在生活中學習物理

連觀佑

自然界的神奇現(xiàn)象震撼人心，生活中的物理現(xiàn)象妙趣橫生。生活離不開物理，物理離不開生活。物理知識來源于生活，最終又服務于生活。它與實際生活聯(lián)系十分密切，物理新課標中也提出了“從生活實踐中獲取物理知識”的基本理念，所以我們在物理教學中要注意與學生生活實際聯(lián)系，幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學物理知識，知道物理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，培養(yǎng)學生解決問題的能力，并在不斷了解物理知識的廣泛應用中增強學習物理的興趣和信心。每位教師都要充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，從生活實際中引出物理問題，讓學生體會到物理就在身邊，感受到物理的趣味和價值，體驗到物理的魅力，從而培養(yǎng)學生的物理應用能力。

一、以生活實踐中的物理現(xiàn)象導入，引出物理問題

心理學研究表明：當學習內(nèi)容和學生熟悉的生活情景越貼近時，學生自覺接納知識的程度就高。所以，教師要善于挖掘物理內(nèi)容中的生活情景，讓物理貼近生活，要盡量地去創(chuàng)設一些生活情景，從中引出物理問題，并以此讓學生感悟到物理問題的存在，引起一種學習的需要，從而使學生能夠積極主動投入到學習、探索之中。例如：在教學“壓強”時，首先讓學生上臺表演釘釘子：一枚是尖的，另一枚是鈍的，讓其分別用錘子釘入木頭里，爾后讓這位學生談談自己的體會，接著引導每一位學生利用自己已削好的鉛筆或圓珠筆，分別用兩手指面用力壓住其兩端，體驗一下兩手指的感受，由此生活情景充分地調(diào)動了學生的積極性，使其紛紛提出各種物理問題：為什么尖端的釘子更容易釘進去？鈍的不容易且更要用力？與鉛筆兩端接觸的手指，尖端痛而平端不痛？從而把學生引入到學習的情景之中，這樣，用學生身邊的事情，呈現(xiàn)教學內(nèi)容增加了物理教學的趣味性和現(xiàn)實性，使學生在學習中不再感到枯燥乏味，增強了教學實效。

二、以生活經(jīng)驗的借助，思考物理問題

一切科學知識都來自生活，受生活的啟迪，初中物理知識與學生 生活有著密切的聯(lián)系，在一定程度上，學生生活經(jīng)驗是否豐富，將影響著學習的效果。因此，在教學中，教師要注重聯(lián)系學生實際，借助他們頭腦中已經(jīng)積累的生活經(jīng)驗，讓學生去學會思考物理問題，從而強化學生的物理意識，培養(yǎng)學生的物理能力。例如：在教學“動能與勢能的轉(zhuǎn)化”時，我設計了如下的一個題目：某一同學將一浸濕水的籃球從不同高度自由落下后，地面上留下了的印跡，問哪個印跡是球從較高的地方下落留下的？為什么？學生通過借助自己在體育課上或平常打籃球的生活經(jīng)驗，知道高處的球落下撞地后變形大，變形大的在地面上的印跡也大，由此迅速得出了大圖是球從較高的地方下落留下的印跡，并且能量轉(zhuǎn)化關(guān)系也分析得非常透徹。因此，我們在教學設計時，除了選擇學生感興趣的事物，提出有關(guān)的物理問題外，還要為學生在生活中尋找解題的依據(jù)，使學生能借助生活經(jīng)驗來思考物理問題。

三、以生活實踐的回歸，解決物理問題

學以致用是物理教學的一個基本原則，《物理課程標準》中也明確指出：“物理課程應貼近學生生活，符合學生認知特點，激發(fā)并保持學生的學習興趣，通過探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應用于生產(chǎn)生活實際，培養(yǎng)學生終身的探索樂趣，良好的思維習慣和初步的科學實踐能力?！币虼耍覀冊谖锢砩罨膶W習過程中，特別要注重引導學生領悟物理“源于生活，又用于生活”的道理。有些物理知識完全可以讓學生在生活實際中感知，學會從生活實踐中悟出相關(guān)道理，解決有關(guān)的物理問題，例如：在教學“密度的應用”時，就創(chuàng)設了這樣一個情境：春季某農(nóng)場需用密度為1.1×103 kg/m3的黃泥水進行優(yōu)良品種精選，現(xiàn)用500kg清水進行配制，問：需要加入多少kg密度為1.2×103 kg/m3的黃泥？你能幫該農(nóng)場解決這個實際問題嗎？像這樣的問題不能憑空想象，只有盡快的列出方程算一算才知道，而要解決這個問題關(guān)鍵又要搞清楚：①黃泥水是由水和黃泥混合而成的，故溶液密度為混合物的密度；②溶液質(zhì)量應是水和黃泥的總質(zhì)量；③水和黃泥皆有各自的體積，二者之和與總體積基本相等；④運用密度公式應注意它的同一性；⑤所列方程應合理簡要，像上述例子，將學生所學的知識返回到日常生活中去，又從生活實踐中彌補課本上學不到的知識，自然滿足了學生的求知欲，同時也讓學生在生活實踐中學會了解決物理問題，又鞏固了數(shù)學知識。

總之，我們在物理教學中必須千方百計、持之以恒地讓學生在生活實際的情景中體驗物理問題，讓學生自覺地把物理知識 到具體的生活情景中，把培養(yǎng)學生的應用能力有意識地貫穿于教學的始終，使學生的物理素養(yǎng)得到真正的提高。