思想政治教育社會(huì)化功能實(shí)現(xiàn)的困境與路徑探討

于祿娟

【摘 要】改革開放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個(gè)方面得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，思想政治教育成為現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的教育體系。思想政治教育在端正人們的行為規(guī)范，完善人們的價(jià)值取向，塑造人們的品格等方面都發(fā)揮著重要的作用，社會(huì)的迅速發(fā)展為思想政治的發(fā)展帶來(lái)了空前的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，網(wǎng)絡(luò)的不斷進(jìn)步，在給思想政治教育的傳播和發(fā)展帶來(lái)很多方便的同時(shí)也帶來(lái)了許多問題。因此，思想政治教育的發(fā)展要不斷進(jìn)行完善，要找到合適的發(fā)展途徑，有機(jī)融入到社會(huì)生活中和學(xué)校家庭中，形成社會(huì)發(fā)展不可缺少的文化財(cái)產(chǎn)。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)化 傳播途徑 思想政治教育

社會(huì)化的不斷發(fā)展促進(jìn)了人的社會(huì)化的不斷發(fā)展，思想政治教育的發(fā)展為人的社會(huì)化的發(fā)展提供了新的機(jī)遇，所謂的社會(huì)化是人作為個(gè)體對(duì)社會(huì)不斷適應(yīng)，使社會(huì)文化不斷積累和完善，最終使人的個(gè)性不斷完善的過程。思想政治教育正是促進(jìn)人個(gè)體化向社會(huì)化不斷發(fā)展和完善的催化劑，在人的成長(zhǎng)和進(jìn)步的道路上發(fā)揮著重要的作用。

一 思想政治教育社會(huì)化功能實(shí)現(xiàn)的困境

當(dāng)代社會(huì)的不斷發(fā)展也伴隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，這也給思想政治教育的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在面臨挑戰(zhàn)上，思想政治教育的發(fā)展舉步維艱，為思想政治教育社會(huì)化的發(fā)展增加了難度。

1.社會(huì)的變遷使思想政治教育的發(fā)展舉步維艱

我國(guó)社會(huì)的發(fā)展與以前相比有著翻天覆地的變化，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不同，社會(huì)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜，直接或間接地影響著我國(guó)的家庭、社會(huì)、教育、文化等各個(gè)方面，也給新時(shí)期思想政治教育的發(fā)展帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。

首先，家庭結(jié)構(gòu)的變化和生活水平的改善給兒童的發(fā)展帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。家庭是孩子成長(zhǎng)最基本的場(chǎng)所，家庭教育對(duì)兒童的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，隨著家庭結(jié)構(gòu)的變化，孩子的成長(zhǎng)也受到了一定程度的影響。隨著計(jì)劃生育政策的不斷深入，獨(dú)生子女現(xiàn)象越來(lái)越普通，雙薪核心家庭越來(lái)越多，隔代撫養(yǎng)也成為現(xiàn)代撫養(yǎng)兒童的一種普遍現(xiàn)象，過分地溺愛孩子使他們形成自我、自私的性格；再加上父母的壓力過大，家庭不和諧的現(xiàn)象比比皆是，這也給處在兒童期的孩子的心靈帶來(lái)極大的負(fù)面影響。因此，增強(qiáng)對(duì)兒童的思想政治教育成為教育界的一大難題。

其次，教育模式和教育理念中存在的諸多弊端也給青少年的成長(zhǎng)帶來(lái)問題。應(yīng)試教育模式不但增加了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，還會(huì)使學(xué)生在根本上對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行抵制，抑制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，過分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的高低，使學(xué)生很難真正掌握知識(shí)，巨大的升學(xué)壓力也成為學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。這也反映出我國(guó)思想政治教育的緊迫性。

