬容。這五大價(jià)值觀在今天看來仍具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和指導(dǎo)意義。

社會(huì)主義的核心價(jià)值體系，是必須堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，牢牢把握社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，大力弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，積極借鑒人類有益文明成果，凝聚力量、激發(fā)活力，進(jìn)一步打牢全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的思想道德基礎(chǔ)，形成全民族奮發(fā)向上的精神力量和團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供精神動(dòng)力支持。這些內(nèi)容就是我國核心價(jià)值觀的基本寫照。作為上層建筑教育事業(yè)，絕不能脫離這一核心價(jià)值觀。

大學(xué)共同價(jià)值觀就是指大學(xué)共同體成員普遍認(rèn)同并持有的價(jià)值觀念、價(jià)值追求和價(jià)值目標(biāo)。它至少包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：以黨的教育方針為核心的辦學(xué)指導(dǎo)方針，努力辦好讓黨和政府放心、讓人民滿意的高等教育辦學(xué)價(jià)值追求，大學(xué)精神、校訓(xùn)、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)定位、發(fā)展戰(zhàn)略、人才培養(yǎng)目標(biāo)、大學(xué)制度、學(xué)科專業(yè)特色和校園文化品格等。大學(xué)共同價(jià)值觀既是大學(xué)共同體長(zhǎng)期發(fā)展積淀的產(chǎn)物，也是共同體成員對(duì)自己長(zhǎng)遠(yuǎn)的根本利益和需求追求的結(jié)果。作為獨(dú)立學(xué)院，應(yīng)該著手解決以下問題：

一是獨(dú)立學(xué)院的理想?！按髮W(xué)的理想，就其本質(zhì)而言，是人們對(duì)大學(xué)的一種展望、追求和向往，是一種面向未來的設(shè)計(jì)與構(gòu)想，是引導(dǎo)大學(xué)乃至整個(gè)高等教育發(fā)展的航向。”教育是社會(huì)的產(chǎn)物，不同時(shí)期由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不同特征，人們對(duì)大學(xué)的構(gòu)想與設(shè)計(jì)也表現(xiàn)出不同的追求。獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展反映了當(dāng)前我國全面發(fā)展國民教育，努力提高國民素質(zhì)的決心。獨(dú)立學(xué)院有自己的本質(zhì)特點(diǎn)，這就決定了它不同于普通高校，但具有普通高校的特點(diǎn)。換言之，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該在文化建設(shè)方面探索的更多，做得更好。大學(xué)理想的核心是“應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人”的問題，大學(xué)理想既根植于現(xiàn)實(shí)又超然于現(xiàn)實(shí)，具有前瞻性、導(dǎo)向性和批判性。不同的大學(xué)理想，造就不同層次和品格的大學(xué)，獨(dú)立學(xué)院只有始志不渝地追求科學(xué)與人文、物質(zhì)與精神、理性與感情的有機(jī)統(tǒng)一，既堅(jiān)守大學(xué)的傳統(tǒng)，又與時(shí)俱進(jìn)，大力弘揚(yáng)培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)、傳播文化、為社會(huì)服務(wù)等職能，著眼于培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，才能充分彰顯大學(xué)理想的當(dāng)代性和普遍認(rèn)同感。

二是獨(dú)立學(xué)院的精神。大學(xué)精神是大學(xué)的靈魂，是反映大學(xué)歷史傳統(tǒng)、文化品位、特征面貌的一種精神文化形態(tài)，是大學(xué)在長(zhǎng)期的文化創(chuàng)造過程中積淀、整合、提煉出來的，并為大學(xué)人所認(rèn)同的一種價(jià)值觀念體系和群體意識(shí)。它既體現(xiàn)大學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)方向、辦學(xué)宗旨、校園文化，又體現(xiàn)大學(xué)的奮斗目標(biāo)和價(jià)值追求，同時(shí)是一個(gè)民族、區(qū)域歷史文化傳統(tǒng)與時(shí)代精神的有機(jī)統(tǒng)一，成為大學(xué)生生不息、發(fā)展壯大的精神源泉和動(dòng)力。大學(xué)發(fā)展的核心必須落實(shí)在大學(xué)精神的建構(gòu)上，大學(xué)精神的構(gòu)建要求大學(xué)的決策者要努力成為政治家和教育家，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)師生不斷豐富大學(xué)的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上反復(fù)認(rèn)同內(nèi)化，不斷繼承發(fā)展，逐漸揚(yáng)棄自我，從沖突到認(rèn)同，從外在到內(nèi)在，為師生和社會(huì)所認(rèn)同內(nèi)化，逐漸演化為一種超越時(shí)空的“永恒”。

三是獨(dú)立學(xué)院的制度。獨(dú)立學(xué)院制度是有形的大學(xué)精神，是大學(xué)存在和發(fā)展的根基。獨(dú)立學(xué)院制度本質(zhì)上是關(guān)于政治權(quán)力、經(jīng)濟(jì)權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力以及政治利益、經(jīng)濟(jì)利益和學(xué)術(shù)利益相互制衡的一系列規(guī)則體系。這一制度包含多方面的內(nèi)容，并且表現(xiàn)為多種形式，是多種內(nèi)容與多種形式的集合。大學(xué)制度可以歸結(jié)為基本制度和具體制度兩部分。

