家教，父親不能缺席！

王玉蓉 羅繼全

【摘 要】本文針對(duì)父親在家庭教育重要性，提出父親在家庭教育中的不能缺席的觀點(diǎn)，并試圖對(duì)父親在家庭教育中扮演著的角色——主角、導(dǎo)演、顧問(wèn)、配角進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】家庭教育；父親；孩子；主角；導(dǎo)演；顧問(wèn)；配角

美國(guó)著名教育家喬治·赫伯特說(shuō)過(guò)：一個(gè)父親勝過(guò)一百個(gè)教師。在家庭教育中父親不能缺席，他猶如一本書(shū)，孩子翻看著，慢慢地被他影響，這種影響甚至可以延續(xù)一生。

父親的真正價(jià)值是在不斷變換角色的過(guò)程中得以實(shí)現(xiàn)的。不論是“主角”還是 “配角”，無(wú)論是“導(dǎo)演”還是“顧問(wèn)”，都是孩子成長(zhǎng)道路上不可缺少的鋪路石。

一、父親是家庭教育中的“主角”

“子不教，父之過(guò)”，是《三字經(jīng)》里的一句話，它強(qiáng)調(diào)了父親在家庭教育中應(yīng)該擔(dān)負(fù)起重要責(zé)任。

俗話說(shuō)：“有其父，必有其子?！彪m不盡然，但作為一家之主，父親在家庭教育中對(duì)孩子的影響確實(shí)非同一般。

通常情況下，孩子會(huì)把父親視為模仿的“偶像”，父親的一言一行都將對(duì)孩子產(chǎn)生直接影響。

1913年，法國(guó)的查爾斯·理歇特成功獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。細(xì)究他的成功與其良好的家庭教育密切相關(guān)，尤其是父親扮演的“主角”對(duì)他的影響甚大。他的父親是巴黎一名外科醫(yī)生，他從小就被要求到父親的診所當(dāng)學(xué)徒，接受父親的言傳身教，積累了豐富的助理經(jīng)驗(yàn)。后來(lái)，他到大學(xué)深造，并取得醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。

既然父親在家庭教育這個(gè)“大舞臺(tái)”上成了響當(dāng)當(dāng)?shù)摹爸鹘恰?，那么就要時(shí)時(shí)處處以積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌和善良友好的處世心態(tài)為孩子做表率。

湯姆遜（美國(guó)）的父親經(jīng)營(yíng)著一家書(shū)店，且父親酷愛(ài)看書(shū)。在父親的影響下，他3歲時(shí)就與書(shū)結(jié)下了不解之緣。長(zhǎng)時(shí)間的閱讀，讓他輕而易舉地鶴立雞群。27歲時(shí)，他就成了博士生導(dǎo)師，在教育戰(zhàn)線上，他培養(yǎng)出了25名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，而他本人也于1906年獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

由此可見(jiàn)，身為“主角”的父親，不僅是孩子經(jīng)濟(jì)的支柱，更是孩子人格魅力的榜樣。父親對(duì)孩子的家庭教育會(huì)直接影響到孩子價(jià)值觀、人生觀、世界觀的取向。

二、父親是家庭教育中的“導(dǎo)演”

教育孩子是一項(xiàng)艱巨的工程，父親在教育孩子方面一定要有較強(qiáng)目的性。要培養(yǎng)孩子哪些品質(zhì)，發(fā)展哪些方面才能，父親一定要胸有成竹。所以，父親還得扮演“導(dǎo)演”這個(gè)角色。

導(dǎo)演，即“指導(dǎo)”和“演示”的組合。父親要指導(dǎo)孩子在成長(zhǎng)路上的前進(jìn)方向，指導(dǎo)孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，指導(dǎo)孩子確定奮斗的目標(biāo)；父親要給孩子演示豁達(dá)的胸襟，給孩子演示積極的進(jìn)取，給孩子演示樂(lè)觀的心態(tài)。

發(fā)現(xiàn)氬氣的英國(guó)科學(xué)家瑞利出生在英國(guó)一個(gè)教育非常落后的地方。他和別的孩子一樣貪玩，10歲那年他曾兩次逃學(xué)。為改善他的學(xué)習(xí)環(huán)境，父親決定遷居倫敦。由于不適應(yīng)新環(huán)境，父親為他請(qǐng)來(lái)了家庭教師，他的成績(jī)迅速趕了上來(lái)。后來(lái)，他于1904年獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