再次，近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增強(qiáng)，綜合實(shí)力也在不斷增強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展使網(wǎng)絡(luò)在我國(guó)風(fēng)靡起來(lái)，網(wǎng)絡(luò)傳媒的發(fā)展給我國(guó)青少年帶來(lái)極大的消極影響。信息時(shí)代的到來(lái)雖然給人們帶來(lái)了很多的方便，成為人們不可或缺的重要工具，但是對(duì)于自制力較差的青少年來(lái)說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。未成年人對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的信息缺乏辨別真?zhèn)魏秃脡牡哪芰?，?duì)這些虛擬的東西缺乏批判的精神，很多青少年常年沉迷于網(wǎng)絡(luò)，無(wú)法從虛擬的世界中走出來(lái)，導(dǎo)致青少年出現(xiàn)各種各樣的心理問題。

最后，社會(huì)的快速發(fā)展也給青少年帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。我國(guó)實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是在二十世紀(jì)末期，在短短的十幾年中，我國(guó)經(jīng)濟(jì)得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，更需要成年人不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，掌握新技能，這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)前選擇正確的價(jià)值觀才能扮演好社會(huì)中的角色，但是很多的成年人因各種原因產(chǎn)生道德失范、心理扭曲，甚至導(dǎo)致婚姻破裂，這都給青少年的成長(zhǎng)帶來(lái)很多的負(fù)面影響。因此，幫助成年與青少年樹立正確的價(jià)值觀，也是思想政治教育中的一項(xiàng)很重要的課題。

2.思想政治的傳播要通過集體的力量來(lái)進(jìn)行

過去我國(guó)實(shí)行的是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，到二十世紀(jì)末期，雖然我國(guó)已經(jīng)開始了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，但是人們還是受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的影響較大，人們大多為“單位人”，對(duì)單位和集體的依附性較強(qiáng)，思想政治教育可以通過單位滲透到個(gè)體及家庭，這樣有利于思想政治的傳播和滲透。但是，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制在我國(guó)的發(fā)展和完善，過去的“單位人”逐漸從組織中脫離出來(lái)，他們公平競(jìng)爭(zhēng)，自主經(jīng)營(yíng)，對(duì)組織的依附性也大大減弱了，因此，思想政治的傳播和發(fā)展也受到了很大的影響。

伴隨著社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，我國(guó)的思想政治教育越發(fā)困難，甚至還出現(xiàn)許多“盲區(qū)”現(xiàn)象，“盲區(qū)”現(xiàn)象的出現(xiàn)與我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)息息相關(guān)。我國(guó)就業(yè)崗位呈現(xiàn)多元化的形式，在外企中還有很多外來(lái)人員，思想政治教育很難一一覆蓋。另外，個(gè)體人員受多元化文化的影響，價(jià)值觀、消費(fèi)觀等都有著很大的改變，尤其是錯(cuò)誤的消費(fèi)觀、價(jià)值觀，這使我國(guó)的思想政治教育面臨著極大的困難。

3.思想政治教育過程中出現(xiàn)不良現(xiàn)象

在思想政治教育過程中，要通過家庭、學(xué)校和社會(huì)的相互配合才能使思想政治教育具有時(shí)效性，但是在現(xiàn)代社會(huì)中，家庭教育這一環(huán)節(jié)成為影響思想政治教育的薄弱環(huán)節(jié)，婚姻的破裂和幸福感的缺失等現(xiàn)象比比皆是；而在社會(huì)中貪污腐敗、缺乏誠(chéng)信等現(xiàn)象也阻礙著思想政治教育的發(fā)展。

二 社會(huì)主義發(fā)展新階段，社會(huì)化在思想政治教育中的有效實(shí)現(xiàn)途徑

當(dāng)今社會(huì)處在大變革、大發(fā)展時(shí)期，社會(huì)發(fā)展飛速，人的社會(huì)化程度也日益深刻。面對(duì)社會(huì)變革，思想政治教育也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，緊跟社會(huì)化的潮流。思想政治教育社會(huì)化功能的有效顯現(xiàn)應(yīng)以合理有效的途徑為基礎(chǔ)。

