新媒體環(huán)境下高校德育環(huán)境面臨的挑戰(zhàn)分析

凡俊杰

摘 要：當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，隨著進(jìn)入信息化社會(huì)，新的社會(huì)形態(tài)和新的社交方式正在逐步改變這人類的生活，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新的社交媒體已經(jīng)成為大學(xué)生主要的社交工具。在這種信息化社會(huì)新媒體的環(huán)境下，高校的德育環(huán)境正在面臨一些重大的挑戰(zhàn)。下面，筆者將根據(jù)多年的高校德育工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的新媒體形勢(shì)，對(duì)于高校德育環(huán)境面臨的挑戰(zhàn)簡(jiǎn)要探析，并給出自己的應(yīng)對(duì)建議。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校教育；德育環(huán)境；挑戰(zhàn)；措施

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-2596（2013）09-0261-02

新媒體是隨著社會(huì)發(fā)展必然產(chǎn)生的，如同曾經(jīng)廣播、電視等媒體的出現(xiàn)一樣，現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體的出現(xiàn)也是社會(huì)發(fā)展的客觀體現(xiàn)，它們?yōu)槲覀兊纳顜?lái)了許多方便和益處。但是，在這些新媒體改變我們的生活的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了一些困境和挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體在大學(xué)生群體間的普及，對(duì)高校德育教育帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。大學(xué)生作為年輕、時(shí)尚的群體，對(duì)于新事物都有著強(qiáng)烈的欲望和好奇心，因此，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中不可缺少的工具，它們?cè)诮o大學(xué)生群體帶來(lái)學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的便利同時(shí)，也成為了當(dāng)代大學(xué)生在思想道德方面新的影響因素。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心的權(quán)威統(tǒng)計(jì)，我國(guó)使用手機(jī)或者電腦上網(wǎng)的人數(shù)已經(jīng)達(dá)到5.38億，而這其中30.2%的人群是20歲到29歲的青年群體，28.6%的人群是學(xué)生。可見(jiàn)，新媒體已經(jīng)是人們生活的一部分，這些新媒體給大學(xué)生提供了新的話語(yǔ)空間，為文化道德傳播提供了新的途徑，但是高校德育工作在這樣的環(huán)境下，還未對(duì)新媒體環(huán)境深入探究，未及時(shí)采取足夠的措施做積極的引導(dǎo)，這對(duì)高校的德育工作產(chǎn)生的巨大的沖擊，帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，因此，對(duì)新媒體環(huán)境下高校德育環(huán)境面臨的挑戰(zhàn)分析和做出應(yīng)對(duì)措施是十分迫切的。下面，筆者就這一問(wèn)題，根據(jù)自己的高校德育工作經(jīng)驗(yàn)和對(duì)新媒體的了解做出自己的見(jiàn)解。

一、新媒體環(huán)境給大學(xué)生帶來(lái)的影響

（一）新媒體環(huán)境對(duì)大學(xué)生的積極影響

當(dāng)今社會(huì)出現(xiàn)的新媒體主要是網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等，它們已經(jīng)普遍滲透到現(xiàn)今的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化中，為人類提供了巨大的便利和益處。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，新媒體的傳播讓他們開闊視野，提供了一片全新的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的天地。信息化社會(huì)下，書本中的知識(shí)對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不能滿足他們的知識(shí)需求，新媒體適時(shí)而生，能夠快速、便捷、無(wú)限制地為大學(xué)生提供信息資源，大幅度提升的信息交流的頻率，促進(jìn)了道德文化的傳播。新媒體已經(jīng)成為了當(dāng)代大學(xué)生重要的社交與學(xué)習(xí)娛樂(lè)平臺(tái)。

