高職畢業(yè)生如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想

王偉

21世紀(jì)是一個注重自我實(shí)現(xiàn)的時(shí)代，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的最佳時(shí)機(jī)。創(chuàng)業(yè)，既是就業(yè)的一種行之有效的方式，也是實(shí)現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生人生理想的一條捷徑。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)越來越被政府、高職院校所倡導(dǎo)。所以，高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)既符合時(shí)代要求，也是學(xué)校積極鼓勵、政策扶持的重點(diǎn)方向。

高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題

現(xiàn)實(shí)告訴我們：絕大多數(shù)高職生初次創(chuàng)業(yè)大多以失敗告終。那么，在高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過程中，普遍存在哪些問題呢？

首先，創(chuàng)業(yè)的主體是出生于20世紀(jì)80年代中后期的高職畢業(yè)生，作為獨(dú)生子女家庭成長起來的孩子，對于創(chuàng)業(yè)吃苦的心理準(zhǔn)備不足；相對于他們的上一輩，眼高手低是其比較突出的缺點(diǎn)；通過互聯(lián)網(wǎng)等各類媒體所接觸到的創(chuàng)業(yè)事例以成功為主，失敗教育欠缺，受挫后其心理承受能力較差；多數(shù)高職學(xué)生在知識和能力方面較本科院校的學(xué)生差，并且創(chuàng)新能力不足。

其次，不少高職院校把“以就業(yè)為導(dǎo)向”這個培養(yǎng)目標(biāo)僅局限在就業(yè)的初級層面，忽視創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的高級形式，同時(shí)高職院校創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的師資較匱乏，缺乏系統(tǒng)的教育，對高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)明顯不足。

再次，高職畢業(yè)生剛跨出校門，并且絕大多數(shù)高職學(xué)生出身農(nóng)民家庭或者城市低收入家庭，存在著啟動資金來源有限、經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)不足、所學(xué)知識無法在實(shí)際工作中得到運(yùn)用等問題，這也是影響創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素。

創(chuàng)業(yè)前應(yīng)做好的準(zhǔn)備

1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的靈魂—了解自己

人人都可以創(chuàng)業(yè)，卻不是人人創(chuàng)業(yè)都可以成功。這其間有著許許多多成功創(chuàng)業(yè)的小秘訣，而這些秘訣并非都來自創(chuàng)業(yè)成功個案的經(jīng)驗(yàn)，很多是從失敗的例子中去反省、領(lǐng)悟而來的。綜合這些經(jīng)驗(yàn)而談，創(chuàng)業(yè)者首先必須做的便是決定要從事哪一種行業(yè)、哪一類項(xiàng)目，在你下決定之前，最好先為自己做個小小的測驗(yàn)，了解自己在哪方面較有創(chuàng)意和潛力；哪方面的事業(yè)較能吸引自己的注意力，并鞭策自己勇往直前。一旦做好選擇，接下來的許多課題便需要創(chuàng)業(yè)者一步步地去執(zhí)行，才能逐漸地邁向成功之路。

2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主體—確定目標(biāo)

創(chuàng)業(yè)不僅需要激情，也需要理性。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，往往是激情大于理性，其個人的創(chuàng)業(yè)更是如此。然而，“創(chuàng)業(yè)不是腦子一熱就行的。不是一個大學(xué)生聽了一場激情澎湃的演講，馬上充滿熱情地開始干就可以成功的”。因此，大學(xué)生開始創(chuàng)業(yè)前，需要在市場調(diào)研的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性分析。然而，這項(xiàng)工作不是一名充滿激情的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者能夠獨(dú)立完成的，它需要若干志同道合的創(chuàng)業(yè)者共同設(shè)計(jì)、實(shí)施、整理和分析，給自己這個團(tuán)隊(duì)樹立一個目標(biāo)。

3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)—市場調(diào)研

創(chuàng)業(yè)前要進(jìn)行有針對性的市場調(diào)研。沒有市場調(diào)研，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就會“無的放矢”。只有在得出可行的結(jié)論并據(jù)此揚(yáng)長避短，才能真正開始創(chuàng)業(yè)。市場調(diào)研包括消費(fèi)者情況、競爭者情況以及行業(yè)周邊環(huán)境的基本狀況等一系列將與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)的方面。為準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)所做的市場調(diào)研，一般可分為兩個階段。第一階段主要是針對創(chuàng)業(yè)的可能性做范圍廣泛的調(diào)查，最終作為創(chuàng)業(yè)意向決定參考之用，重點(diǎn)在于預(yù)定營業(yè)額的確定及企業(yè)規(guī)模的概要決定，所以此階段的內(nèi)容應(yīng)涵蓋調(diào)查企業(yè)地區(qū)的市場特性，同時(shí)還要對該地區(qū)的大致情形有所了解。第二階段主要是根據(jù)第一階段的結(jié)果，對消費(fèi)者生活方式做深入的研討，作為決定創(chuàng)業(yè)的具體營業(yè)方針的參考，重點(diǎn)在于企業(yè)具體的商品構(gòu)成、定價(jià)及促銷策略的確定，所以此階段應(yīng)該提供深入分析消費(fèi)生活方式及確定企業(yè)格調(diào)等方面的基礎(chǔ)資料。只有進(jìn)行了充分的市場調(diào)研后，才能為今后的創(chuàng)業(yè)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的源泉—把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會

