新時期研究生思想政治教育的有效途徑

思想政治教育是高校精神文明建設(shè)的核心，是研究生思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容。它既是一種守成的力量，更是一種革新創(chuàng)造的力量。當(dāng)前，人們的生活方式、思維方式、價值觀念、倫理道德觀念等發(fā)生著深刻的變化，對介于學(xué)校和社會之間的研究生來說，價值的體現(xiàn)問題遠遠大于價值的選擇，“做人與做學(xué)問”矛盾論在面對蒼白的現(xiàn)實社會時，已經(jīng)成為首先要破解的課題。

一新時期研究生思想政治教育的時代意義

研究生思想政治教育并不是“無源之水，無本之木”，它有自己的理論依據(jù)和重要的現(xiàn)實依據(jù)。馬克思主義的科學(xué)方法體系是思想政治教育最根本的理論基礎(chǔ)，馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系等一系列重要論述，對搞好研究生思想政治教育有直接的指導(dǎo)意義。

在建設(shè)中國特色社會主義的今天，加強和改進研究生思想政治教育對于社會的和諧、民族的振興、研究生的全面發(fā)展等具有重大的時代意義。

1有利于社會的和諧和發(fā)展

對研究生進行思想政治教育，可以提高研究生的思想政治覺悟，使研究生積極主動地投身到社會主義政治建設(shè)、經(jīng)濟建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)中來，引導(dǎo)研究生積極主動為維護社會的和諧穩(wěn)定獻計獻策，為和諧穩(wěn)定盡責(zé)、為和諧穩(wěn)定出力。

2有利于加快經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變

研究生思想政治教育是培養(yǎng)研究生、教育研究生的社會實踐方式，目的是幫助研究生形成符合社會要求的思想政治品德，促進研究生的全面發(fā)展。因此，加強和改進研究生思想政治教育，重視研究生的人文精神、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，使他們在就讀期間就具有較高的科研創(chuàng)新能力，可以促進經(jīng)濟社會又好又快地發(fā)展。

3有利于研究生的培養(yǎng)和全面發(fā)展

新時期加強和改進研究生思想政治教育就是為了充實和完善研究生思想政治教育的內(nèi)涵，實現(xiàn)其固有的教育導(dǎo)向作用，更深層次揭示教育的本質(zhì)，從而促進研究生綜合素質(zhì)的改善、提高和發(fā)展，使他們成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

二新時期研究生思想政治教育存在的問題及成因

國際環(huán)境的復(fù)雜多變，市場經(jīng)濟的雙重影響，高等教育體制的改革，網(wǎng)絡(luò)社會的發(fā)展趨勢，都為新時期高校研究生思想政治教育工作帶來了機遇和挑戰(zhàn)。

1信念、理念方面

我國加入WTO以后，高等教育更加開放地面向世界。這不僅為我國的高等教育帶來了發(fā)展機遇，也帶來了西方的思想觀念、價值取向、行為準(zhǔn)則。在這樣的一個大環(huán)境里，研究生的世界觀、人生觀、價值觀必然也會有所變化。有的研究生尚未形成正確的馬克思主義的人生觀和世界觀，不能用正確的馬克思主義的立場觀點去研究新情況解決新問題，不能用辯證的、全面的和歷史的方法去看待當(dāng)前的社會現(xiàn)實。研究生政治上要求進步，但入黨動機多元化，部分學(xué)生入黨動機功利化。

2道德品質(zhì)方面

部分研究生修養(yǎng)欠佳。一是個人品德的唯我傾向明顯。為了實現(xiàn)個人的實際利益，往往片面強調(diào)適應(yīng)社會，而不是想著去主動改造社會，創(chuàng)造性地解決問題。二是人際交往的功利性強。研究生同學(xué)間深交的并不多，缺乏“真誠”這一基本道德。即使與導(dǎo)師之間交往，也是爭取導(dǎo)師給好成績或以后畢業(yè)找工作時為他找份理想的工作。三是社會道德、婚戀道德的責(zé)任感不強。要求別人遵守社會公德，理解并尊重他們，但是對自己的言行舉止不太注意。

