開展對當(dāng)代大學(xué)生的毛澤東思想教育

趙旭敏

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育，這是高校做好學(xué)生思想政治工作的重中之重。毛澤東思想和中國特色社會主義體系概論，作為大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，在促進(jìn)學(xué)生完善思想品格、加強(qiáng)思想素質(zhì)發(fā)揮重要作用。

對大學(xué)生進(jìn)行毛澤東思想教育，主要是讓學(xué)生了解馬克思主義中國化、時(shí)代化、大眾化，幫助大學(xué)生在新時(shí)期新階段樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。隨著國內(nèi)外形勢的變化，結(jié)合新形勢來進(jìn)行毛澤東思想教育更具有現(xiàn)實(shí)性和時(shí)代感。

一毛澤東思想教育在大學(xué)中的重大意義

江澤民指出毛澤東思想“永遠(yuǎn)是我們建設(shè)社會主義現(xiàn)代化目標(biāo)的行動指南”。而大學(xué)生作為國家的棟梁之才，是最富有朝氣、創(chuàng)造性、生命力的年輕群體，更是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化目標(biāo)的主要踐行者。因此，對他們進(jìn)行毛澤東思想教育，用深刻的理論知識來指導(dǎo)他們的行為，幫助他們結(jié)合新時(shí)期建立高尚的政治目標(biāo)、高超的理論水平，用革命老前輩的奉獻(xiàn)精神、勇于犧牲的偉大情操，來感染他們、教育他們，讓他們意識到中國特色社會主義道路的進(jìn)行不容易，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢想不容易，激發(fā)他們建設(shè)中國特色社會主義社會的偉大理想和偉大信念。

作為高校的思想政治理論課，毛澤東思想和中國特色社會主義體系概論，站在新時(shí)代的前沿，高瞻遠(yuǎn)矚。它的學(xué)習(xí)，有利于增強(qiáng)大學(xué)生對祖國的向心力和凝聚力，不管今天在構(gòu)建和諧社會主義、在全面建成小康社會的道路中有多艱難，他們都愿意為和諧社會貢獻(xiàn)自己的一份力量、發(fā)出一份光與熱；不管在走向理想社會的道路中出現(xiàn)一些拜金主義等腐朽思想，他們都能夠站在民族大義、祖國利益角度，維護(hù)中國特色社會主義道路的發(fā)展，維護(hù)構(gòu)建和諧社會主義的強(qiáng)大動力，維護(hù)社會的發(fā)展和穩(wěn)定，尤其是能結(jié)合當(dāng)前中國最偉大的夢想———實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興夢想而努力、而感懷，把個(gè)人利益與祖國利益相結(jié)合，個(gè)人信念和祖國夢想相結(jié)合，將自己的聰明才智運(yùn)用到祖國最需要的地方。

二對大學(xué)生進(jìn)行毛澤東思想教育的現(xiàn)狀

對大學(xué)生進(jìn)行毛澤東思想教育的效果，總體趨勢是良好的，但也存在一些問題。主要在于教師在理論教育缺乏吸引力，學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作上觀念淡薄、社會責(zé)任感不夠強(qiáng)，而毛澤東思想教育在這方面的教育引導(dǎo)還不夠，需要增加時(shí)效性和針對性。

（一）理論教育缺乏吸引力

對大學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要環(huán)節(jié)就是對大學(xué)生進(jìn)行毛澤東思想教育，而理論作為行動的指南，毛澤東思想和中國特色社會主義體系概論，是凝聚了幾代人的科學(xué)理論，對于大學(xué)生堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念具有重要意義。

但現(xiàn)實(shí)的思想政治理論課，卻沒有發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。我們知道，一個(gè)人的思想道德品質(zhì)的形成，尤其是一名大學(xué)生的道德品質(zhì)的形成，在客觀環(huán)境的熏陶下，也離不開個(gè)人思想的發(fā)揮，個(gè)人主觀能動性的思考，應(yīng)該在理論教育中加強(qiáng)學(xué)生的主體性培養(yǎng)。

