中國高等教育“國際化道路”

中國已成為全球最大的留學(xué)生輸出國，這是不爭的事實。一方面，這是好事，說明我們國力的提升；另一方面，我們也必須看到，一些發(fā)達(dá)國家的名校早已雄心勃勃地展開“全球戰(zhàn)略”，利用雄厚的經(jīng)濟實力和在學(xué)科領(lǐng)域的領(lǐng)先地位在全球范圍內(nèi)引進(jìn)優(yōu)秀學(xué)者、吸納優(yōu)秀學(xué)生、拓展海外教育市場。

大學(xué)的競爭模式和競爭對手發(fā)生了巨大改變，高等教育的國際競爭時代已經(jīng)來臨。在這樣的背景下，任何一所大學(xué)都不可能再將視野和思維封閉在本國范圍的高等教育系統(tǒng)內(nèi)；更重要的是，我們面對的學(xué)生已經(jīng)是在全球化經(jīng)濟和信息時代成長起來的新一代青年，如果我們的教師自身不具有國際眼光、綜合眼光和比較眼光，就不可能有效地引導(dǎo)我們的學(xué)生。

因此，無論是從國家命運還是從大學(xué)自身命運來說，中國大學(xué)都得應(yīng)對新的時代帶來的關(guān)于提升國際性的挑戰(zhàn)。

要培養(yǎng)適應(yīng)國際化時代的人才，需要采取很多措施：首先，教師隊伍的國際性要很強，開設(shè)的課程能夠有利于培養(yǎng)這樣的人才；其次，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間要有機會接觸到國外，所以學(xué)生的交流要放在非常重要的地位。同時也要加強國際學(xué)術(shù)交流，就是在科學(xué)研究領(lǐng)域，要想成為一個高等教育強國，必須要有若干所大學(xué)在若干學(xué)科領(lǐng)域站在世界學(xué)術(shù)的前沿，與世界的同行們能夠?qū)υ捘軌蚪涣?，擁有自己的國際話語權(quán)。

為此，我們希望國家在有關(guān)的制度建設(shè)上能夠跟上時代，為提升大學(xué)的國際性創(chuàng)造更好的政策制度環(huán)境。當(dāng)然也需要為這一塊加大投入。

我從不認(rèn)為大陸學(xué)生選擇出國或赴港是多么大的危機，這么大一個國家，學(xué)生有更多選擇的權(quán)利。

提升國際性，不是全盤西化，而是要加強與世界上有代表性的院校的溝通和交流，展開對話和合作，形成學(xué)術(shù)的良性互動，形成人才培養(yǎng)的良性互動。一方面要借鑒先進(jìn)的高層次的學(xué)術(shù)成就，開拓視野，豐富特色；另一方面要提升我們自己的國際形象，爭取國際話語權(quán)，讓自己的形象和成果為世界所知。

這個過程中，把握好本土化與國際性的關(guān)系很重要。國際性要分類型分層次，不能一刀切，不能亂套用國際化的概念。

另外要看到人才由于學(xué)科的影響，國際性的要求也不同。人文社會科學(xué)與科學(xué)技術(shù)不同，自然科學(xué)有先進(jìn)落后，人文社會科學(xué)尤其是人文學(xué)科有時很難分高下，所以這方面的國際性可能主要是相互理解和溝通，讓我們的年輕人對東西方有個正確的認(rèn)識。

對一流大學(xué)來說，國際性應(yīng)理解為平等。二者都是平等的主體，是雙向的，互動的，要互相尊重，互相學(xué)習(xí)，求同存異，和而不同。

（選自《光明日報》2011-06-21）