高職院校大學生專業(yè)思想教育研究

高考結(jié)束后，每個學生都面臨著大學專業(yè)決擇的時候，讀什么學校，學什么專業(yè)，專業(yè)與就業(yè)，專業(yè)與個人的發(fā)展會怎么樣？這些都是很多家庭和參加高考即將上大學的學生深思熟慮之事。由于缺少對某門專業(yè)的深入了解，很多大學生在進入大學后，也是無法改變自己的當初的選擇，在后續(xù)的學習遇到了很多專業(yè)的學習難題，直接影響學生的學習主動性和積極性。另外，近些年來，很多學生在專業(yè)學習過程中出現(xiàn)了許多問題，表現(xiàn)要專業(yè)學習成績差、學習思想淡薄、學習興趣不高動力不足等，有一些學生放棄學業(yè)走上社會。因此，專業(yè)思想教育就成了很多大學生了解專業(yè)，掌握專業(yè)信息，提升專業(yè)認識水平的重要途徑，也是指導學生就業(yè)與確立發(fā)展方向的重要過程。

一存在的問題

專業(yè)填報較迷糊。高考結(jié)束后，很多即將上大學的學生在填報志愿上存在一些專業(yè)選擇問題。如：自我隨便填報、家人朋友建議或幫忙填報、有決定性的選擇填報、服從報考學校的選擇（把權(quán)力交給錄取學校）、依據(jù)社會就業(yè)情況來填報等；從一開始就缺少對所報專業(yè)的深入了解，導致入校學習后，才感覺當初的選擇有一些草率。

專業(yè)信息掌握不全面。高職院校中有一部分學生進校后聽師兄師姐或老鄉(xiāng)的介紹有關(guān)專業(yè)信息，開始對自己當初的專業(yè)選擇有一些動搖，在沒有經(jīng)過自己深入的了解后著手申報專業(yè)調(diào)整；也有一些學生經(jīng)過一段時間學習后，特別接觸一些專業(yè)課后，有部分學生從思想上開始動搖了，認為學這個專業(yè)太難了、專業(yè)不適合自己、擔心自己學不好、難就業(yè)、學習條件不好等，開始選擇申報專業(yè)調(diào)整，而對其即將調(diào)整的專業(yè)自己也是迷茫，信息掌握不全面而給自己造成一些的負面影響。

專業(yè)思想教育的重要性認識不足，教育內(nèi)容不規(guī)范。在高職院校教育中很多人認為專業(yè)思想教育可有可無，不重要，或是認為是學生工作者應當擔任的思想教育，對專業(yè)思想教育重視度不夠，認識不足；專業(yè)思想教育內(nèi)容不規(guī)范，部分學校認為專業(yè)思想教育只是入學教育的內(nèi)容，而沒有注意專業(yè)思想教育是一項全程教育。

社會環(huán)境的影響。由于經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會環(huán)境的大變化，再加上專業(yè)的細化，就業(yè)競爭壓力大等因素的影響，使得很多學生對自己的專業(yè)學習產(chǎn)生疑惑，部分在學本專業(yè)的同時，選擇了第二專業(yè)或?qū)W習自己感興趣的學科；有一些學生開始放棄專業(yè)學習，把自己編入了“混”大學生活的隊伍。

二專業(yè)思想教育的重要性

專業(yè)學習思想是否穩(wěn)定，人才培養(yǎng)質(zhì)量是否合格，專業(yè)發(fā)展是否符合社會發(fā)展的需要等是關(guān)于高校的發(fā)展和人才培養(yǎng)的定位，也關(guān)系到教學改革是否具有成效的。因此，專業(yè)思想教育具有重要的現(xiàn)實意義。

1專業(yè)思想教育是幫助學生更好了解、掌握所學專業(yè)有關(guān)信息的重要途徑

大一時很多學生的專業(yè)學習思想不穩(wěn)定，主要是因為不了解自己所學的專業(yè)學什么？怎么學？學了有什么用？將來是否能找到好的工作等等。此時應以專業(yè)介紹為主，參觀或模擬演示實驗實訓設備，開展專業(yè)講座、互動交流等較詳細介紹有關(guān)專業(yè)信息，樹立專業(yè)學習興趣和學習積極性。專業(yè)思想教育是專業(yè)教育與思想教育相結(jié)合的產(chǎn)物，是入學教育和后續(xù)教育的重要組成部分。