（二）團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念淡薄

高校思想政治教育中的情感教育就是培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)會認(rèn)識自己，培養(yǎng)良好的意志，學(xué)會與他人合作的精神，但是在當(dāng)今社會，大學(xué)生在思想上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念的淡薄，工作責(zé)任心和集體榮譽(yù)感較差。社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使大學(xué)生增加了競爭的意識，這也讓大學(xué)生看到了競爭的無情。

但是，部分學(xué)生集體觀念淡薄，看問題只從自我出發(fā)，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化，對集體的共同目標(biāo)缺少深刻認(rèn)識；在處理事情時(shí)，忽視他人、集體的利益，不愿為集體的事情操心出力，對集體榮譽(yù)漠不關(guān)心，致使班級、宿舍的凝聚力不強(qiáng)。遵守集體規(guī)范的意識欠缺。但在大學(xué)生群體中，有很多學(xué)生做不到令行禁止，不能遵守集體的組織原則、紀(jì)律原則及各種規(guī)章制度。重個(gè)人發(fā)展輕社會合作傾向蔓延。大學(xué)生在成長、發(fā)展歷程中，比較注意自己的個(gè)性張揚(yáng)，從依賴性逐步轉(zhuǎn)向獨(dú)立性和自主性，喜歡我行我素，習(xí)慣于自己奮斗，缺乏與社會、與他人的合作意識，對自己應(yīng)該承擔(dān)的社會義務(wù)缺乏應(yīng)有的負(fù)責(zé)態(tài)度。

（三）社會責(zé)任感不夠強(qiáng)

中國特色社會主義事業(yè)要求當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具有強(qiáng)烈的社會意識，但有一部分大學(xué)生過于注重個(gè)人前途，對國家的前途和命運(yùn)關(guān)注不夠。雖有理想抱負(fù)，但僅限于個(gè)人的理想和利益，沒有將個(gè)人理想與社會理想聯(lián)系起來。市場經(jīng)濟(jì)的大潮沖擊著社會，也同樣沖擊著大學(xué)校園，難免使一些大學(xué)生的個(gè)人欲望膨脹起來，價(jià)值觀念錯(cuò)位。

三對大學(xué)生進(jìn)行毛澤東思想教育的對策

（一）利用新載體，改革教育方法

毛澤東曾說，對于一些問題的出現(xiàn)，我們不但是要提出，更重要的是要解決問題。面對過河的任務(wù)，就要想方設(shè)法解決橋或船的問題，否則就達(dá)不成過河的目的。同樣，思政教育也是要因人、因時(shí)而異，要利用新載體，改變教育方法。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，“數(shù)字化校園”建設(shè)已深入學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用成為一種新的載體。利用網(wǎng)絡(luò)知識、網(wǎng)絡(luò)平臺，豐富毛澤東思想教育，使得毛澤東思想內(nèi)涵更加豐富、更加形象，更有利于大學(xué)生的接受，更能激起大學(xué)生學(xué)習(xí)抽象理論的興趣。因此，我們應(yīng)把毛澤東思想教育的學(xué)習(xí)融入到網(wǎng)絡(luò)中，借助新興的網(wǎng)絡(luò)平臺，幫助大學(xué)生樹立正確的思想觀念。

我國著名教育家葉圣陶說，教育的目的就是為了不教育。它并不是實(shí)指“不教育”，而是指教育的對象自教自律水平的提升。在現(xiàn)代社會，自教自律已成為人們的一種生存方式，體現(xiàn)著現(xiàn)代人自我意識的覺醒，主觀能動性自覺充分展現(xiàn)。毛澤東思想教育的主要目的也可以理解為對大學(xué)生意識深處思想觀念的影響，使大學(xué)生在思想政治教育道德方面逐漸超越他教而進(jìn)入自教自律階段。

（二）營造良好學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化社會環(huán)境

環(huán)境是大學(xué)生發(fā)展的外部條件，對大學(xué)生思想的形成和變化起著潛移默化的作用，置身于社會中的大學(xué)生容易受到復(fù)雜環(huán)境的影響。發(fā)揮政府職能，優(yōu)化毛澤東思想教育客觀環(huán)境。政府作為社會的組織機(jī)構(gòu)，是優(yōu)化教育環(huán)境的力量，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，引導(dǎo)集體主義的價(jià)值取向，這都有利于形成良好的社會風(fēng)氣，弘揚(yáng)正氣，弘揚(yáng)真善美，創(chuàng)造一個(gè)良好的社會環(huán)境，這也有利于對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。社會媒體的影響與優(yōu)勢不言而喻，在媒體方面也要加強(qiáng)控制，豐富欄目、提高質(zhì)量、準(zhǔn)確的信息，調(diào)控大眾傳媒，增強(qiáng)社會責(zé)任感，樹立正確的理想信念，開展正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，這也是社會環(huán)境的建設(shè)和優(yōu)化。

