劉興旺 孟亮 周凱 雷健平
摘 要:針對工科院校,開設(shè)與柴油機相關(guān)的實踐教學項目必不可缺,但是,目前柴油機的拆裝、演示等實驗項目沒有專門的多功能實驗臺,因此,設(shè)計了一種便于柴油機拆裝的實驗裝置;該裝置主要包括機架、固定翻轉(zhuǎn)機構(gòu)、操作機構(gòu)、矩形接物底盤和萬向腳輪等,不僅可以滿足實踐教學的要求,提高工作效率,并可適用于不同的柴油機機型,擴展實驗項目和內(nèi)容,具有廣闊的應用前景。
關(guān)鍵詞:柴油機 拆裝 實驗裝置 設(shè)計
中圖分類號:TK42 文獻標識碼:A 文章編號:1674-098X(2013)03(c)-00-01
目前,在工科院校,柴油機的拆裝、演示等實驗項目沒有專門的多功能實驗臺,主要利用簡單的框架支撐機構(gòu)來固定柴油機,柴油機的翻轉(zhuǎn)與定位基本由人工完成,操作過程困難而繁重,存在一定安全隱患,而且不能適應多種類型柴油機的拆裝需要,不能滿足實驗項目的要求,嚴重的影響了實踐教學效果。因此,研制與開發(fā)具有功能多樣且操作簡便的柴油機拆裝實驗裝置,不僅可以滿足實踐教學的要求,提高工作效率,并可適用于不同的柴油機機型,擴展實驗項目和內(nèi)容,具有廣闊的應用前景。
1 實驗裝置總體設(shè)計
1.1 總體結(jié)構(gòu)(如圖1所示)
便于柴油機拆裝的實驗裝置主要由機架、固定翻轉(zhuǎn)機構(gòu)、操作機構(gòu)、矩形接物底盤和萬向腳輪等組成。固定翻轉(zhuǎn)機構(gòu)設(shè)置在機架上方,用來實現(xiàn)柴油機垂直面內(nèi)的翻轉(zhuǎn);操作機構(gòu)設(shè)置在機架一側(cè),與固定翻轉(zhuǎn)機構(gòu)連接,用來控制固定翻轉(zhuǎn)機構(gòu)運動;矩形接物底盤設(shè)置在機架下方,用來放置拆裝用工具或柴油機零部件;萬向腳輪設(shè)置在機架底部,便于裝置的移動。[1-2]
1.2 工作原理
工作時,首先將其移動至實驗場地,通過萬向腳輪自帶的自鎖裝置固定位置。操縱手柄,使柴油機固定底板到達最低點,通過其他的起吊裝置把柴油機安放在柴油機固定底板上,用螺栓固定柴油機。操縱手柄可以使柴油機在以旋轉(zhuǎn)軸為中心軸的平面內(nèi)翻轉(zhuǎn)。移去鋼圈套管限位孔中的限位螺栓,推動把柄可使鋼圈在其自身平面旋轉(zhuǎn)一定角度。柴油機被翻轉(zhuǎn)到所需角度后,便可進行安全拆裝;另外,矩形接物底盤可以防止小零件和油污散落。設(shè)計的便于柴油機拆裝的實驗裝置,通過對固定翻轉(zhuǎn)機構(gòu)等工作部件的調(diào)整,能適應不同類型柴油機機體的固定與翻轉(zhuǎn),不但有利于柴油機的拆裝實習,還有利于學生的觀察與總結(jié),有效地提高了實踐教學的效果并可擴展實驗內(nèi)容,減輕勞動強度,降低實驗成本。
2 實驗裝置主要部件設(shè)計
2.1 固定翻轉(zhuǎn)機構(gòu)設(shè)計(如圖2所示)
固定翻轉(zhuǎn)機構(gòu)由鋼圈套管、鋼圈、把柄、柴油機固定底板、旋轉(zhuǎn)短軸、旋轉(zhuǎn)長軸、軸承座等組成。旋轉(zhuǎn)短軸和旋轉(zhuǎn)長軸安裝在兩個軸承座上,軸承座分別安裝在機架的肩部。兩段鋼圈套管分別焊接在兩段旋轉(zhuǎn)軸上,鋼圈套在鋼圈套管中,兩者之間填充球形滾動體。鋼圈套管上有1個鋼圈套管限位孔,鋼圈上有3個鋼圈限位孔。柴油機固定底板通過螺栓安裝在鋼圈上,把柄焊接在柴油機固定底板背部。[3-5]
2.2 操作機構(gòu)設(shè)計
操作機構(gòu)由小齒輪、大齒輪、蝸輪蝸桿減速機、蝸輪蝸桿減速機底座、手柄等組成。小齒輪安裝在旋轉(zhuǎn)長軸上,大齒輪安裝在蝸輪蝸桿減速機輸出軸上,兩齒輪上下嚙合。蝸輪蝸桿減速機通過螺栓固定安裝在蝸輪蝸桿減速機底座上。手柄安裝在蝸輪蝸桿減速機輸入軸上。
2.3 固定底板設(shè)計
柴油機固定底板上開有4道固定螺孔槽,螺孔槽的分布根據(jù)各系列柴油機底盤螺孔分布情況確定。
3 結(jié)語
與現(xiàn)有技術(shù)相比,設(shè)計的便于柴油機拆裝的實驗裝置具有以下創(chuàng)新點:(1)集固定旋轉(zhuǎn)機構(gòu)、操作機構(gòu)、機架為一體,可以變換多種空間來適應柴油機機體的固定與翻轉(zhuǎn),不但有利于柴油機的拆裝實習,還有利于學生的操作與觀察,同時減輕了操作的勞動強度。(2)可適用于不同的柴油機機型,有效擴展了實驗項目和內(nèi)容,實現(xiàn)了實驗臺的多功能化和高效利用。因此,便于柴油機拆裝的實驗裝置具有結(jié)構(gòu)合理、操作簡單、省時省力的特點,不僅滿足了實踐教學的各項要求,而且提升了實踐教學效果,應用前景廣闊。
參考文獻
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