傳承“團(tuán)風(fēng)”精神 凸顯育人特色打造個(gè)性鮮明的校園文化活動(dòng)平臺(tái)

鄭永奎　張洪昭

[摘要]本文以傳承“團(tuán)風(fēng)”精神，凸顯育人特色，打造個(gè)性鮮明的校園文化活動(dòng)平臺(tái)出發(fā)，論述了依托“團(tuán)風(fēng)”發(fā)祥地優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，精心打造以“團(tuán)風(fēng)”精神為主要內(nèi)容的德育平臺(tái)，以“團(tuán)風(fēng)”為鮮明特色，開展大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，精心打造集“團(tuán)風(fēng)”精神傳承和學(xué)習(xí)實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為一體的智育平臺(tái)的內(nèi)容。

[關(guān)鍵詞]“團(tuán)風(fēng)”精神 思想政治教育 校園文化活動(dòng)

[中圖分類號(hào)]G64

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1005-5843（2013）Ol-0040-03

校園文化是置身于社會(huì)文化大背景下的特定群體、特定區(qū)域的亞文化狀態(tài)，是學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)中所形成的一種凝聚著校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)等綜合因素的文化氛圍。大學(xué)校園文化是高等院校建設(shè)發(fā)展的價(jià)值取向和品位追求，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育、促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，具有重要影響。校園文化活動(dòng)是大學(xué)校園文化建設(shè)的主要載體，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的意見》及《教育部團(tuán)中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校校園文化建設(shè)的意見》中都要求將校園文化活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施作為高校校園文化建設(shè)的主要任務(wù)來(lái)完成。落實(shí)十八大精神，提升全民族素質(zhì)，努力建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，大學(xué)責(zé)無(wú)旁貸。長(zhǎng)春大學(xué)是“團(tuán)風(fēng)”的故鄉(xiāng)，多年來(lái)，傳承“團(tuán)風(fēng)”精神，注重以德育、智育、美育等為主要內(nèi)容打造個(gè)性鮮明的校園文化活動(dòng)建設(shè)平臺(tái)，對(duì)于構(gòu)建精神支柱、提升綜合素質(zhì)、激發(fā)大學(xué)生切實(shí)擔(dān)負(fù)起中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的神圣職責(zé)，起到了重要而積極的作用。

一、依托“團(tuán)風(fēng)”發(fā)祥地優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育。精心打造以“團(tuán)風(fēng)”精神為主要內(nèi)容的德育平臺(tái)

長(zhǎng)期以來(lái)，我們始終把大學(xué)生思想政治教育放在校園文化活動(dòng)的主導(dǎo)位置，堅(jiān)持“育人為本、德育為先”，通過(guò)各種載體和途徑，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生愛國(guó)、愛黨、愛社會(huì)主義教育。正是在這樣的教育背景下，“團(tuán)風(fēng)”在我們這片沃土上生根、發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。1989年，在學(xué)校先后出現(xiàn)了8次以“團(tuán)風(fēng)”名義資助3名困難學(xué)生的感人事跡，“團(tuán)風(fēng)”精神應(yīng)運(yùn)而生，并成為全校團(tuán)員青年追隨的一面光輝旗幟。“團(tuán)風(fēng)”事跡出現(xiàn)后，我們給予了高度重視，要求在各級(jí)團(tuán)組織和廣大團(tuán)員青年中深入開展學(xué)“團(tuán)風(fēng)”活動(dòng)，讓“團(tuán)風(fēng)”精神不斷得以深化和弘揚(yáng)。在多年的學(xué)“團(tuán)風(fēng)”活動(dòng)中，形成了“關(guān)愛他人，無(wú)私奉獻(xiàn)，立志成才，報(bào)效祖國(guó)”的“團(tuán)風(fēng)”精神實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。

原共青團(tuán)中央書記處常務(wù)書記劉延?xùn)|在聽取我校有關(guān)“團(tuán)風(fēng)”工作情況匯報(bào)后指出：“團(tuán)風(fēng)”精神反映了共青團(tuán)員的模范作用和當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌，樹立了共青團(tuán)的良好形象。她要求各級(jí)團(tuán)組織要把學(xué)“團(tuán)風(fēng)”精神扎扎實(shí)實(shí)地開展起來(lái)，并與學(xué)校的自身建設(shè)相結(jié)合，創(chuàng)造良好的社會(huì)風(fēng)氣。為此，我們開展下列活動(dòng)。