2專業(yè)思想教育是引導學生學好專業(yè)，掌握專業(yè)技能的必然要求

大二時學生的專業(yè)思想基本穩(wěn)定，但隨著專業(yè)課學習的開始，很多學生開始對自己的專業(yè)有一些動搖，因此在課堂上開展思想指導，把專業(yè)課、實驗實訓課與思想教育結(jié)合起來，有針對性開展思想教育，鞏固學生的專業(yè)學習心態(tài)。

3專業(yè)思想教育對廣大學生職業(yè)發(fā)展將發(fā)揮重大的指導作用

大三時學生的專業(yè)思想已表現(xiàn)成熟，此時，應把專業(yè)思想教育與職業(yè)認識、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)聯(lián)系起來，指導學生更好學習專業(yè)知識和技能，為實現(xiàn)自己的目標，努力奮斗。

三專業(yè)思想教育的途徑

專業(yè)思想教育要根據(jù)不同年級的學生分階段，有步驟，有計劃的開展專業(yè)思想教育，要結(jié)合不同年級學生的特點，結(jié)合學生的專業(yè)學習思想動態(tài)，要依據(jù)專業(yè)課程的安排做到有序進行思想教育。同時，要把專業(yè)思想教育與校園文化活動，特別是專業(yè)類的文化活動聯(lián)系起來，更好的幫助學生提高專業(yè)認識，專業(yè)學習興趣和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，樹立正確的專業(yè)學習觀。

1在新生入學教育中開展專業(yè)思想教育

新生入學教育是大學生的第一課，也是了解專業(yè)信息的重要一步，是幫助自己確立正確的專業(yè)學習目標，學習興趣，提高學習動力的關(guān)鍵。專業(yè)思想教育的主要內(nèi)容有專業(yè)介紹、課程安排、培養(yǎng)目標、參觀實驗實訓室及模擬演示、專業(yè)就業(yè)情況及發(fā)展前景、專業(yè)學習方法等方面的教育。加深學生對專業(yè)的認識度，提升專業(yè)的學習積極性。

2在專業(yè)課教學中滲透專業(yè)思想教育

專業(yè)教師在從事專業(yè)課教學過程中，應注重學生的專業(yè)思想教育，關(guān)注學生的專業(yè)學習動態(tài)，如：學習態(tài)度、學習方法、專業(yè)知識掌握情況等，及時滲入專業(yè)思想教育內(nèi)容，調(diào)整學生的學習興趣，更好的學習專業(yè)知識和專業(yè)技能。另外，從事學生管理的工作者，在日常的教育過程中關(guān)心學生的學習情況，利用自己所掌握的有關(guān)專業(yè)知識和專業(yè)有關(guān)信息對學生進行良好的專業(yè)思想教育。把專業(yè)思想教育與職業(yè)規(guī)劃結(jié)合起來，與就業(yè)形勢結(jié)合起來，更好的制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

3在校園文化活動中擴展專業(yè)思想教育

利用各類文化活動開展專業(yè)思想教育是很有實效的，通過一些專業(yè)協(xié)會、參加專業(yè)競賽比賽、專業(yè)講座、學術(shù)報告、專業(yè)學習交流會、外出參觀等一系例的專業(yè)活動，加深廣大學生的對專業(yè)認識和了解，提高專業(yè)學習興趣和心態(tài)。特別是發(fā)揮好專業(yè)協(xié)會的作用，積極組織學生參加有關(guān)協(xié)會的活動，在這個過程中擴展專業(yè)思想教育的平臺。