1.家庭是構(gòu)成社會(huì)的細(xì)胞，是推動(dòng)社會(huì)化的堅(jiān)實(shí)力量

思想政治教育要寓之于家庭生活中，以家庭為依托，發(fā)揮其社會(huì)化的功能。在人的社會(huì)化進(jìn)程中，家庭教育承擔(dān)了重要的責(zé)任。與其他教育形式相比，家庭教育在對(duì)個(gè)人行為導(dǎo)向、模范帶頭、情感溝通上具有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，對(duì)社會(huì)人的人格塑造和價(jià)值觀的形成有極為重要的影響。然而，家庭教育有其不可避免的劣勢(shì)，這在家庭對(duì)道德的影響上尤為凸顯。彌補(bǔ)這一弊端的最佳手段就是實(shí)現(xiàn)家庭教育與思想政治教育的有機(jī)融合。

第一，重視文化建設(shè)在家庭領(lǐng)域的落實(shí)，在家庭中積極實(shí)施有效的美德教育。良好的家庭文化是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基石，是中華文明傳承的推動(dòng)力量。由此可見，對(duì)家庭文化的建設(shè)應(yīng)與社會(huì)主義核心價(jià)值體系相結(jié)合，靈活運(yùn)用多種形式實(shí)現(xiàn)社會(huì)主流力量對(duì)家庭文化的引導(dǎo)作用，使家庭沉浸在先進(jìn)的精神文明中。這不僅僅弘揚(yáng)了中華民族五千年的傳統(tǒng)美德，而且完成了思想政治教育的任務(wù)。

第二，加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)道德教育的重視，提升家長(zhǎng)道德教育的能力，更新家長(zhǎng)的教育觀念。在孩子的社會(huì)化進(jìn)程中，家庭起到了主要的導(dǎo)向作用，主要體現(xiàn)為家長(zhǎng)的教育方式及其教育觀。在現(xiàn)實(shí)中，孩子道德領(lǐng)域的社會(huì)化受到家庭不良影響。如家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育觀、不科學(xué)的兒童觀、重視理論知識(shí)忽視道德教育等。種種錯(cuò)誤行為顯示對(duì)家長(zhǎng)在思想道德領(lǐng)域的教育迫在眉睫。家長(zhǎng)在思想領(lǐng)域的變革促使家長(zhǎng)應(yīng)樹立符合孩子實(shí)際的教育觀，家長(zhǎng)應(yīng)依據(jù)孩子的身心發(fā)展水平關(guān)心愛護(hù)孩子。在家庭對(duì)孩子社會(huì)化進(jìn)程的主導(dǎo)作用影響下，孩子思想道德素質(zhì)將得到顯著性提升。

第三，家庭成員肩負(fù)起模范帶頭責(zé)任。在家庭生活中，成員的舉動(dòng)對(duì)孩子有著重要的影響。孩子受家庭的熏陶，自然而然中模仿家庭成員的言行舉止。因此，父母的道德行為、態(tài)度是孩子學(xué)習(xí)的藍(lán)本，孩子在社會(huì)化發(fā)展進(jìn)程中出現(xiàn)的一系列問題就是父母行為過失的鏡子。由此可見，在提升孩子道德社會(huì)化的進(jìn)程中，家庭成員綜合素質(zhì)的提升是關(guān)鍵所在。

2.實(shí)現(xiàn)思想政治教育與學(xué)校教育的對(duì)接

學(xué)校作為專門教育機(jī)構(gòu)，是學(xué)生社會(huì)化實(shí)質(zhì)性提升的最有效、最迅速的場(chǎng)所。在學(xué)校中，學(xué)校通過基礎(chǔ)知識(shí)和技能的傳授，使學(xué)生獲得對(duì)社會(huì)道德的認(rèn)知，進(jìn)而形成各自的價(jià)值觀。在學(xué)校的社會(huì)交往中，學(xué)生承擔(dān)了更多的社會(huì)角色，其社會(huì)化的程度隨之加深。在社會(huì)和教育飛速發(fā)展的今天，學(xué)校成為人們社會(huì)化的最重要場(chǎng)所。然而，學(xué)校對(duì)學(xué)生社會(huì)化的推動(dòng)作用受制于思想政治教育。正是由學(xué)校對(duì)思想政治教育的忽視導(dǎo)致一系列社會(huì)問題的出現(xiàn)。由此可見，思想政治教育與學(xué)校教育對(duì)接的必須性。