一是追本。依托“團(tuán)風(fēng)”精神主題教育活動(dòng)，培育大學(xué)生樸實(shí)無(wú)華、樂(lè)善好施，具有本土特色的精神品質(zhì)。組織剛?cè)雽W(xué)學(xué)生觀看“團(tuán)風(fēng)”精神錄像，開展“團(tuán)風(fēng)杯”競(jìng)賽，開展主題鮮明的團(tuán)日活動(dòng)，表彰“團(tuán)風(fēng)”青年獎(jiǎng)?wù)碌?，增進(jìn)大學(xué)生對(duì)“團(tuán)風(fēng)”事跡的了解和認(rèn)識(shí)，培育愛心和人文情懷，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)同感和責(zé)任感。組織“團(tuán)風(fēng)”事跡宣講團(tuán)，講述大學(xué)生在學(xué)“團(tuán)風(fēng)”活動(dòng)中的感人事跡，以身邊的人和事激勵(lì)大學(xué)生自立自強(qiáng)，進(jìn)而影響大學(xué)生對(duì)社會(huì)和生活的看法，幫助他們形成正確的價(jià)值取向，確立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

二是溯源。依托“國(guó)風(fēng)與團(tuán)風(fēng)大講堂”，培育大學(xué)生胸懷祖國(guó)、自強(qiáng)不息，具有民族氣息的精神品質(zhì)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教育實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)國(guó)學(xué)知識(shí)對(duì)于喚起文化自覺(jué)、恢復(fù)文化自信、實(shí)現(xiàn)文化認(rèn)同、增強(qiáng)民族凝聚力，具有重要的意義。依托國(guó)學(xué)研究中心的資源，組織開展“團(tuán)風(fēng)與國(guó)風(fēng)大講堂”活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)團(tuán)風(fēng)精神認(rèn)同和內(nèi)化的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育和傳承。經(jīng)濟(jì)一體化、信息高速化和文化交融的新時(shí)代，各類思潮和文化影響、沖擊著高等院校校園文化建設(shè)進(jìn)程，我們提供這樣良好的環(huán)境，就是讓學(xué)生在和諧、充滿關(guān)愛的校園氛圍里安靜地學(xué)習(xí)和生活，在傳統(tǒng)文化氛圍里耳濡目染、潛移默化地感受國(guó)學(xué)的感染力，不斷提高道德水準(zhǔn)、文化素養(yǎng)和精神生活水平。

三是筑魂。依托青年馬克思主義者培訓(xùn)工程，培育大學(xué)生堅(jiān)定信仰、成才報(bào)國(guó)，具有愛國(guó)情懷的精神品質(zhì)。胡錦濤在黨的十六屆六中全會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“要從贏得青年、贏得未來(lái)的高度，抓好大學(xué)生的理論學(xué)習(xí)，在廣大青年中培養(yǎng)一大批堅(jiān)定的馬克思主義者。”我們歷來(lái)十分關(guān)心大學(xué)生的理論武裝工作，堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝青年，通過(guò)教育培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉等行之有效的方式，不斷提高大學(xué)生骨干、團(tuán)干部、青年知識(shí)分子等青年群體的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和組織協(xié)調(diào)能力，使他們堅(jiān)定地跟黨走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路，進(jìn)而成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。在“團(tuán)風(fēng)”活動(dòng)中，我們以提高學(xué)生的理論基礎(chǔ)、道德修養(yǎng)、政治意識(shí)為目的，定期開展“青馬工程”培訓(xùn)班，以報(bào)告、講座、論壇等多種形式，積極培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)主義理想信念。堅(jiān)持抓好大學(xué)生骨干、共青團(tuán)干部、青年知識(shí)分子等重點(diǎn)群體，為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)，我們還積極發(fā)揮共青團(tuán)實(shí)踐育人的優(yōu)勢(shì)，組織引導(dǎo)各類優(yōu)秀青年學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使他們不斷加深對(duì)馬克思主義中國(guó)化最新成果的理解和認(rèn)識(shí)。我們還注意突出青年馬克思主義者培養(yǎng)工作的連續(xù)性，既針對(duì)各類優(yōu)秀青年學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行階段性培訓(xùn)，又堅(jiān)持貫穿始終，從選拔、培養(yǎng)、使用、舉薦等各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)。

二、以“團(tuán)風(fēng)”為鮮明特色，開展大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。精心打造集“團(tuán)風(fēng)”精神傳承和學(xué)習(xí)實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為一體的智育平臺(tái)

牢牢抓住“團(tuán)風(fēng)”精神這一特有資源，根據(jù)青年學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的實(shí)際需求，圍繞培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型高級(jí)專門型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，以大學(xué)生科技文化節(jié)、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)為載體，提高青年學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