3高校擴招帶來的問題

高校由于大規(guī)模的擴招而產(chǎn)生的一些新問題，給研究生思想政治教育工作帶來了新的困難和挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）隨著高校擴招步伐的加快，研究生數(shù)量的迅速增加，高校的資金投入、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)設(shè)施設(shè)備、管理機構(gòu)等并未隨之進行相應(yīng)的調(diào)整和改革；（2）研究生的來源與培養(yǎng)方式呈現(xiàn)多元化趨勢；研究生在年齡、入學(xué)動機、社會閱歷、知識背景、思維方式上也呈現(xiàn)差異性；（3）沿襲本科生的思想政治教育模式，缺乏一整套系統(tǒng)有效的研究生思想政治教育管理體制；（4）一個導(dǎo)師帶的學(xué)生過多，放羊式教育使精英教育模式下的導(dǎo)師負責(zé)制受到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)，也使研究生思想政治教育面臨著前所未有的困惑。

4后勤社會化帶來的新問題

學(xué)生公寓是研究生學(xué)習(xí)、生活、人際交往、行為品德養(yǎng)成的重要場所。后勤社會化在一定范圍和程度上減少了學(xué)校對研究生行為的約束力，為研究生的自主自由式發(fā)展提供了更大的空間，也給研究生思想政治教育工作增加了難度。

一是高校后勤社會化程度的不斷提高，使研究生的消費意識不斷增強，使以說服、灌輸為主的思想政治教育模式面臨著強有力的挑戰(zhàn)；二是后勤社會化改革以后，研究生在學(xué)習(xí)、生活上日益呈現(xiàn)出個人化趨勢。這就要求以班級為載體的思想政治工作方式應(yīng)及時作出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。另外，客觀上追求經(jīng)濟利益最大化，可能會忽視研究生自身的利益和需求。這些都給研究生思想政治教育工作增加了難度。

三加強新時期研究生思想政治教育的相關(guān)對策

1加強政治理論課的教學(xué)

第一，教學(xué)內(nèi)容不斷更新。目前面向研究生開設(shè)的政治課，要在具體的教學(xué)中不斷充實新的內(nèi)容使其具有時代性和實效性。

第二，教學(xué)手段現(xiàn)代化。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，網(wǎng)上討論，大班精講、小班討論等多種方式完成教學(xué)內(nèi)容，處處可以學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教師的教學(xué)積極性。這既是技術(shù)性的，更是觀念性的改革。

第三，注重政治理論課的后續(xù)反應(yīng)。政治理論課的教學(xué)效果不能僅體現(xiàn)在課堂上，更要看學(xué)完課程的后續(xù)反應(yīng)。這是最基礎(chǔ)的，也是最根本的方式，讓學(xué)生掌握觀察和思考問題的理論武器，從而能夠明辨是非，擁有冷靜的大腦。

2促進新時期研究生思想政治教育的黨建工作

探索研究生思想政治教育的有效途徑，必須緊緊圍繞研究生自身發(fā)展的特點。高校在組織開展研究生思想政治教育的過程中，要注重研究生的培養(yǎng)，重點抓好三個方面的結(jié)合：一是組織教育和自我提高相結(jié)合。二是理論教育與實踐鍛煉相結(jié)合。三是集中教育與支部建設(shè)相結(jié)合。以我們學(xué)校為例：貴州師范大學(xué)研究生黨員所占全體研究生總數(shù)的比例還并不高，還有待于提高。教育科學(xué)學(xué)院2011級研究生黨員比例是34.48%（20/58），2010級研究生黨員比例是66.10%（39/59），整體研究生黨員比例剛接近于50%。黨員比例還不高，研究生黨建工作需要進一步加強。