第一，學(xué)校要高度重視道德教育，實(shí)現(xiàn)思想政治教育對(duì)學(xué)生社會(huì)化的道德教育作用。學(xué)校要與時(shí)俱進(jìn)改革和完善教育觀念，建立符合時(shí)代發(fā)展的教育體制，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為立足點(diǎn)，重視道德教育在教育體系中的價(jià)值。

第二，學(xué)校要立足于當(dāng)前發(fā)展實(shí)際，在教學(xué)內(nèi)容和方式上不斷實(shí)現(xiàn)突破，凸顯思想政治教育的實(shí)效性。在教育內(nèi)容上，要避免對(duì)政治性話題和單純社會(huì)價(jià)值的過分強(qiáng)調(diào)，著力凸顯其生化性，將注意力集中在對(duì)實(shí)際問題的探討中，使學(xué)生在精神世界領(lǐng)悟道德。在教育方式上，道德教育應(yīng)打破傳統(tǒng)的教育模式，運(yùn)用各種創(chuàng)新方式，提升其對(duì)學(xué)生的吸引。

3.實(shí)現(xiàn)思想政治教育與工作單位領(lǐng)域的融合

工作單位在個(gè)體社會(huì)化進(jìn)程中擔(dān)任檢測(cè)一職。個(gè)體在工作單位中不僅可以增長(zhǎng)專業(yè)性的知識(shí)和能力，而且可以踐行職業(yè)道德。在當(dāng)今社會(huì)存在著種種由于職業(yè)道德淪喪而產(chǎn)生的社會(huì)問題，這就要求在工作單位領(lǐng)域要有效進(jìn)行思想政治教育，提升職業(yè)道德素質(zhì)。公共場(chǎng)所隨著社會(huì)的發(fā)展不斷拓寬，公共空間不僅是個(gè)體公共生活的場(chǎng)地，更是孕育公共道德、彰顯公共文明的場(chǎng)所。而公共文明在我國(guó)發(fā)展相對(duì)滯后，公民道德素質(zhì)急需加強(qiáng)。在公共文明的建設(shè)中，思想政治教育成為思想上的主要推動(dòng)力量。在提升公民綜合素質(zhì)中，大眾傳媒是不容小覷的社會(huì)力量。在信息時(shí)代的背景下，大眾傳媒對(duì)人們世界觀和價(jià)值觀的形成有著重要的導(dǎo)向作用。但受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，大眾傳媒有其固有的弊端。我們要積極發(fā)揮大眾傳媒的有效價(jià)值，準(zhǔn)確摒棄不利信息，通過綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)個(gè)體社會(huì)化進(jìn)程起到促進(jìn)作用。

4.集學(xué)校、社會(huì)、家庭的力量于一體，共同致力于思想政治教育的社會(huì)化功效

第一，確保思想政治教育在個(gè)體社會(huì)化進(jìn)程中的主導(dǎo)作用。各級(jí)黨組織及思想政治教育主管部門積極發(fā)揮其組織功能，與此同時(shí)，加強(qiáng)與各社會(huì)組織的合作，有效整合各種社會(huì)力量。

第二，學(xué)習(xí)教育從橫向基礎(chǔ)出發(fā)，實(shí)現(xiàn)與家庭、社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教育的全面化。學(xué)校是個(gè)體社會(huì)化的重要場(chǎng)所，學(xué)校應(yīng)集各種社會(huì)力量于一體，實(shí)現(xiàn)在社會(huì)化進(jìn)程中的價(jià)值。

第三，把握個(gè)體社會(huì)化的全局，在縱向發(fā)展上協(xié)調(diào)各種社會(huì)力量，促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的有效開展。

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