四是獨(dú)立學(xué)院的品格。獨(dú)立學(xué)院作為一種獨(dú)特的社會(huì)組織，具有其獨(dú)特的品格。獨(dú)立學(xué)院的品格主要指獨(dú)立學(xué)院的文化品格，它包括獨(dú)立學(xué)院的環(huán)境品格、精神品格、教學(xué)品格和學(xué)術(shù)品格等。它是一所學(xué)院經(jīng)過長(zhǎng)期的文化積淀形成的具有獨(dú)特風(fēng)貌和鮮明特色的文化品性與風(fēng)格，是大學(xué)追求自由、崇尚科學(xué)、倡導(dǎo)民主、富于批評(píng)等精神因素的整合，是大學(xué)通過其文化構(gòu)建所折射出的內(nèi)在的價(jià)值觀和精神意志。獨(dú)立學(xué)院的品格反映的是大學(xué)群體成員特有的文化和生活狀態(tài)，標(biāo)志著大學(xué)的一種獨(dú)特氣質(zhì)，是大學(xué)特色的集中體現(xiàn)。它以其潛在的價(jià)值規(guī)范體系支配著群體每個(gè)成員的行為，以一種無形的最富滲透力的力量對(duì)群體每個(gè)成員產(chǎn)生重要影響，它滋養(yǎng)著一代代學(xué)人的人格理想和大學(xué)的學(xué)科專業(yè)特色，成為大學(xué)一種博大的精神財(cái)富。

上述四個(gè)方面各有側(cè)重、相互聯(lián)系、相互貫通、相互促進(jìn)，是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一整體，成為獨(dú)立學(xué)院共同價(jià)值觀的重要存在形態(tài)。

3獨(dú)立學(xué)院思想政治教育體系的構(gòu)建法則

獨(dú)立學(xué)院的構(gòu)建絕非一朝一夕之功。任何一所大學(xué)在長(zhǎng)期的辦學(xué)過程中，必然要形成一定的共同價(jià)值觀，這是一所大學(xué)得以運(yùn)轉(zhuǎn)、大學(xué)秩序得以維持的基本精神支撐。尤其是獨(dú)立學(xué)院，這個(gè)定位顯得尤為重要。獨(dú)立學(xué)院共同價(jià)值觀，反映獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)的層次，決定獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量，涵蓋獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的指導(dǎo)思想、意識(shí)形態(tài)、價(jià)值取向，影響師生的思想觀念、思維方式、行為規(guī)范。不同的大學(xué)，有不同的共同價(jià)值觀。大力加強(qiáng)大學(xué)共同價(jià)值觀建設(shè)，是引領(lǐng)大學(xué)前進(jìn)的精神旗幟。

對(duì)立學(xué)院共同價(jià)值觀作為一個(gè)由價(jià)值觀念所組成的系統(tǒng)，它有自己的功能屬性。這些功能主要表現(xiàn)在大學(xué)共同價(jià)值觀的導(dǎo)向功能、凝聚功能和規(guī)約功能等。①導(dǎo)向功能。大學(xué)共同價(jià)值觀作為一種品質(zhì)、精神被大學(xué)人所內(nèi)化，成為被全體大學(xué)人所認(rèn)同的一種價(jià)值觀念、群體意識(shí)和行為方式，成為大學(xué)人的良心和氣質(zhì)，對(duì)大學(xué)共同體中的成員個(gè)體的思想和行為具有指引、引導(dǎo)的作用。②凝聚功能。師生員工之間的親和力、凝聚力的精神根源就是大學(xué)的共同價(jià)值觀。人們只有認(rèn)同共同價(jià)值觀，才能克服社會(huì)共同體內(nèi)的離心力、渙散力。③規(guī)約功能。在堅(jiān)持大學(xué)共同價(jià)值觀前提下，尊重差異，包容多樣，但又不鼓勵(lì)甚至限制與大學(xué)共同價(jià)值觀相對(duì)立的個(gè)體價(jià)值觀。大學(xué)共同價(jià)值觀的規(guī)約主要是一種軟規(guī)約，取決于人們的價(jià)值自覺。此外，大學(xué)共同價(jià)值觀還具有其他價(jià)值觀所具有的一些功能，如調(diào)節(jié)功能、教育功能等。

加強(qiáng)大學(xué)共同價(jià)值觀建設(shè)，必須牢固樹立四個(gè)“始終堅(jiān)持”，夯實(shí)價(jià)值追求和價(jià)值目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)機(jī)制。共同價(jià)值觀是共同體成員的利益的集中體現(xiàn)和表達(dá)，對(duì)于成員個(gè)體來說是一種利益導(dǎo)向。所以，我們必須明確共同價(jià)值觀的建設(shè)路徑，完善共同價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)機(jī)制。為此，我們必須牢固樹立四個(gè)“始終堅(jiān)持”：一是要始終堅(jiān)持育人為本，德育為首不動(dòng)搖，強(qiáng)勢(shì)提升大學(xué)生思想政治教育水平；二是要始終堅(jiān)持教學(xué)工作為中心不動(dòng)搖，強(qiáng)勢(shì)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平；三是要始終堅(jiān)持學(xué)科建設(shè)為龍頭不動(dòng)搖，強(qiáng)勢(shì)提升學(xué)科建設(shè)水平；四是始終堅(jiān)持主動(dòng)服務(wù)地方不動(dòng)搖，強(qiáng)勢(shì)提升服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平。我們只有堅(jiān)持大學(xué)生思想政治教育、教學(xué)工作、學(xué)科建設(shè)工作、服務(wù)地方工作“四位一體”協(xié)調(diào)發(fā)展，做中國特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者、科學(xué)發(fā)展觀的忠實(shí)執(zhí)行者、高等教育發(fā)展新理念的自覺實(shí)踐者、校園和諧建設(shè)的積極參與者，才能一步一個(gè)腳印地走向我們大學(xué)理想的彼岸。

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