（二）新媒體環(huán)境對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響

1.價(jià)值觀的偏差

隨著新媒體在大學(xué)生群體中的普及，新媒體中的娛樂(lè)應(yīng)用占據(jù)了他們的很大部分時(shí)間，然后這些新媒體管制的缺乏，使得不良信息在大學(xué)生之間得到傳播，影響這他們的價(jià)值觀。新媒體的普及在改變著人類以往的傳統(tǒng)觀念，不可否認(rèn)地新媒體帶來(lái)了全球化、自由、效率的良好觀念，但是不良信息也充斥著新媒體平臺(tái)，比如，色情信息、享樂(lè)主義、自私自大、拜金主義等不良的社會(huì)風(fēng)氣。這些不良的社會(huì)風(fēng)氣正在影響這大學(xué)生的價(jià)值觀，使得他們?cè)诰裆铣霈F(xiàn)偏差、迷失。對(duì)于部分自主意識(shí)觀念較為缺乏的大學(xué)生，這些信息使得他們的價(jià)值觀出現(xiàn)問(wèn)題，逐步養(yǎng)成了懶惰、自大、悲觀等不良的行為習(xí)慣，阻礙了大學(xué)生的正常成長(zhǎng)。

2.網(wǎng)癮等心理問(wèn)題

根據(jù)調(diào)查，現(xiàn)今的大學(xué)生中，有82.2%對(duì)網(wǎng)絡(luò)有著依賴性，有73.2的大學(xué)生表示離不開手機(jī)。新媒體的出現(xiàn)本意是為了使人們的工作、學(xué)習(xí)、交流更方便，提供休閑娛樂(lè)的功能。但是，現(xiàn)今的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)上花費(fèi)了大量的時(shí)間，學(xué)習(xí)的時(shí)間越來(lái)越少，取而代之的是使用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)聊天、購(gòu)物、看小說(shuō)、游戲等，特別是一些自控能力差的學(xué)生，網(wǎng)癮問(wèn)題日益嚴(yán)重，對(duì)手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)深陷不拔，長(zhǎng)時(shí)間的娛樂(lè)使得他們學(xué)習(xí)生活失去動(dòng)力，出現(xiàn)精神不振、情緒低落、神經(jīng)衰弱等現(xiàn)象。這嚴(yán)重影響了大學(xué)的身心健康和生活學(xué)習(xí)。

3.不良文化風(fēng)氣

網(wǎng)絡(luò)資源豐富，為大學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間是毋庸置疑的，但是在自由學(xué)習(xí)的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)使得文化學(xué)術(shù)抄襲現(xiàn)象的大量產(chǎn)生。網(wǎng)絡(luò)使得信息交流共享相當(dāng)便捷、快速，很多大學(xué)生在寫畢業(yè)論文等學(xué)術(shù)文獻(xiàn)時(shí)，從網(wǎng)絡(luò)上下載拼湊，抄襲現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，給社會(huì)帶來(lái)了不良的影響，給文化學(xué)術(shù)帶來(lái)了不良的風(fēng)氣。

二、新媒體環(huán)境對(duì)高校德育環(huán)境的挑戰(zhàn)

新媒體的普及造就了現(xiàn)今的信息化社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)在大學(xué)生群體間的普及在給他們帶來(lái)生活、學(xué)習(xí)的便利的同時(shí)，也給高校德育工作帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)：

（一）網(wǎng)絡(luò)生活豐富，傳統(tǒng)高校德育工作單調(diào)

現(xiàn)今的大學(xué)校園中，上網(wǎng)已經(jīng)是大學(xué)生不可缺少的日常學(xué)習(xí)交流的方式，這使得他們接收知識(shí)、接受教育的方式完全改變。曾經(jīng)的傳統(tǒng)教育中，學(xué)生們靠書本、教師、社會(huì)環(huán)境獲取知識(shí)，靠電話、信件、面對(duì)面交談社交，而現(xiàn)在一切都已不一樣，網(wǎng)絡(luò)為現(xiàn)在的大學(xué)生提供了獲取知識(shí)和教育、情感交流的全新途徑。然后傳統(tǒng)的高校德育工作的方式是日常的思想政治教育和思想理論課。顯然，這種開展德育工作的方式已經(jīng)受到網(wǎng)絡(luò)的沖擊，影響力大幅度減小，已經(jīng)不能適應(yīng)信息化社會(huì)下的新媒體環(huán)境。

