提高課堂效率，我們能做什么？

郭海霞

【摘要】 在實(shí)施素質(zhì)教育的大背景下，課堂效率低下的現(xiàn)狀迫切倡導(dǎo)教師探索新課改下的課堂高效模式。建立民主和諧的師生關(guān)系、引導(dǎo)學(xué)生善思多說(shuō)和教給學(xué)生合適的學(xué)習(xí)方法在提高學(xué)生的主體意識(shí)方面有著重要作用，能為提高課堂效率提供很好的切入點(diǎn)，為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。

【關(guān)鍵詞】 效率 主體意識(shí) 民主和諧 善思多想 學(xué)習(xí)方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G421 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1006-5962（2013）01（a）-0063-01

在多年實(shí)施素質(zhì)教育的大背景下，應(yīng)試教育仍然風(fēng)勢(shì)強(qiáng)勁，小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重致使人才培養(yǎng)的效率降低，而導(dǎo)致這一后果的直接因素就是課堂效率的低下?！缎抡n標(biāo)》指出：在課堂教學(xué)實(shí)施中，教師是組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。對(duì)于提高單位時(shí)間內(nèi)的課堂效率，作為教師，我們能做什么？

1 建立民主和諧的師生關(guān)系——提高課堂效率的奠基石

在教育教學(xué)上的取得優(yōu)異成績(jī)的優(yōu)秀教師，不管用什么方法，但有一點(diǎn)是相同的，那就是都熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。著名特級(jí)教師霍懋征說(shuō)：“小學(xué)階段誰(shuí)也看不到學(xué)生的未來(lái)。小學(xué)6年，教師塑造的是成人的雛形，雛形的成敗全憑老師一顆心?！被繇餮劾铮瑳](méi)有好孩子、壞孩子、先進(jìn)生、后進(jìn)生之分，只有內(nèi)向外向之別，所有孩子都是好孩子。這啟示我們教師和學(xué)生不是對(duì)立的兩個(gè)階級(jí)，而應(yīng)該和諧相處，那如何建立民主和諧的師生關(guān)系？

首先，要從思想上尊重學(xué)生。再小的孩子也有自己的思想和對(duì)世界的看法，教師不應(yīng)以自己的生活經(jīng)驗(yàn)取代學(xué)生的生活感受，不犯錯(cuò)誤的孩子那不是孩子，那是神童。我們教師不能輕易指責(zé)和批評(píng)學(xué)生，針對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤行為要想方設(shè)法的幫助，可以采取寫(xiě)信、個(gè)別談心等方式，讓其在潛移默化中感悟自己的錯(cuò)誤，促其內(nèi)心震動(dòng)，從而增進(jìn)教師和學(xué)生之間的情感溝通。

其次，教師應(yīng)該真誠(chéng)地成為學(xué)生中的一員?！坝H其師，信其道”學(xué)生組織的各種活動(dòng)，教師要放下師道尊嚴(yán)的架子，主動(dòng)積極地參與，和學(xué)生打成一片，只有這樣才能使學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生信任和依賴(lài)，把你當(dāng)成真正的朋友，才能對(duì)你所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣，有興趣了，課堂上自然就會(huì)多關(guān)注，效率提高也就水到渠成了。

第三，構(gòu)建師生之間的情感融洽，有利于激發(fā)他們的上進(jìn)心，發(fā)揮他們的能動(dòng)作用。教師對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)之情不僅能促發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情緒，而且能轉(zhuǎn)化成學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而提高學(xué)生智力活動(dòng)的積極性。

2 引導(dǎo)學(xué)生善思多說(shuō)——提高課堂效率的金鑰匙

語(yǔ)言是思維的外殼，善思是會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生勤說(shuō)多說(shuō)，可以促進(jìn)學(xué)生多想、會(huì)想。怎樣在課堂35分鐘里讓學(xué)生敢說(shuō)、多說(shuō)？我覺(jué)得有效的途徑是討論。