鄧小平曾經(jīng)講“一個(gè)學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師潛移默化的影響。如果教育希望從一切方面教育人，那么就必須首先也從一切方面去了解人”。所有教師都負(fù)有育人的職責(zé)，要以良好的思想道德、品質(zhì)和人格對大學(xué)生以潛移默化的影響。必須拓展校園教育空間，引導(dǎo)大學(xué)生參加社會調(diào)查、公益活動，加強(qiáng)社會實(shí)踐基地的建設(shè)。教育者應(yīng)主動接近教育對象，以積極態(tài)度加強(qiáng)對大學(xué)生的社團(tuán)指導(dǎo)和監(jiān)督，找到教育者營造性環(huán)境和教育對象感受性環(huán)境的同構(gòu)關(guān)系。

（三）創(chuàng)造良好保障，完善工作機(jī)制

大學(xué)生的思想政治教育監(jiān)督是通過設(shè)置大學(xué)生教育考核指標(biāo)，對大學(xué)生的思想政治行為進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范。

一是利用社會在毛澤東思想教育中的作用，加強(qiáng)大學(xué)生毛澤東思想教育的社會監(jiān)督。二是利用學(xué)生社團(tuán)在同等思想政治教育中的作用，努力營造氛圍，加強(qiáng)大學(xué)生的毛澤東思想教育的環(huán)境監(jiān)督。三是樹立榜樣楷模，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育的自我監(jiān)督。改善毛澤東思想教育的保障機(jī)制。首先，要明確學(xué)校黨委在學(xué)校毛澤東思想教育工作中的領(lǐng)導(dǎo)核心地位。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全大學(xué)生的組織保障機(jī)制。其次，學(xué)校上下要達(dá)成共識，竭盡全力針對當(dāng)前所存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)，制定大學(xué)生教育的長期規(guī)劃，按階段、分步驟推出相應(yīng)的措施和辦法，組織制定具體的實(shí)施方案。四是建立毛澤東思想教育的評價(jià)機(jī)制，教育的評價(jià)機(jī)制問題的研究和探討貫穿于高校的教育改革中，實(shí)踐中總結(jié)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

（四）強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

首先，增強(qiáng)毛澤東思想教育工作隊(duì)伍的凝聚力。構(gòu)建以大學(xué)生干部隊(duì)伍和社團(tuán)干部隊(duì)伍的鍛煉平臺，以文化建設(shè)為載體，增強(qiáng)毛澤東思想教育工作隊(duì)伍的凝聚力。各級領(lǐng)導(dǎo)要對思政課工作加強(qiáng)指導(dǎo)，加大投人，提供良好的保證。其次，應(yīng)把毛澤東思想教育作為一個(gè)專門的教育對象，從哲學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)等不同角度研究，強(qiáng)調(diào)毛澤東思想教育與其他學(xué)科的交融性，增強(qiáng)毛澤東思想教育工作的實(shí)效性。第三，提高教師的綜合素質(zhì)。應(yīng)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，牢固樹立堅(jiān)定的理想信念，堅(jiān)定正確的政治方向，把三尺講臺當(dāng)作實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的大舞臺。

因此，面對毛澤東思想教育在新形勢下產(chǎn)生的諸多問題，我們要加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育，就要利用新載體，改革教育方法；營造良好學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化社會環(huán)境；創(chuàng)造良好保障，完善工作機(jī)制；強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，努力幫助大學(xué)生結(jié)合新時(shí)期建立高尚的政治目標(biāo)，用革命老前輩的奉獻(xiàn)精神、勇于犧牲的偉大情操，來感染他們、教育他們，讓他們意識到中國特色社會主義道路的進(jìn)行不容易，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢想不容易，激發(fā)他們建設(shè)中國特色社會主義社會的偉大理想和偉大信念。

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