淺談民族小學(xué)英語快樂教學(xué)法

格日勒瑪

快樂教學(xué)法，也叫愉快教學(xué)法，就是創(chuàng)造愉快融洽地學(xué)習(xí)氣氛，消除學(xué)生心理障礙的基礎(chǔ)所實(shí)施的一種教學(xué)方法。民族小學(xué)英語課的教學(xué)，要積極探索以活動(dòng)為主的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)興趣和良好的語音、語感，提倡在聽、說、讀、玩等多種形式中教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。

民族小學(xué)英語課上實(shí)施愉快教學(xué)是尤為重要的，學(xué)習(xí)英語是興趣愛好，在英語眾多的玩與學(xué)的結(jié)合中，培養(yǎng)他們的一種學(xué)習(xí)的直接興趣，形成一種內(nèi)驅(qū)力。民族小學(xué)英語應(yīng)該做到寓教于樂，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，開發(fā)學(xué)生的能力和潛力，把課堂變成學(xué)習(xí)的樂園，讓兒童體會(huì)到英語是生動(dòng)有用的交流工具，教師上每一節(jié)時(shí)，都不應(yīng)該讓學(xué)生有任何的壓力和緊張感。在教學(xué)中，我特別強(qiáng)調(diào)的是愉快教學(xué)法，創(chuàng)造漫馨和諧的語言教學(xué)氣氛，得以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1輕松進(jìn)入課堂

根據(jù)民族小學(xué)生的心理和生理特征，他們好動(dòng)，善模仿，愛說，愛唱，心理負(fù)擔(dān)輕，表現(xiàn)欲強(qiáng)。設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)該采用靈活多樣的活動(dòng)方式，編排座位時(shí)應(yīng)考慮到適宜他們隨時(shí)上臺(tái)表演。比如，在教室里，我讓學(xué)生圍繞著坐成一圈或是三邊形，而不要求他們規(guī)距地坐在課桌旁，這樣，首先就給他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由輕松地活動(dòng)空間。接著學(xué)習(xí)新課內(nèi)容“colour”，可以把全班分為green group red group blue group，并分發(fā)給各小隊(duì)一面隊(duì)旗，再以教學(xué)游戲的形式貫穿整節(jié)課，使學(xué)生在愉快的教學(xué)氛圍中參與學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)過程又體現(xiàn)了一種競(jìng)賽活動(dòng)方式，學(xué)習(xí)樂于參加，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，容易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在玩中求得知識(shí)。

2快樂新知學(xué)習(xí)

一部小說開頭部分起著很重要的作用，如果開頭新穎有趣，引人入勝，就會(huì)吸引讀者一點(diǎn)點(diǎn)地看下去，上課也是一樣，好的課堂導(dǎo)入起到激發(fā)和渲染教學(xué)氣氛的作用。上課伊始，學(xué)生會(huì)有各種各樣的心理，但最主要的還是他們的好奇心和求知欲。

民族小學(xué)英語課堂教學(xué)以情景教學(xué)為主，以新奇的形式引出課文的新知識(shí)，既形象生動(dòng)，便于讓學(xué)生自然進(jìn)入新知學(xué)習(xí)。在新授What colour do you like？時(shí)，我準(zhǔn)備了12種不同顏色的五星，展示在他們面前，他們就有直觀鮮明的比較，然后各抒已見：I like blue.并以他們喜歡的五星作為獎(jiǎng)品，有力激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生們都能主動(dòng)積極參與活動(dòng)。此活動(dòng)是從孩子們情趣愛好出發(fā)，從孩子熟悉的生活話題出發(fā)，激發(fā)孩子們渴望學(xué)習(xí)這種表達(dá)方法的欲望，使他們?cè)诮涣髦械玫匠删透?，感覺到學(xué)習(xí)英語的樂趣，并樂于此項(xiàng)愉快而富有情趣的活動(dòng)。

3邊玩邊練

操練是在教師的控制指導(dǎo)下進(jìn)行，以靈活多樣的操練方式代替機(jī)械枯燥的操練，目的是幫助學(xué)生正確朗讀，記憶新語言項(xiàng)目，在這一步驟中學(xué)生主要是正確模仿，并能創(chuàng)造此語言點(diǎn)，經(jīng)過新知學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容有了一定的了解，必須通過練習(xí)來消化，此時(shí)是展開愉快游戲的好時(shí)機(jī)，用邊玩邊練的方法，可以使枯燥的練習(xí)變成有趣味的學(xué)習(xí)。