4在就業(yè)指導過程中滲入專業(yè)思想教育

在學習過程中有很多學生擔心專業(yè)學不好，難就業(yè)，發(fā)展前途迷茫等專業(yè)思想問題。因此在就業(yè)指導過程中就要對學生進行專業(yè)思想教育。第一是在入學教育中就對學生進行有關(guān)就業(yè)方面的教育，如：就業(yè)基本知識、就業(yè)政策、就業(yè)形勢、專業(yè)就業(yè)情況、創(chuàng)業(yè)等教育內(nèi)容，使學生對專業(yè)學習充滿信心；第二是鼓勵學生利用節(jié)假日參加一些社會活動，如：社會調(diào)查、打假期工等多途徑了解有關(guān)信息，有針對性的培養(yǎng)自已，提高自己；第三是鼓勵學生利用所學專業(yè)知識，參加一些有關(guān)專業(yè)的實踐活動。如：專業(yè)知識和專業(yè)技能競賽、產(chǎn)品開發(fā)、自主創(chuàng)業(yè)等。在這個過程中不斷豐富專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，提升自己的發(fā)展空間。

四實施專業(yè)思想教育的策略

1轉(zhuǎn)變觀念，提升對專業(yè)思想教育的重視程度

我們要轉(zhuǎn)變觀念，重視專業(yè)思想教育，重視制度和隊伍的建設，從學生入校開始，關(guān)注專業(yè)思想教育的全程性，增強學生對專業(yè)的認同，提升學生的專業(yè)學習興趣和積極性，更好的培養(yǎng)社會所需的專業(yè)人才。

2加強專業(yè)知識的宣傳力度，提高對專業(yè)知識的關(guān)注和認識程度

高職院校要通過多種途徑多種方式加強專業(yè)知識的宣傳力度，充分發(fā)揮各種媒體的作用。從專業(yè)的基本知識、專業(yè)的培養(yǎng)目標、課程設置、人才發(fā)展思路、社會需要量、就業(yè)與發(fā)展等多方面宣傳，引起社會的廣泛關(guān)注和認可。

3完善專業(yè)思想教育體系，注重專業(yè)思想教育制度化、規(guī)范化、全程化，優(yōu)化專業(yè)思想教育內(nèi)容，注重教育內(nèi)容的合理化、科學化

專業(yè)思想教育是一項復雜的工程教育，必須建立健全完善的教育體系。從制度上予以保障，完善專業(yè)教育制度，促使專業(yè)思想教育制度化、規(guī)范化；同時，專業(yè)思想教育不是一項單程教育，而是一個全員參與，全過程教育，必須注重教育的全程化；從師資隊伍上予以保證，加大專業(yè)思想教育隊伍建設的力度。如：專業(yè)帶頭人、專業(yè)學術(shù)顧問、輔導員或班主任、班級導師、專業(yè)指導師等專業(yè)思想教育隊伍建設，確保教育的可持續(xù)發(fā)展。教育內(nèi)容要結(jié)合現(xiàn)實情況，合理、科學的安排專業(yè)思想教育內(nèi)容，根據(jù)不同年級不同學生的學習狀況，有計劃有步驟合理的安排指導內(nèi)容，突出教育的針對性和時效性。

4打造專業(yè)社團品牌，利用良好的校園文化平臺，宣揚專業(yè)文化

注重專業(yè)社團建設，打造專業(yè)社團品牌，以專業(yè)社團活動為契機推進專業(yè)思想教育；充分利用其他學生組織或?qū)I(yè)學術(shù)組織開展以專業(yè)思想教育為主題的教育活動，如：專業(yè)介紹報告會、師生交流會、學術(shù)專題講座、專業(yè)實習等，幫助學生更好的了解專業(yè)及專業(yè)的發(fā)展前景；利用其他形式的校園文化來宣揚專業(yè)文化，培養(yǎng)學生的專業(yè)文化思想和認知度。

5注重幾種因素的影響，改善專業(yè)思想教育的教育環(huán)境

良好的教學環(huán)境有利于增強學生對專業(yè)的學習興趣和動力，因此，在推進教學改革的同時，也要加強教學條件的改善，教學環(huán)境好了，學生在學習過程中積極性和主動性自然增強了；就業(yè)率也是影響學生學習專業(yè)知識的重要參考數(shù)據(jù)，某專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率高，可能從某程度上反映了專業(yè)發(fā)展前景好，對低年級學生具有很大吸引力，容易觸動專業(yè)學習的興趣。就業(yè)率低，就易使失去專業(yè)的學習動力，思想動搖。另外，還有注意家庭、社會環(huán)境等因素的影響。

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