在教學(xué)中，我把班級(jí)分成若干個(gè)組，各組都有優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生，小組討論難度要難易適度、主題恰當(dāng)，小組成員安排組長(zhǎng)組織討論，每位成員必須各抒己見(jiàn)，互相爭(zhēng)辯，既溝通了知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，又從大家的發(fā)言中領(lǐng)會(huì)到最佳的討論方案。在討論過(guò)程中，教師要在各小組之間巡回傾聽(tīng)，如小組遇到討論障礙，老師介入指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)，將討論引向深入。小組討論結(jié)束后，各小組匯報(bào)討論結(jié)果，可以先鼓勵(lì)那些成績(jī)好的同學(xué)先說(shuō)，然后再讓中等生模仿著說(shuō)，最后讓后進(jìn)生說(shuō)。通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)爭(zhēng)著搶著要說(shuō)，這樣就提高了學(xué)生的課堂參與率，使其有所鍛煉，讓孩子真正成為課堂的主人。

3 助學(xué)生內(nèi)化學(xué)習(xí)方法——提高課堂效率的百寶匣

科學(xué)技術(shù)日新月異，終身學(xué)習(xí)是一種時(shí)尚更是一種必要，學(xué)生在學(xué)校里不但要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這樣才能受用終身。

3.1 春風(fēng)化雨，點(diǎn)化學(xué)生聽(tīng)課的方法

同一屋檐下聽(tīng)課，聽(tīng)課的效果卻有差別，這不僅是學(xué)習(xí)智商的問(wèn)題，和學(xué)生聽(tīng)課的方式方法、聽(tīng)課的習(xí)慣有很大關(guān)系。作為老師，教給學(xué)生聽(tīng)課的方法很重要，比如說(shuō)在語(yǔ)文課上，學(xué)生首先必須明確聽(tīng)課的目的和要求，做到有的放矢，聽(tīng)課時(shí)要全神貫注，目光盯著老師，耳朵聽(tīng)著老師的每一句講解甚至每一句啟發(fā)性的過(guò)渡語(yǔ)、概括性的總結(jié)語(yǔ)等，養(yǎng)成適時(shí)做筆記的好習(xí)慣，如有不懂之處先做記號(hào)，課后再研究，不要在課堂上停滯不前······只有和老師的步調(diào)一致，才能在有限的時(shí)間內(nèi)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，形成技能，提高思維能力。

3.2 因材施教，傳授給學(xué)生不同的思考方法

孔子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也?！翱梢?jiàn)教師的任務(wù)不是教知識(shí)，而是教方法。例如：小學(xué)語(yǔ)文對(duì)一篇文章或者一個(gè)自然段的內(nèi)容概括在現(xiàn)行教學(xué)中是比較缺失的，老師不注重訓(xùn)練，學(xué)生要么瞎胡謅，要么照資料抄，存在很大問(wèn)題。我在教學(xué)中對(duì)學(xué)生就交給了他們概括的要求和方法，即概括要求：段意必須是完整、全面、明確、簡(jiǎn)潔的一句話(huà)。概括方法有摘句法、分層歸納法、提問(wèn)歸納法等，平時(shí)課堂輔以認(rèn)真扎實(shí)的訓(xùn)練，效果很好。

3.3 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和審題

由于老師的忽視和指導(dǎo)不力，小學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)很不重視，或者說(shuō)根本就不會(huì)預(yù)習(xí)。這時(shí)，作為老師就可以事先擬定好一些預(yù)習(xí)提綱，要求學(xué)生把下一課要學(xué)的內(nèi)容先認(rèn)真閱讀，看書(shū)時(shí)不要總是把目光定在一些教學(xué)輔助資料上，而放棄了自己思考的機(jī)會(huì)，遇到不懂的問(wèn)題要自己先思考，思而不得的再借助工具書(shū)或者詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)、做下記號(hào)第二天到課堂上帶著疑問(wèn)有目的地聽(tīng)課，這樣才能有的放矢，實(shí)現(xiàn)高效課堂。作業(yè)時(shí)要養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后作業(yè)的好習(xí)慣，堅(jiān)決杜絕邊看書(shū)邊做作業(yè)的壞習(xí)慣，同時(shí)要仔細(xì)審題，防止做無(wú)效勞動(dòng)。

新課改下的高效課堂要想提高課堂效率，學(xué)生主體意識(shí)是關(guān)鍵，這需要老師平時(shí)的培養(yǎng)，而教師本身也必須增強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐的主體意識(shí)——主動(dòng)地、積極地、創(chuàng)造性地進(jìn)行教育教學(xué)工作，為培養(yǎng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生，也為充分實(shí)現(xiàn)我們自身的人生價(jià)值而努力。

參考文獻(xiàn)

[1] 小學(xué)語(yǔ)文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》.

[2] 霍懋征《沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育》.