拍讀法：用手拍桌子或跺腳，無拘無束地邊說邊拍，I like blue and you likegreen.全班整齊有序，趣味生動(dòng)，節(jié)奏化得句子，學(xué)生們讀起來朗朗上口，而且在誦讀中，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

“對(duì)對(duì)碰”游戲：練習(xí)對(duì)話時(shí)，What colour do you like？ Ilike…..一位學(xué)生與其相對(duì)應(yīng)的各組隊(duì)員，一問一答，范圍廣闊，如果其對(duì)應(yīng)隊(duì)員不能及時(shí)作出回答，則退出比賽，這種活動(dòng)既可以吸引學(xué)生的注意力，吸引著學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)又增強(qiáng)交際能力。

“傳話法”：各組學(xué)生依次傳說句子或單詞，下一位同學(xué)以Yes或No進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種活動(dòng)留給學(xué)生自評(píng)的機(jī)會(huì)，對(duì)糾正發(fā)音能起到一定的作用，在娛樂中操練了新的句型。

“小記者采訪”活動(dòng)：每位學(xué)生拿一張表格，包括已學(xué)過一些問題和新學(xué)的句型，表格分為問題欄和記錄欄兩項(xiàng)，讓學(xué)生自由采訪同學(xué)或老師，用英語提問，并記錄采訪結(jié)果，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)展的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的能力，活動(dòng)最后評(píng)選出“最佳小記者”，以展示他們的成果。

民族小學(xué)英語老師應(yīng)讓課堂充滿活力，讓愉快教學(xué)貫穿課堂，使教室成為孩子們學(xué)習(xí)的樂園。每節(jié)課特別注重教學(xué)情景和氛圍的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造，讓學(xué)生能自然地進(jìn)入英語課堂，愉快輕松地接觸英語。在教學(xué)活動(dòng)中，就是有目的地把教學(xué)內(nèi)容融化在說說笑笑，唱唱跳跳或游戲活動(dòng)中，讓學(xué)生輕松愉快精神飽滿地參加英語語言實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)起初步的英語聽說能力。因此如果教師能在英語教學(xué)中把握好原則，注意運(yùn)用生活、活潑、有趣的教學(xué)方式，采用形象多變的教學(xué)形式，就能創(chuàng)造一種熱氣騰騰、輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主觀能動(dòng)性，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，從而使教師教活英語，學(xué)生學(xué)好英語。

4. 方法豐富多變

在每一堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)中采用不同多變的教學(xué)方法，并力圖體現(xiàn)學(xué)生參與，易學(xué)、突出兒童的童趣和語言動(dòng)作、使學(xué)生不會(huì)因方法單一而感到乏味。上課之處應(yīng)采用回答法（Asking and answering）看圖說話法（Talking about the picture）情境對(duì)話法（Situation dialogue）準(zhǔn)確聽說（Listen and speak carefully）誘導(dǎo)敢說（Guide to say）啟發(fā)多說（Elicition speak more）盡量模仿（Imitate as far as possible）多量復(fù)度（Read again and again）以不同的方法切入不同的知識(shí)內(nèi)容，如：猜一猜（Guess填空時(shí)）比一比（have a race 背誦單詞比賽時(shí)）聽一聽（講授新課或聽力練習(xí)時(shí)）說一說（Learn to say掌握句型和對(duì)話時(shí)），聽唱歌曲（Listen and sing 可緩解課堂緊張氣氛，充實(shí)課堂，學(xué)生樂于學(xué)唱）。

總之，讓我們?cè)凇敖處熓侵鲗?dǎo)，學(xué)生是主體”原則的指導(dǎo)下，去創(chuàng)造性地實(shí)施愉快教學(xué)，把繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)融化到愉快的教學(xué)過程中，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，打開學(xué)生厭學(xué)的精神枷鎖，從而做好學(xué)、樂學(xué)的主人，使他們的一雙雙求知的眼睛透出喜悅的光芒。