“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”背景下的高校分黨校工作

覃奕

[摘要]“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)施，對(duì)高校分黨校教育、培訓(xùn)的方式、內(nèi)容、模式等提出了新的挑戰(zhàn)。高校分黨校應(yīng)樹立“以人為本”的教育思想，不斷更新高校分黨校教育教學(xué)內(nèi)容，不斷創(chuàng)新高校分黨校“實(shí)踐”教學(xué)模式，營(yíng)造適合“卓越計(jì)劃”發(fā)展的良好氛圍。同時(shí)，充分發(fā)揮高校分黨?！盎亍弊饔茫訌?qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員和入黨積極分子的歷史教育、道德教育、馬克思主義哲學(xué)知識(shí)的教育，培養(yǎng)合格的“卓越工程師”。

[關(guān)鍵詞]高校 分黨校 卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃

教育部的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”），是貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》和《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》的重大改革項(xiàng)目，也是促進(jìn)我國(guó)由工程教育大國(guó)邁向工程教育強(qiáng)國(guó)的重大舉措。該計(jì)劃旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國(guó)家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略服務(wù)?！白吭接?jì)劃”的實(shí)施，對(duì)高等教育面向社會(huì)需求培養(yǎng)人才，調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)教育教學(xué)改革，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)能力具有十分重要的示范和引導(dǎo)作用，同時(shí)也對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。高校分黨校作為學(xué)習(xí)、研究和宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想的重要陣地，應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新高校青年黨員再教育、入黨積極分子培養(yǎng)的工作機(jī)制，培養(yǎng)符合“卓越計(jì)劃”的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才。

一、加強(qiáng)高校分黨校教育培養(yǎng)工作對(duì)“卓越計(jì)劃”的順利推進(jìn)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義

黨的十七大以來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院作出了走中國(guó)特色新型工業(yè)化道路、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)等一系列重大戰(zhàn)略部署，這對(duì)高等教育改革發(fā)展提出了迫切要求?！白吭接?jì)劃”正是在這樣的背景下孕育而生，其指導(dǎo)思想之一就是：“貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》的精神?！薄爸μ岣邔W(xué)生服務(wù)國(guó)家和人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力?！?/p>

大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，其政治素質(zhì)直接關(guān)系到黨和國(guó)家的命運(yùn)和前途，關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。胡錦濤同志指出：“高校是培養(yǎng)人才的重要基地，必須把培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)”，要“切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，培養(yǎng)造就千千萬(wàn)萬(wàn)具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)、掌握現(xiàn)代化建設(shè)所需要的豐富知識(shí)和扎實(shí)本領(lǐng)的優(yōu)秀人才，使大學(xué)生們能夠與時(shí)代同步伐、與祖國(guó)共命運(yùn)、與人民齊奮斗，這對(duì)于確保全面實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、進(jìn)而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義”。高校中的學(xué)生黨員、入黨積極分子是大學(xué)生中的先進(jìn)分子，具有較高的政治覺(jué)悟，學(xué)習(xí)成績(jī)好，行動(dòng)上身先士卒，在各方面起到了模范帶頭作用，他們是今后“卓越工程師”的重要組成部分。甚至可以說(shuō)，大學(xué)生黨員、入黨積極分子必然是“卓越計(jì)劃”的中流砥柱。因此，從這個(gè)角度上看，高校分黨校在“卓越計(jì)劃”的背景下，有針對(duì)性地開展好教育培養(yǎng)工作，對(duì)“卓越計(jì)劃”的順利實(shí)施具有十分重要的意義。

二、創(chuàng)新高校分黨校的教育與培訓(xùn)方式，營(yíng)造適合“卓越計(jì)劃”發(fā)展的良好氛圍

充分利用高校分黨校的作用，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，對(duì)培養(yǎng)“卓越工程師”具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義，思想政治工作在確立“卓越工程師”的理想信念、世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)道德等方面發(fā)揮著積極作用。

1.轉(zhuǎn)變高校分黨校的教育理念，樹立“以人為本”的教育思想。高校分黨校作為優(yōu)秀人才的教育基地，要營(yíng)造適合“卓越工程師”發(fā)展的良好氛圍，必須將“以人為本”作為開展教育、培訓(xùn)的落腳點(diǎn)。具體說(shuō)來(lái)，就是要以我們的青年黨員、入黨積極分子為本，了解他們的特點(diǎn)，滿足他們的需求，將大學(xué)生們的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，使得“服務(wù)于國(guó)家和人民的社會(huì)責(zé)任感”成為大學(xué)生的內(nèi)在需求。高校分黨校只有堅(jiān)持“以人為本”的教育思想，從滿足青年黨員、入黨積極分子的需求出發(fā)，在教學(xué)方法、運(yùn)行機(jī)制等方面不斷創(chuàng)新，“卓越工程師”培養(yǎng)工作才能取得實(shí)效。