一是堅(jiān)持把學(xué)“團(tuán)風(fēng)”活動(dòng)與大學(xué)生學(xué)術(shù)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合，推出青年科技文化節(jié)和校園文化列車等活動(dòng)平臺(tái)，搭建大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)與素質(zhì)提高相統(tǒng)一的活動(dòng)載體。學(xué)校開展“青年科技文化節(jié)”、“校園文化列車”活動(dòng)，就是以激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高專業(yè)技能，活躍課余生活為原則，以專業(yè)性、學(xué)習(xí)性、娛樂(lè)性、傳承性為特點(diǎn)，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，傳承“團(tuán)風(fēng)”精神，提高大學(xué)綜合素質(zhì)。在數(shù)理文化節(jié)、網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)和外語(yǔ)節(jié)等不同特色的活動(dòng)中，全校每個(gè)學(xué)生都可以參與其中，每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)都能夠得到發(fā)揮。這樣不僅提高了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技能、豐富了課余文化生活，而且還能使文化藝術(shù)的氣息滲透到每個(gè)學(xué)生的心中，形成全校參與的新局面，成為青年學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才智、提高素質(zhì)的有效平臺(tái)。

二是將“團(tuán)風(fēng)”精神教育融入學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐以及志愿者服務(wù)活動(dòng)中，推進(jìn)大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng)的深入開展，提升大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和實(shí)踐動(dòng)手能力。多年來(lái)，我們充分運(yùn)用“團(tuán)風(fēng)”故鄉(xiāng)的資源優(yōu)勢(shì)，確立了暑期“三下鄉(xiāng)”、寒假社會(huì)調(diào)查、“團(tuán)風(fēng)”志愿服務(wù)等寒暑假和平時(shí)節(jié)假日結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)體系。在這一實(shí)踐活動(dòng)體系中，我們要求每位學(xué)生在上大學(xué)期間至少要“看一次團(tuán)風(fēng)事跡錄像，參與一次志愿服務(wù)，體驗(yàn)一次‘三下鄉(xiāng)，寫一次調(diào)查報(bào)告”，并將其作為重要考核內(nèi)容寫入素質(zhì)拓展證書?！皥F(tuán)風(fēng)”精神具有“關(guān)愛他人，無(wú)私奉獻(xiàn)，立志成才，報(bào)效祖國(guó)”的豐富內(nèi)涵，具有特定的物質(zhì)載體和價(jià)值取向，是我們對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育的有形抓手和有效途徑。在各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們將選拔“團(tuán)風(fēng)”志愿者和宣傳“團(tuán)風(fēng)”事跡作為活動(dòng)的必然要求，樹立正確的導(dǎo)向，營(yíng)造輿論氛圍，增進(jìn)教育的感染力和說(shuō)服力，進(jìn)而達(dá)到鍛煉能力和凈化心靈的有機(jī)統(tǒng)一。

三是以“團(tuán)風(fēng)”精神所刻畫的核心內(nèi)涵“立志成才，報(bào)效祖國(guó)”為源動(dòng)力，開展以“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽為龍頭的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力?！疤魬?zhàn)杯”競(jìng)賽等系列科技創(chuàng)新活動(dòng)，對(duì)于推進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)、促進(jìn)高校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合有著重要作用。學(xué)校注重通過(guò)這樣的活動(dòng)，傳承大學(xué)生在學(xué)“團(tuán)風(fēng)”活動(dòng)中所激發(fā)的“立志成才，報(bào)效祖國(guó)”的信念與意識(shí)。我們先后制定了學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽的若干規(guī)定，為學(xué)生參與科技學(xué)術(shù)研究提供了更為廣闊的平臺(tái)。全校學(xué)生積極參加“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、大學(xué)生“金點(diǎn)子”創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽，提高了創(chuàng)新意識(shí)，增進(jìn)了創(chuàng)業(yè)感受，提升了“立志成才，報(bào)效祖國(guó)”的心理品質(zhì)和綜合能力。

三、以“團(tuán)風(fēng)”為主要元素，開展大學(xué)生文化藝術(shù)活動(dòng)。精心打造藝術(shù)引領(lǐng)、內(nèi)涵豐富、廣泛參與、形成格局的美育平臺(tái)