（二）網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)多層次

大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德水平多層次沖擊著傳統(tǒng)的高校德育工作模式。傳統(tǒng)的高校德育工作往往是設(shè)定特定的時(shí)間、地點(diǎn)開展，而新媒體出現(xiàn)以后，這種設(shè)定變得越來(lái)越困難，網(wǎng)絡(luò)的虛擬和不確定性使得德育工作開展中必要內(nèi)容針對(duì)性和時(shí)間、人物確定性喪失。多層次的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)使得高校德育工作找不到需要教育的對(duì)象，無(wú)法開展有效的德育工作。

（三）網(wǎng)絡(luò)弱化高校德育工作能力

網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)等新媒體的出現(xiàn)不僅改變傳統(tǒng)信息傳播模式，也從根本上改變了人們?nèi)穗H交往的模式。信息社會(huì)的新媒體環(huán)境使得虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與現(xiàn)實(shí)生活相互交織，當(dāng)代的有些大學(xué)生傾向于虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，由于各種原因選擇逃避現(xiàn)實(shí)，甚至部分出現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)混淆不清、失去自我的現(xiàn)象，這就導(dǎo)致了網(wǎng)癮等心理問(wèn)題的出現(xiàn)。這些大學(xué)生在虛擬網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)生活的巨大落差下，對(duì)自己不能正確的定位和認(rèn)知。所以，高校德育教育工作開展中，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我時(shí)出現(xiàn)了困難，無(wú)法向大學(xué)生傳播正確的德育觀念。網(wǎng)絡(luò)的豐富、多元打破了傳統(tǒng)高校德育工作模式，占據(jù)大學(xué)生正確的學(xué)習(xí)生活時(shí)間，并且傳播著不良的風(fēng)氣和價(jià)值觀念。高校德育工作應(yīng)該采取措施，重新奪回主動(dòng)權(quán)，獲得德育教育的主導(dǎo)地位，傳播正確的理念，積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，樹立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。

三、高校德育環(huán)境面對(duì)挑戰(zhàn)應(yīng)采取的措施

信息化社會(huì)下的新媒體環(huán)境具有虛擬、自由、無(wú)序的特征，這使得當(dāng)代大學(xué)生在接觸這些新媒體過(guò)程中道德文化的多樣和多變，帶來(lái)了很多負(fù)面的影響，給高校的德育工作帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，在這種環(huán)境下，思考如何采取科學(xué)、全面的應(yīng)對(duì)措施變得尤為重要。

（一）改變傳統(tǒng)的德育觀念適應(yīng)新媒體環(huán)境

現(xiàn)今社會(huì)，隨著信息社會(huì)下的新媒體的普及，手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要工具，高校德育工作在開展過(guò)程中也應(yīng)該主動(dòng)改變傳統(tǒng)觀念，科學(xué)地認(rèn)識(shí)、掌握新媒體的特性，開創(chuàng)新的德育工作模式，擴(kuò)展德育工作的開展途徑，適應(yīng)新媒體環(huán)境。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，思想與言論的表達(dá)具有直接、豐富的特點(diǎn)，所以，在高校德育工作的開展過(guò)程中，應(yīng)該多采取豐富的宣傳、教育活動(dòng)來(lái)替代理論教育，比如網(wǎng)絡(luò)上的專題活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)，加大在新媒體上德育工作的宣傳和教育力度。新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)道德比現(xiàn)實(shí)社會(huì)道德更多元、豐富、自由，這是由于網(wǎng)絡(luò)的開放性特點(diǎn)造就，是無(wú)法避免的，高校德育工作應(yīng)該利用這一特點(diǎn)改變傳統(tǒng)的教育觀念，使德育工作更加開放和多元，保持德育工作的話語(yǔ)能力、堅(jiān)持科學(xué)正確的價(jià)值方向，積極引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，樹立正確遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，構(gòu)建適應(yīng)信息社會(huì)下新媒體環(huán)境的信息德育工作體系。

