淺論體育教學中學生思維的正確發(fā)展方向

錢玉梅

摘 要： 體育教學，不只是教育學生要有健康、強壯的身體，更要教育學生勇于面對困難，敢于同問題作斗爭。這一切不僅需要強壯的體魄，而且需要出色的心態(tài)相輔相成。所以，體育老師應該在教導鍛煉的同時，培養(yǎng)學生的思維能力。

關鍵詞： 體育教學 學生思維 正確發(fā)展方向

一、論體育老師在教學過程中起到的作用

老師在學生的世界中，是一個偉大的存在。一個能夠吸引學生的老師，他的一舉一動都是學生模仿的對象，因此老師的榜樣作用在教育中是關鍵因素。

首先，什么樣的老師才能吸引學生模仿？我結合多年教學經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)有個性的老師及有特長的老師更能吸引學生的注意力。例如：一位溫柔、平易近人的老師，能夠培養(yǎng)出一批愿意溝通、團結小伙伴的學生。這一類老師帶過的學生通常溝通能力非凡。一位跑步非常突出的老師，通常能帶出一批善于奔跑的學生。正是因為這樣，很多國家級運動員隱退以后，被邀請出山，作為教練員繼續(xù)從事體育項目。

同理可得，一位老師對學生的影響是深刻的。而體育老師不像別的學科老師用語言教學引導學生，而是用肢體語言與學生溝通，其教育難度更勝一籌。

因此，廣大體育老師必須注意平時的一言一行，引導學生進入一個文明、有責任心、有承擔力的生活環(huán)境。要用自己力所能及的力量，使得這個社會增添如星星之火般的亮光，進而呈燎原之勢。這才是教育的根本，以發(fā)展促文明。

二、論體育老師在課程中的引導方向

很多學生告訴我：“某某老師，只有你才是我最喜歡的老師?！眴柶湓颍骸爸挥心阕盍私馕覀冃睦镌谙胧裁?，你能給我們帶來不一樣的課堂生活?！边@樣的學生是不是不愛學習文化知識的？我覺得恰恰相反，他們學習的內(nèi)容更加貼近社會所需。

古人云：讀萬卷書，不如行萬里路。我肆意妄為地修改一下：讀萬卷書，不如做萬件事。為什么這么說，我覺得當一件有待商榷的事情發(fā)生的時候，不如每個人都假設一下發(fā)生在自己身上，看看自己的想法，從而判斷這個事情是否正確。例如：我班有個學生（男孩兒），因為有個女生說了這個男生的家庭情況，并挖苦、諷刺了一番，男生和這個女生當場發(fā)生了爭執(zhí)，男生罵了這個女生一句，女生當場哭了起來，這時候體育委員出現(xiàn)了，并不了解情況的他狠狠地批評了一下這個男生，這個男生不加解釋，直接和體育委員扭打在了一起罵了，最后鬧到我這兒。

那到底是誰錯誰對呢？首先女生肯定是錯誤的，不應該在任何情況下，拿對方家庭嘲笑別人。我們就男生和體育委員之間的錯對做分析，男生血氣方剛之時，怒罵嘲諷自己的女生，我覺得沒有一點問題，但是要注意措辭，而不是肆意謾罵。而當體育委員的出現(xiàn)，應當合理訴說事情經(jīng)過，而不是直接面對質疑直接動手。因此，我覺得這個只是處理事情的能力方面需要改進，沒有任何思維錯誤。反觀體育委員，因為是一個小領導，是體育課上僅次于老師的存在，更需要了解事情的經(jīng)過，以便更好地控制事情的發(fā)展。如果可以及時地了解事情的經(jīng)過，我相信一定有能力處理好這件事情，可是，事實證明，體育委員沒有這樣做到。原因很簡單，因為他沒有遭遇過類似的情況，因此，他沒有想到這一點。女生是弱者，這是每一個血氣方剛的男生的共識，因此見義勇為沒有任何錯誤，錯的只是沒有合理地了解事情及解決事情。結合兩個學生的思維及處理方式，我覺得，思想上沒有任何錯誤，只是在考慮事情上有欠缺，而這些欠缺不是教師說他們就可以懂的，一定需要他們自己經(jīng)歷了才會知道。

結果，兩個男生了解原委以后，相互道歉，知道了解決事情之前，要先了解事情的經(jīng)過，根據(jù)每個人的錯誤解決每個人的問題，最讓我感動的是，他們一起找到了那個女生，說了很多成年人都說不出的煽情話語，使得女生主動道歉。再后來他們成為了很要好的伙伴。經(jīng)常解決一些體育課上的小難題。我覺得這個就是成長，而我，成了他們成長道路上的一個風向標。

三、論體育老師在課堂中進行思維方向培養(yǎng)的教育方法

我覺得考慮問題應該是多方面的。例：在400米跑步時，我分學生為4組（男女各2組），同時進行訓練。同一個操場，等于是往返跑的形式，多數(shù)情況下跑步成績不如以往。結束以后我會和他們溝通，今天為什么成績不理想？有學生回答：沒有動力，跑的沒有以前快。有學生回答：看到同學不太好意思。更有學生回答：迎面有同學在跑，不敢。

我覺得這是思維的問題，我告訴學生，要克服內(nèi)心的問題，其實一切都是為了將來成功做鋪墊，你說沒有動力，你是沒有想過有一天你在一定高度的時候身邊沒有對手怎么提高，你最大的對手就是你自己。你說看到同學不太好意思，要知道你成功的道路上有無數(shù)的人會嘲笑你、看扁你、諷刺你，你要做的就是無視這些，堅定自己的信念而已。你說你迎面有同學跑來，難道你覺得成功的道路上就沒有畔腳石、沒有攔路虎了嗎？不，這些都是借口。我希望學生能把一切問題用另一種看法對待，然后解決，克服，從而獲得成功。

這，就是我所培養(yǎng)的學生思考問題的方向，也是學生思維發(fā)展的方向。