對創(chuàng)業(yè)者而言，創(chuàng)業(yè)機(jī)會無時(shí)不在。只有創(chuàng)業(yè)機(jī)會源源不斷，才會有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理思路、智慧等相關(guān)元素的出現(xiàn)。沒有創(chuàng)業(yè)機(jī)會，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)只能是空談。需要指出的是，并不是所有機(jī)會都適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，關(guān)鍵是要認(rèn)清哪些是大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)機(jī)會。

5.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“路標(biāo)”—確定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃

在抓住了創(chuàng)業(yè)機(jī)會以后，制定或詳或略的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃是必不可少的。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書既要明確經(jīng)營思想，又要評價(jià)自身優(yōu)劣，指出創(chuàng)業(yè)目的，考慮創(chuàng)業(yè)手段。一份完整的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的制定，就像一項(xiàng)創(chuàng)業(yè)活動的沙盤路演。這是提高創(chuàng)業(yè)成功率的一項(xiàng)措施，也是理性的創(chuàng)業(yè)者必須要做的準(zhǔn)備工作。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃應(yīng)該比一般創(chuàng)業(yè)計(jì)劃更詳細(xì)、更完整，要充分考慮操作程序、邏輯關(guān)系、階段目標(biāo)、質(zhì)量反饋等相關(guān)元素，使創(chuàng)業(yè)活動清晰流暢。

6.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“支撐”—資金籌備

創(chuàng)業(yè)最重要的也是最需要做的一個準(zhǔn)備就是資金的籌備。如果沒有資金，以前做的一切工作都將是空中樓閣。創(chuàng)業(yè)資金的籌集可以通過團(tuán)隊(duì)自籌、尋找成功企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人支持、向銀行貸款、國家政策扶持、找風(fēng)險(xiǎn)投資公司等方式獲得；當(dāng)然開辦一個企業(yè)還要有辦公場所和生產(chǎn)設(shè)備等。有了這些基本的資源，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動才可能正常進(jìn)行；沒有這些或缺少哪一方面的資源，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動將是“無源之水，無本之木”。因此，只有不斷尋找創(chuàng)業(yè)資源，才能夠“支撐”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的連續(xù)性。

高職院校也要積極為畢業(yè)生創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)條件

1.樹立創(chuàng)業(yè)教育新理念

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的環(huán)境，對其影響較深，所以教育部門和學(xué)校必須認(rèn)識到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的必要性和緊迫性。教師必須樹立創(chuàng)業(yè)教育理念，并用這種理念來指導(dǎo)教學(xué)。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資的培養(yǎng)應(yīng)該作為學(xué)校一項(xiàng)重要的工作來抓，培養(yǎng)一批創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家來教會學(xué)生如何去了解創(chuàng)業(yè)，如何去準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)，如何去真正的創(chuàng)業(yè)。

2.營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境

學(xué)校具有濃厚的學(xué)術(shù)研究氣氛，有利于學(xué)生創(chuàng)新。創(chuàng)新可以促進(jìn)創(chuàng)業(yè)，將知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，將創(chuàng)業(yè)的可能性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)性。有條件的學(xué)校要開放校內(nèi)市場，讓學(xué)生在校內(nèi)承包店面開展經(jīng)營實(shí)踐活動，是營造良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境的一個有效方式。

高職院校除了從教育這方面提供條件外，還應(yīng)該從軟條件方面提供方便，如可以通過組織創(chuàng)業(yè)者聯(lián)盟性社團(tuán)、邀請創(chuàng)業(yè)成功人士回校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)講座、舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽等形式的活動，加大創(chuàng)業(yè)理想和理念的宣傳，創(chuàng)造濃厚的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)文化氛圍，使整個校園中充滿創(chuàng)業(yè)的氣息，讓學(xué)生更近地接觸創(chuàng)業(yè)。

3.創(chuàng)業(yè)理論教育研究

在畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)剛起步的階段，教育界對如何開展創(chuàng)業(yè)教育、怎樣設(shè)置課程、有哪些創(chuàng)業(yè)所必須掌握的知識和理論等問題還處于初步探索階段，對創(chuàng)業(yè)教育的研究還要繼續(xù)展開并深入下去，逐步形成一套完整的、成熟的創(chuàng)業(yè)教育理論體系，指導(dǎo)教師教學(xué)和學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

總之，高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還存在其對創(chuàng)業(yè)認(rèn)識膚淺，缺乏創(chuàng)新精神和社會經(jīng)驗(yàn)；高職院校對畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)存在輕視現(xiàn)象，認(rèn)為高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)不太現(xiàn)實(shí)，所以致使本校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育明顯薄弱，跟不上時(shí)代發(fā)展的需要。要想改變目前這種狀況需要多方共同努力，作為畢業(yè)生應(yīng)該清楚地認(rèn)識自己、了解自己，努力掌握創(chuàng)業(yè)知識、切實(shí)做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備；作為高職院校應(yīng)該加大畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)教育、加大投資力度為學(xué)生營造更好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動進(jìn)行大力的支持等。只有在學(xué)生的努力、政府的扶持、院校的支持下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)才能不斷向著成功邁進(jìn)。

（作者單位：北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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