（二）合理引導(dǎo)新媒體環(huán)境，提升大學(xué)生的素質(zhì)

隨著新媒體滲透到人們的生活中，成為不可或缺的工具，人們對(duì)信息社會(huì)新媒體越來(lái)越重視。新媒體在傳播豐富的信息的過(guò)程中，對(duì)人們的觀念、思想也起著引導(dǎo)和教育作用，因此對(duì)新媒體作正確地引導(dǎo)十分必要，這樣才能促使新媒體能夠給人們傳播正確的觀念和思想。信息社會(huì)的新媒體環(huán)境下，一切的高校德育工作面臨的挑戰(zhàn)，都是源于大學(xué)生對(duì)于新媒體的依賴和德育工作未及時(shí)向新媒體延生。網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體已經(jīng)對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是一種生活方式，然而大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德水平有好有壞，使得網(wǎng)絡(luò)道德在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中很難去規(guī)范，起到制約人們行為的作用，這種僅僅立足在虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的道德體系很難起到應(yīng)有的作用。因此，高校的德育教育應(yīng)該對(duì)新媒體進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使得網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，讓網(wǎng)絡(luò)道德和現(xiàn)實(shí)生活中的道德相統(tǒng)一，依據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的道德觀念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)、制約網(wǎng)絡(luò)行為，在多元、復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中塑造高尚的道德觀念，引導(dǎo)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。高校德育工作應(yīng)該盡快改革，結(jié)合新媒體建立新型的德育工作模式。

（三）利用新媒體營(yíng)造健康的校園文化環(huán)境

校園文化的建設(shè)是高校的教育理念的體現(xiàn)，對(duì)于大學(xué)生身心的健康發(fā)展，品質(zhì)的培養(yǎng)具有重要的感染作用，高校在加強(qiáng)信息化現(xiàn)代化的硬件建設(shè)的同時(shí)，應(yīng)該大力營(yíng)造正確健康的校園文化環(huán)境氣氛。在當(dāng)今信息化時(shí)代的新媒體環(huán)境下，高校的校園文化建設(shè)不再是單純的現(xiàn)實(shí)宣傳和活動(dòng)，還需要利用新媒體手段，使得校園文化的內(nèi)容擴(kuò)展深入，從網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、社團(tuán)等多方面營(yíng)造健康的校園文化環(huán)境，積極影響學(xué)生的價(jià)值觀念和道德理念。借助新媒體作為傳播道德文化的載體，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化信息化的德育新模式。網(wǎng)絡(luò)普及的今天，大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依賴性越來(lái)越大，網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)廣闊的交流平臺(tái)，是一把雙刃劍，需要高效德育工作者積極引導(dǎo)，加以利用，在新媒體平臺(tái)中充分開展高校德育教育工作。科技的發(fā)展是為了服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于人的，科技本身是沒(méi)有褒貶利弊的，這需要人們正確的利用引導(dǎo)，因此，高校德育工作需要利用新媒體，將新媒體帶來(lái)的挑戰(zhàn)變?yōu)闄C(jī)遇，讓德育教育工作途徑得到擴(kuò)展，更加貼近大學(xué)生的生活，有效地加大高校德育工作的力度。

（四）提升大學(xué)生的自我道德水平

不論是網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體，任何科技產(chǎn)物都是人們方便生活的工具，人在是一切道德活動(dòng)的主體。因此，高校德育教育工作應(yīng)該回歸教育的本質(zhì)，著力提高大學(xué)生的自我道德水平，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的道德理念，培養(yǎng)正確的行為習(xí)慣、樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，從根源出發(fā)開展高校德育教育工作，使大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我約束，自覺(jué)按照現(xiàn)實(shí)中的道德規(guī)范在網(wǎng)絡(luò)中約束自己的行為。

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（責(zé)任編輯 姜黎梅）