作為導(dǎo)演的父親就是要把握好孩子成長(zhǎng)的方向舵，孩子出現(xiàn)問(wèn)題，作為父親要能夠拿出解決問(wèn)題的辦法。要能給孩子立下規(guī)矩，要讓孩子明確人生的行為準(zhǔn)則，告訴孩子哪些可以做，哪些不可以做。

三、父親是家庭教育中的“顧問(wèn)”

理解源于溝通。孩子和父親之間需要溝通，需要交流。要做好一個(gè)優(yōu)秀的顧問(wèn)就必須自覺(jué)地做到三個(gè)“用心”。

1.用心傾聽(tīng)

魯迅先生說(shuō)：“孩子的世界，與成人截然不同；倘不先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發(fā)達(dá)?！憋@然，傾聽(tīng)就是要讓孩子把心里話說(shuō)出來(lái)，并且聽(tīng)懂孩子話里的真實(shí)意思。

2.用心理解

父親需要放棄“高高在上”的家長(zhǎng)架子，若能站在孩子的角度看事實(shí)，站在孩子的立場(chǎng)想問(wèn)題，就會(huì)收到意外的結(jié)果。

3.用心建議

即使孩子所言有道理，但不一定就能采取正確的行動(dòng)，因此這時(shí)的父親要像一個(gè)專職顧問(wèn)一樣，給予孩子正確的建議。

這三個(gè)用心，缺一不可，要善于傾聽(tīng)孩子的心聲，要盡力理解孩子的情緒，要靜下心來(lái)幫助找到解決的辦法。

四、父親是家庭教育中的“配角”

父親在家庭教育要學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì)，要學(xué)會(huì)該放手時(shí)就放手，要學(xué)會(huì)“讓位”——由“主角”到“配角”，不可一意孤行。

李嘉誠(chéng)先生曾說(shuō)過(guò)：“如果子孫是優(yōu)秀的，他們必定有志氣，選擇憑實(shí)力去獨(dú)闖天下”。換言之，孩子的人生之路只能孩子自己去走，父親不能將孩子的主角取而代之，父親只能是關(guān)注主角成長(zhǎng)的一個(gè)忠實(shí)觀眾。

如果孩子這棵“樹(shù)苗”已經(jīng)枝繁葉茂，作為“大樹(shù)”的父親便不能引導(dǎo)孩子“畏風(fēng)怕雨”，要讓孩子去土地吸取營(yíng)養(yǎng)，否則參天大樹(shù)只是孩子一個(gè)遙不可及的幻夢(mèng)。

如果孩子這只小鳥(niǎo)已經(jīng)羽翼豐滿，作為“大鳥(niǎo)”的父親便不能灌輸“高處不勝寒”的思想，要讓孩子去藍(lán)空自由飛翔，否則孩子的人生永遠(yuǎn)都沒(méi)有高度。

只有當(dāng)孩子當(dāng)上了人生的“主角”，才能泰然面對(duì)風(fēng)霜的打擊，才能坦然面對(duì)雨雪的突襲，才能笑臉相迎絢麗的彩虹。

新時(shí)期，信息社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求越來(lái)越高，任何崗位都要求培訓(xùn)、考核，父親在家庭教育中的角色轉(zhuǎn)換也需要培訓(xùn)。既然沒(méi)有天生的成功家庭教育，也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父親，只有在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷總結(jié)得失，不斷完善自我，才能做一個(gè)魅力四射的“主角”，一個(gè)聰明睿智的“導(dǎo)演”，一個(gè)足智多謀的“顧問(wèn)”，一個(gè)非同凡響的“配角”。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳惠強(qiáng).《引導(dǎo)的智慧》.浙江：浙江教育出版社，2009年10月

[2]林格著.《教育，就是培養(yǎng)習(xí)慣》.北京： 清華大學(xué)出版社，2008年11月

[3][韓]李貞淑著.崔慶哲，劉日波譯.《父母和孩子必須掌握的溝通方法》.黑龍江： 黑龍江教育出版社，2008年10月

[4]王金戰(zhàn).《好孩子是怎樣培養(yǎng)的》.南京： 南京大學(xué)出版社，2010年3月