2.緊密聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，不斷更新高校分黨校教育教學(xué)內(nèi)容?！白吭焦こ處煛敝浴白吭健?，并不完全在于其專業(yè)知識(shí)更豐富，也不僅在于其解決問(wèn)題的能力更強(qiáng)，更應(yīng)該體現(xiàn)在具有更高的綜合能力，善于用世界眼光來(lái)把握時(shí)代的潮流。因此，高校分黨校在教育教學(xué)過(guò)程必須緊密聯(lián)系熱點(diǎn)問(wèn)題，加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)際意識(shí)和全球視野的引導(dǎo)，幫助大學(xué)生了解當(dāng)代社會(huì)的多樣性，了解世界各民族的現(xiàn)實(shí)發(fā)展，著力培養(yǎng)“卓越工程師”面向世界、面向未來(lái)的國(guó)際意識(shí)。

3.不斷創(chuàng)新高校分黨?！皩?shí)踐”教學(xué)模式。社會(huì)實(shí)踐是“卓越計(jì)劃”中十分重要的環(huán)節(jié)。組織大學(xué)生黨員、入黨積極分子參加社會(huì)實(shí)踐，可以增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。高校分黨校應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制與實(shí)踐教學(xué)模式，增加實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)。

三、充分發(fā)揮高校分黨?！盎亍弊饔茫囵B(yǎng)合格的“卓越工程師”

一般認(rèn)為，“卓越計(jì)劃”具有三個(gè)特點(diǎn)：一是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過(guò)程；二是學(xué)校按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才；三是強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力。其中的“工程能力”指的是學(xué)生通過(guò)學(xué)校、企業(yè)的工程教育所獲得的能力。筆者認(rèn)為，要想強(qiáng)化學(xué)生的工程能力，人文素質(zhì)教育就必須穿插在工程教育的全過(guò)程中。21世紀(jì)的工程師面臨挑戰(zhàn)大多都源于非工程領(lǐng)域。工程能力的培養(yǎng)從來(lái)就不是單純的技術(shù)、專業(yè)的教育，而是培養(yǎng)具有人文素質(zhì)、能綜合運(yùn)用專業(yè)技術(shù)知識(shí)為社會(huì)服務(wù)的技術(shù)人才。專業(yè)能力教育與人文素質(zhì)教育相互滲透、相互結(jié)合、相互制約的教育才是完整的工程教育。要在高校分黨校對(duì)工科大學(xué)生的教育、培訓(xùn)和實(shí)踐中滲透人文素質(zhì)教育，達(dá)到“高等工程教育要強(qiáng)化主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求、主動(dòng)服務(wù)行業(yè)企業(yè)需求的意識(shí)，確立以德為先、能力為重、全面發(fā)展的人才培養(yǎng)觀念”的要求，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

1.高校分黨校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生黨員、入黨積極分子的歷史教育。歷史是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家形成、發(fā)展及其盛衰興亡的真實(shí)記錄，是前人各種知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和智慧的總匯。重視對(duì)歷史的學(xué)習(xí)和對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與運(yùn)用，善于從不斷認(rèn)識(shí)和把握歷史規(guī)律中找到前進(jìn)的正確方向和道路，這是我們黨90多年來(lái)之所以能夠領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)、改革不斷取得勝利的一個(gè)重要原因。習(xí)近平同志2011年9月在中央黨校秋季學(xué)期開學(xué)典禮上強(qiáng)調(diào)：“要注重學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的中國(guó)近現(xiàn)代歷史，深入了解我們偉大祖國(guó)經(jīng)歷的刻骨銘心磨難、我們偉大民族進(jìn)行的感天動(dòng)地奮斗、我們偉大人民創(chuàng)造的彪炳史冊(cè)偉業(yè)，深刻認(rèn)識(shí)近現(xiàn)代中國(guó)國(guó)情和中國(guó)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，深刻認(rèn)識(shí)歷史和人民選擇中國(guó)共產(chǎn)黨、選擇馬克思主義、選擇社會(huì)主義道路、選擇改革開放的歷史必然性，增強(qiáng)勵(lì)精圖治、奮發(fā)圖強(qiáng)的歷史使命感和責(zé)任感，更好地繼承和發(fā)揚(yáng)近代以來(lái)中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)主義精神，繼承和發(fā)揚(yáng)前輩共產(chǎn)黨人建樹的優(yōu)良革命傳統(tǒng)，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興持續(xù)奮斗?！弊鳛槲磥?lái)“卓越工程師”的政治素質(zhì)培養(yǎng)基地，高校分黨校必須加強(qiáng)對(duì)青年黨員、黨員入黨積極分子中國(guó)歷史和黨的歷史教育，讓他們從中獲得精神鼓舞，升華思想境界，完善優(yōu)良品德，認(rèn)真踐行全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，真正成為德才兼?zhèn)涞摹白吭焦こ處煛薄?/p>