3完善社會實踐環(huán)節(jié)的育人作用

社會實踐不僅是培養(yǎng)科研能力的需要，同時也是改進研究生思想政治教育的有效途徑。

社會實踐是研究生接受思想政治教育和進行自我教育的有效載體。研究生具有較高的文化水平、較為完備的基礎(chǔ)知識、獨立思考能力和民主參與意識。社會實踐能充分發(fā)揮研究生在思想政治工作中自我教育、自我管理的作用，調(diào)動研究生參與的主動性和能動性，使他們在實踐中不斷摸索、總結(jié)，培養(yǎng)主體能力，塑造主體性人格。

我們要改變那種研究生社會實踐“耽誤科研”、“浪費時間”的觀念，對研究生的社會實踐給予積極的指導(dǎo)和支持。要有相關(guān)的教師對研究生的社會實踐加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)。進一步加強和改進研究生思想政治教育的研究指導(dǎo)，鼓勵更多的研究生開展社會實踐活動，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，充分發(fā)揮社會實踐在研究生思想政治教育中的重要作用。這是一種有益的嘗試，應(yīng)該成為我們今后努力的方向之一。

4學(xué)術(shù)育人：研究生思想政治教育的重要內(nèi)容

學(xué)術(shù)育人需要營造積極健康的濃郁氛圍。古人云：高山仰止，景行行止。高校應(yīng)創(chuàng)辦或搭建學(xué)術(shù)創(chuàng)新的平臺，鼓勵研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新的活動。我們教育科學(xué)學(xué)院研究生會，在教科院陳建錄博士及其他三位老師的指導(dǎo)下開展“學(xué)術(shù)論壇”活動。研究生就自己正在寫的論文或者已發(fā)表的論文進行學(xué)術(shù)討論，并且最后還在學(xué)校獲了獎。研究生的學(xué)術(shù)水平有了很大的提高，思想政治教育也在學(xué)術(shù)的濃郁氛圍下開展開來。

學(xué)術(shù)育人是做好研究生思想政治教育工作的新途徑和新契機。這條途徑更有利于研究生當(dāng)前的成長和長遠發(fā)展。因此，我們要繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)術(shù)育人在研究生思想政治教育工作中的重要作用，并積極探索更多更好的途徑，爭取使研究生思想政治教育工作更上一層樓。

5建立以學(xué)科為中心的研究生思想政治教育模式

以學(xué)科為中心的導(dǎo)師團模式是在研究生校院分級教育管理模式的基礎(chǔ)上，形成?！骸獙W(xué)科三級構(gòu)架的思想政治教育模式。其大意是，在校院兩級管理體系下，構(gòu)建以學(xué)科或者相近學(xué)科設(shè)立研究生教育單位，實行研究生思想政治教育集體領(lǐng)導(dǎo)組長負責(zé)制。在具體管理過程中，學(xué)科組組長或者學(xué)科帶頭人全面領(lǐng)導(dǎo)該學(xué)科的日常教育管理，同時指定一名優(yōu)秀的研究生作為研究生工作助管，輔助導(dǎo)師團落實安排具體工作，學(xué)院研究生工作秘書負責(zé)對接和聯(lián)絡(luò)各個學(xué)科的研究生思想政治教育工作，形成學(xué)校整體研究生思想政治教育的“層次分明、責(zé)任明確”的新格局。同時，?！骸獙W(xué)科三級之間相互反饋，自動修正模式順利運行。以學(xué)科為中心的導(dǎo)師團模式構(gòu)架如下圖所示。

參考文獻

[1]朱芳琴.問題、原因、對策：高校研究生思想政治教育研究[D].蘇州大學(xué)，2010（4）：8-11，15-16.

[2]楊振偉，李軍，陳曦，等.探索與創(chuàng)新—研究生思想政治教育工作思考[M].北京：中國社會科學(xué)出版社，2008：45，81-84.

[3]李偉.研究生思想政治教育管理模式研究[D].西北農(nóng)業(yè)科技大學(xué)，2010：27-28.

[4]王前.哲學(xué)的解蔽—從知識到體驗[M].北京：人民出版社，2009.

[5]石云霞.高校思想政治理論課程建設(shè)史研究[M].武漢：武漢大學(xué)出版社，2006.

[6]刁承湘.研究生德育論[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2004.