論新疆高校加強“新疆精神”教育的重要意義

當前，新疆正迎來千載難遇的大建設、大開放、大發(fā)展的歷史機遇，步入推進跨越式發(fā)展和長治久安的關鍵時期。為了外樹形象、內凝人心，新疆維吾爾自治區(qū)黨委審時度勢提出了“新疆精神”，成為增強新疆各族人民群眾凝聚力、共同推進新疆各項事業(yè)發(fā)展的“靈魂”。新疆獨特的區(qū)情、社情和戰(zhàn)略地位決定了新疆高校是引領現代文化發(fā)展的的主陣地，而“新疆精神”又是以現代文化為引領的集中反映，理所當然，新疆高校應該義不容辭地承擔起加強“新疆精神”教育的重要使命，為實現新疆跨越式發(fā)展和長治久安提供強大的思想保證和精神動力。

一“新疆精神”的科學表述及基本內涵

在2011年《奮力前行給力新疆》的新春寄語中，新疆維吾爾自治區(qū)黨委書記張春賢提出了“愛國、感恩、勤勞、互助、開放、進取”十二字新疆精神。后來在新疆精神大討論的基礎上，自治區(qū)黨委廣泛聽取意見建議，集思廣益，吸收了一些專家學者的積極建言獻策，對新疆精神做了充實完善和調整，最終在2011年10月26日新疆維吾爾自治區(qū)第八次黨代會上張春賢書記將新疆精神科學地表述為“愛國愛疆，團結奉獻，勤勞互助，開放進取”16個字。新疆精神是以現代文化為引領的集中反映，是愛國主義和時代精神在新疆的地域體現，是新疆人積極向上、奮發(fā)有為的精神坐標。新疆精神源自于對中華民族精神的繼承和弘揚、源自于新疆各族人民在歷史長河的文化積淀、源自于新疆改革開放的偉大實踐。[1]

首先，愛國愛疆是新疆精神的核心。它表達了新疆發(fā)展穩(wěn)定需要具備的道德情感，體現了新疆各族人民對祖國、對家鄉(xiāng)的深厚感情，以及每一個公民應當遵循的最起碼的道德規(guī)范。每一個公民都離不開自己的國家，對此，新疆各族人民有深刻的認識。自古以來新疆各民族正是在祖國大家庭的關心、幫助下，才有了今天安定幸福的生活，才有了社會各方面巨大的發(fā)展與進步。同時，我們不能忘記，新疆各族人民為拓展祖國疆域、維護祖國統(tǒng)一也曾做出過偉大的貢獻。時至今日，新疆各族人民仍然并將永遠是捍衛(wèi)祖國西部安全的鋼鐵長城，是新疆現代化建設的主力軍。這正是對愛國愛疆這一內容的最好詮釋。

其次，團結奉獻、勤勞互助是新疆精神的基本要求。它強調了新疆發(fā)展穩(wěn)定需要具備的傳統(tǒng)美德，也是新疆今后各項事業(yè)興旺發(fā)達的重要保證。團結是新疆的生命線。不團結，就容易被國內外敵對勢力利用，就會危及新疆改革、發(fā)展、穩(wěn)定大局。奉獻、勤勞也始終貫穿在開發(fā)建設新疆的過程中。新疆發(fā)展的基礎相對滯后，環(huán)境相對艱苦，要改變落后現狀，實現跨越式發(fā)展，不能只等、靠、要，這就需要各族人民具有更多的奉獻精神，需要付出更多的辛勤汗水。新疆和兄弟省區(qū)之間不僅要有互幫互助的精神，就新疆各地區(qū)之間也要相互幫助、取長補短，特別是各民族間更要有互助精神，只有這樣新疆才能長治久安，才能筑牢發(fā)展的根基。

再次，開放進取是新疆精神的生動體現。它體現了新疆發(fā)展穩(wěn)定需要具備的精神狀態(tài)，為跨越式發(fā)展提供不竭的動力。新疆要后發(fā)趕超，與全國同步實現全面小康的目標，這就需要新疆各族人民放眼世界、解放思想、轉變觀念，積極、主動地獲取來自各地區(qū)各方面的成功經驗，始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)，才能加快新疆各項事業(yè)不斷向前發(fā)展的步伐。

可見，“新疆精神”的內容雖各有側重，但又是相互聯(lián)系的，是有機統(tǒng)一的整體。當前，新疆正處在全面貫徹落實中央新疆工作座談會精神、推進新疆跨越式發(fā)展和長治久安的關鍵時期，更需要用新疆精神來凝聚各族人民的智慧和力量，用新疆精神去激勵各族人民群眾為實現新疆的發(fā)展目標而不懈奮斗。作為新疆高校的青年學生來講，要弘揚新疆精神，就必須加強新疆精神的教育，正確而全面地認識新疆精神，使之內化為自覺意識和自覺行動，才能在日常生活學習乃至今后的生活工作中起到旗幟導向和動力源泉作用。