2.高校分黨校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員、入黨積極分子的道德教育。早在兩千多年以前，我國(guó)古代的著作中就出現(xiàn)了“道德”這個(gè)詞語(yǔ)?！暗馈北硎臼挛镞\(yùn)動(dòng)變化的規(guī)則；“德”表示對(duì)“道”認(rèn)識(shí)之后，按照它的規(guī)則把人與人之間的關(guān)系處理得當(dāng)。從中國(guó)儒家的創(chuàng)始人，偉大的思想家、教育家孔子開始，千百年來(lái)人們就一直重視道德問(wèn)題。品德是多方面的，包括“愛(ài)心”“尊敬”“言談舉止”“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”等。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，工程師的職業(yè)道德顯得尤為重要。然而，良好品德的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，大學(xué)期間的品德教育除了政治理論課教學(xué)外，黨課的教育也是加強(qiáng)未來(lái)的“卓越工程師”道德教育的有效途徑。因此，高校分黨校應(yīng)該不斷加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治和道德教育，把中華民族傳統(tǒng)美德及社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育融入“卓越工程師”培養(yǎng)的全過(guò)程。

3.高校分黨校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員、入黨積極分子的馬克思主義哲學(xué)知識(shí)的教授，培養(yǎng)大學(xué)生黨員、入黨積極分子的創(chuàng)新能力。2008年10月，胡錦濤同志在同全國(guó)黨校工作會(huì)議代表座談時(shí)強(qiáng)調(diào)，要各級(jí)黨?！皥?jiān)持把用馬克思主義理論教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)干部作為教學(xué)的首要任務(wù)”“切實(shí)達(dá)到真學(xué)、真懂、真信、真用的目的”。筆者認(rèn)為，在高校的教育培養(yǎng)中加強(qiáng)馬克思主義哲學(xué)的教育對(duì)于培養(yǎng)未來(lái)的“卓越工程師”的創(chuàng)新能力大有裨益。馬克思主義哲學(xué)是培養(yǎng)未來(lái)的“卓越工程師”們開展創(chuàng)造性活動(dòng)、提高思維能力和實(shí)踐水平的絕佳教材。馬克思主義哲學(xué)的首要觀點(diǎn)即實(shí)踐觀的實(shí)質(zhì)是推崇創(chuàng)新精神，辯證否定的思想靈魂是創(chuàng)新。高校分黨校在教育培養(yǎng)未來(lái)的“卓越工程師”時(shí)應(yīng)當(dāng)是通過(guò)哲學(xué)思維熏陶和教育，使他們的思維方式統(tǒng)一于馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，自覺(jué)運(yùn)用辯證唯物主義思維方式，全面地、聯(lián)系地、動(dòng)態(tài)地、發(fā)展地認(rèn)識(shí)、分析和解決問(wèn)題，從而提高思維能力和實(shí)踐水平，最大限度地發(fā)揮自身潛能，為他們參與競(jìng)爭(zhēng)和在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中開展創(chuàng)造性活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

四、“卓越計(jì)劃”的聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制對(duì)高校分黨校提出挑戰(zhàn)

“卓越計(jì)劃”要求創(chuàng)立高校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，即共同制定培養(yǎng)目標(biāo)、共同建設(shè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容、共同實(shí)施培養(yǎng)過(guò)程、共同評(píng)價(jià)培養(yǎng)質(zhì)量?！氨究萍耙陨蠈哟螌W(xué)生要有一年左右的時(shí)間在企業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)企業(yè)文化，深入開展工程實(shí)踐活動(dòng)，參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和工程開發(fā)?！边@一要求對(duì)高校分黨校的教育培養(yǎng)工作提出了新的挑戰(zhàn)：學(xué)生黨員、預(yù)備黨員在企業(yè)學(xué)習(xí)期間，如何加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)？如何調(diào)整黨支部便于開展組織生活？在企業(yè)期間的黨員活動(dòng)由學(xué)校還是由企業(yè)負(fù)責(zé)？筆者認(rèn)為，創(chuàng)立高校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制是“卓越計(jì)劃”的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為高校分黨校，應(yīng)當(dāng)積極地去應(yīng)對(duì)，如積極地調(diào)整學(xué)生黨支部的設(shè)置，開展黨小組學(xué)習(xí)，開設(shè)網(wǎng)上黨校等。

總之，創(chuàng)新高校分黨校教育培養(yǎng)、培訓(xùn)的方式、內(nèi)容、模式，有助于提高未來(lái)的“卓越工程師”們的思想政治素質(zhì)、工程能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。如何更好地發(fā)揮高校分黨校在“卓越計(jì)劃”中的作用，還需要更多的專家、學(xué)者共同參與研究和探索。

[參考文獻(xiàn)]

[1]胡錦濤.進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，大力培養(yǎng)造就社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人[N].人民日?qǐng)?bào)，2005-01-19.

[2]楊叔子.現(xiàn)代大學(xué)與人文教育[J].高等教育研究，1999（4）.