一是依托音樂(lè)學(xué)院師生組織開展星期音樂(lè)會(huì)，堅(jiān)持發(fā)揮高雅藝術(shù)的引領(lǐng)和熏陶作用，提升大學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)鑒賞能力。星期音樂(lè)會(huì)以“團(tuán)風(fēng)”主題歌曲創(chuàng)作、高雅藝術(shù)熏陶為主要內(nèi)容，圍繞三個(gè)方面開展：一方面緊緊抓住重大節(jié)日、紀(jì)念日等時(shí)機(jī)，開展愛國(guó)主義專場(chǎng)“星期音樂(lè)會(huì)”，使全校師生在高雅藝術(shù)的氛圍中，瞻仰歷史，聆聽歷史，增強(qiáng)藝術(shù)教育的感染力，激發(fā)學(xué)生對(duì)黨、對(duì)民族、對(duì)國(guó)家的熱情。一方面把握時(shí)代脈搏，站在時(shí)尚前沿，將不同風(fēng)格的表演形式在“星期音樂(lè)會(huì)”中展現(xiàn)出來(lái)，貼近普通學(xué)生，活躍校園文化氛圍，從而提高學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。另一方面堅(jiān)持先進(jìn)文化為導(dǎo)向，以中外藝術(shù)領(lǐng)域的經(jīng)典作品為內(nèi)容，開展以大型交響樂(lè)為主題的“星期音樂(lè)會(huì)”。這種形式有別于社會(huì)流行文化和時(shí)尚娛樂(lè)文化，在不斷提升活動(dòng)藝術(shù)品質(zhì)的同時(shí)，引導(dǎo)青年學(xué)生接受高雅藝術(shù)的熏陶，樹立正確的價(jià)值觀和健康向上的審美觀念，促進(jìn)青年學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二是依托各級(jí)團(tuán)、學(xué)組織開展大學(xué)生藝術(shù)展演大賽，以加強(qiáng)美育為目標(biāo)，以弘揚(yáng)“團(tuán)風(fēng)”精神為主旨，深入挖掘大學(xué)生的創(chuàng)作潛能，提升校園文化活動(dòng)的精品意識(shí)和文化品位。圍繞建國(guó)、建黨、建團(tuán)、“一二九”運(yùn)動(dòng)、“五四”運(yùn)動(dòng)等重要紀(jì)念日為契機(jī)，以“團(tuán)風(fēng)”為主要?jiǎng)?chuàng)作元素，以歌曲表演、舞蹈表演、詩(shī)歌朗誦、話劇小品、書畫作品為創(chuàng)作形式，推進(jìn)藝術(shù)展演活動(dòng)的開展。從大學(xué)生藝術(shù)展演大賽開展以來(lái)，我們分別組織了“傳承團(tuán)風(fēng)，成才報(bào)國(guó)”、“頌團(tuán)風(fēng)，愛中華”等主題展演活動(dòng)，推出了《團(tuán)風(fēng)之歌》、《綠野》、《生命誓言》等一批在國(guó)家、省市頗有影響的文藝品牌，在彰顯愛國(guó)情懷和弘揚(yáng)“團(tuán)風(fēng)”精神的同時(shí)，進(jìn)一步加速了健康有序、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)的建設(shè)步伐，構(gòu)筑了良好的育人環(huán)境。

三是依托各級(jí)社團(tuán)組織開展大學(xué)生才藝展示大賽，以文化普及為目標(biāo)，以自?shī)首詷?lè)的展現(xiàn)形式，搭建大學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、風(fēng)采展示的有效平臺(tái)。為弘揚(yáng)“團(tuán)風(fēng)”精神，打造“團(tuán)風(fēng)”文化，利用大學(xué)生才藝展示這一影響大、普及面廣的載體，積極探索“團(tuán)風(fēng)傳承與文化普及”這一新課題。大學(xué)生才藝展示大賽以個(gè)人才藝為表演形式，以“團(tuán)風(fēng)”精神內(nèi)涵為表演內(nèi)容，以弘揚(yáng)團(tuán)風(fēng)、張揚(yáng)個(gè)性為主旨，突出了藝術(shù)的普及性、大眾性和娛樂(lè)性。大學(xué)生以歌曲、舞蹈、武術(shù)、魔術(shù)、書畫等豐富多樣的表演形式，傳遞“團(tuán)風(fēng)”精神，張揚(yáng)青春風(fēng)采，成為大學(xué)校園加強(qiáng)美育的重要力量。

育人是大學(xué)的根本旨?xì)w，大學(xué)要把營(yíng)造文化育人的環(huán)境作為重要任務(wù)，從校情出發(fā)推進(jìn)文化創(chuàng)新，提煉有個(gè)性特色的文化元素，適時(shí)地進(jìn)行培養(yǎng)和滲透。只有掌握校園文化建設(shè)的主動(dòng)權(quán)，在創(chuàng)新中探索規(guī)律，才能培養(yǎng)高度的文化自覺(jué)與文化自信，才能提升學(xué)生的審美能力、精神力量和道德力量。我們將在黨的十七屆六中全會(huì)精神的指導(dǎo)下，繼續(xù)傳承“團(tuán)風(fēng)”精神，凸顯育人特色，讓豐富多彩的校園文化活動(dòng)更富有個(gè)性特征，更有吸引力和實(shí)效性。