二新疆高校加強“新疆精神”教育的重要意義

在紀念中國共產主義青年團成立90周年大會上，張春賢書記強調，“當代新疆青年要樹立機遇意識、憂患意識，以時不我待的緊迫感，解放思想、勇?lián)厝巍⒉蝗枋姑?，?chuàng)造新疆效率、弘揚新疆精神、提升新疆能力、樹立新疆形象，在實現新疆跨越式發(fā)展和長治久安歷史進程中奮發(fā)有為?！盵2]可見，新疆高校的青年學生弘揚和培育新疆精神，不僅關系自身的成才與發(fā)展，更是關系到新疆的前途和命運。具體來說，表現在以下方面：

第一，有利于提高大學生的愛國愛疆情感，增強國家認同意識。愛國主義是中華民族精神的核心和靈魂。愛國主義能夠產生強大凝聚力和生命力，是任何其他力量所不能替代的。因此，新疆各高校在加強“新疆精神”教育的過程中，必須把愛國主義教育作為首要內容。而加強愛國主義教育，中國歷史和中國國情、新疆歷史與新疆區(qū)情是必不可少的內容。通過系統(tǒng)地宣傳教育，能夠增強學生對以下內容的了解與認識：

我國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族國家，各族人民共同締造了我們偉大的祖國，共同捍衛(wèi)了祖國的領土主權和國家統(tǒng)一。每個民族、每一個人的命運都是同祖國的命運緊密聯(lián)系。

新疆自古以來就是我們偉大祖國不可分割的一部分，在漫長的歷史進程中，新疆與祖國在政治、經濟、文化等方面從來就是密切相聯(lián)、互相促進的，早已形成了牢固緊密的整體。新疆各族人民具有愛國主義的傳統(tǒng)，特別是在近現代歷史上，新疆人民為抵抗外來侵略、捍衛(wèi)國家領土、維護祖國統(tǒng)一以及開發(fā)建設邊疆等方面做出了重要貢獻。

新中國成立60多年來特別是改革開放30多年來中國各項事業(yè)取得了翻天覆地變化；新疆經濟社會各項事業(yè)也取得了舉世矚目成就和歷史性變化，尤其是中央新疆工作會議召開以來新疆在推進民生工程建設的諸多方面也取得了顯著成效，這都應歸功于黨的領導和各族群眾對社會主義道路的正確選擇。

以上內容的系統(tǒng)學習，能夠潛移默化的增強學生對祖國、對中國特色社會主義道路的認同，增強學生對新疆的一片熱誠，從而激發(fā)大學生把愛國愛疆的熱情轉化為自覺推進新疆發(fā)展、自覺維護民族團結和社會穩(wěn)定、堅決反對一切分裂祖國言行的實際行動?？梢?，大學生弘揚和培育新疆精神就是愛國主義在新疆的生動體現。

第二，有利于提高大學生思想道德素質，促進大學生健康成長。青年學生是社會主義事業(yè)的接班人，他們覺悟的高低、素質的好壞直接關系到社會的穩(wěn)定、邊疆的鞏固、祖國的統(tǒng)一和全面建設小康社會的興衰成敗。當前，新疆高校大學生思想道德狀況總體呈現穩(wěn)定、健康、向上的良好態(tài)勢。同時，受文化多樣化、價值取向多元化以及社會環(huán)境的影響，意識形態(tài)領域也出現許多新情況、新問題。如一些大學生不同程度地存在國家意識、愛國情感淡漠，憂患意識、責任意識不強，奉獻精神和進取精神缺乏，團結協(xié)作觀念較差，功利思想和享樂主義嚴重，心理素質欠佳，只重視專業(yè)知識而輕視政治思想教育，沉迷于網絡而荒廢學業(yè)等問題。以上方面對大學生思想政治教育工作提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。如果放任自流，不及時加以引導和教育，不努力提高學生的思想道德修養(yǎng)，很多學生不僅難以成為社會發(fā)展的棟梁，有的還可能走上歧途，甚至成為西方敵對勢力和境內外“三股勢力”利用的工具。因此，加強新疆大學生的思想政治教育，提高他們的思想道德修養(yǎng)，是非常緊迫和重要的?！靶陆瘛北旧砭途哂薪逃⒛?、鼓舞和引領的作用。結合新疆特殊的區(qū)情和大學生的思想實際，深入開展新疆精神的宣傳教育，使大學生正確而全面地認識新疆精神，有助于促進他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，激發(fā)他們積極向上的進取精神，可以在一定程度上彌補他們思想領域的缺陷，為大學生形成良好的思想道德修養(yǎng)和促進大學生健康成長起到促進作用。

第三，能夠有效的抵制西方敵對勢力和境內外“三股勢力”的滲透和破壞。新疆地處祖國西北邊陲，是中國向西開放的重要門戶，也是新亞歐大陸橋的重要通道，富含煤、石油、天然氣等多種資源，在歐亞大陸地緣政治版圖中具有重要的戰(zhàn)略地位。因此，“新疆對于中國而言，不再僅僅是國防線，更是開放前沿和持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略要地，幾乎所有的戰(zhàn)略觀察家都預言，未來15年，新疆在中國乃至整個亞洲腹地的地位將得到極大的提升”[3]。這是西方敵對勢力、境內外分裂勢力不斷加強對新疆進行各種分裂、分化和滲透活動的根本原因。此外，新疆民族成分復雜，宗教氛圍濃厚，與周邊國家有著一些相同的民族、相同的宗教信仰以及文化特征，也往往成為國內外反動勢力實施分裂與滲透的突破口和工具。近年來，境內外敵對勢力和“三股勢力”在新疆進行種種暴力恐怖活動的同時，變本加厲地進行意識形態(tài)領域滲透，并把新疆高校作為滲透與破壞的重點和突破口，把爭奪青年學生作為重點對象。他們一方面向新疆各高校秘密傳播鼓吹民族分裂勢力和宗教極端主義的反動刊物、音像制品，張貼標語、講經布道、聚眾演講、利用互聯(lián)網等進行反動宣傳和滲透；另一方面利用社會熱點問題如少數民族大學畢業(yè)生就業(yè)難、貧富差距拉大等，不遺余力地煽動民族情緒和宗教狂熱，挑撥民族關系，攻擊黨的方針政策和社會主義制度，以破壞新疆團結穩(wěn)定的大局。面對以上種種滲透、破壞和分裂陰謀，必須堅持對大學生強化“四個認同”和“新疆精神”的教育，并把“新疆精神”教育貫穿到他們的思想和行動中去，從而提高大學生群體抵御滲透的能力和政治鑒別力，在大是大非問題上始終做到立場堅定、旗幟鮮明，為維護新疆高校的穩(wěn)定乃至新疆的穩(wěn)定、加強民族團結、維護祖國統(tǒng)一提供強大的精神支柱。

第四，能夠為新疆經濟社會發(fā)展提供強大的人才支撐和精神動力，推進新疆跨越式發(fā)展乃至全國全面建設小康目標的實現。發(fā)展滯后是新疆當前的區(qū)情。由于受歷史、自然、社會等多方面因素影響，新疆同我國東部地區(qū)的發(fā)展差距仍然較大，就是疆內區(qū)域間的發(fā)展也極不平衡，一些地區(qū)特別是南疆三地州各項社會事業(yè)發(fā)展明顯滯后，這已成為做好新疆工作的主要制約因素。同時，新疆還存在就業(yè)壓力增大，城鎮(zhèn)化發(fā)展滯后，城鄉(xiāng)居民收入差距繼續(xù)拉大等瓶頸問題。因此，只有推動經濟持續(xù)健康發(fā)展，才能筑牢國家繁榮富強、人民幸福安康、社會和諧穩(wěn)定的物質基礎。[4]對新疆而言，只有千方百計加快發(fā)展，逐步縮小與內地發(fā)達省區(qū)的差距以及區(qū)內發(fā)展差距，提高人們生活水平，才能增強黨和政府的凝聚力，才能推動新疆各項工作的順利進行，才能打牢新疆社會穩(wěn)定、國家長治久安的物質基礎。2010年5月中央新疆工作座談會的召開，為新疆跨越式發(fā)展和長治久安提供了前所未有的歷史機遇。而要實現新疆跨越式發(fā)展和長治久安的戰(zhàn)略目標，人才是關鍵。新疆各高校是為新疆經濟社會發(fā)展輸送和儲備人才的重要陣地，各民族優(yōu)秀畢業(yè)生是推動新疆社會發(fā)展的永久動力?？梢姡訌娦陆咝Ｈ瞬诺呐囵B(yǎng)力度對新疆實現兩大歷史任務具有重要的戰(zhàn)略意義。三年來，天山南北不僅發(fā)生了巨大變化，而且也為各族青年施展才華、建功立業(yè)提供了前所未有的機遇和無比寬廣的舞臺。正因如此，新疆高校大學生畢業(yè)后自愿留疆工作的人數尤其是內地生源留疆人數不斷擴大，并且許多畢業(yè)生積極響應黨和政府號召，主動奔赴人才較匱乏且相對偏遠的地區(qū)如阿勒、伊犁、塔城、南疆的喀什、和田、阿克蘇、庫爾勒等地區(qū)。我們堅信，受黨的十八大“采取對口支援等多種形式，加大對革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)扶持力度”政策的感召，一定會有越來越多的大學生留在新疆，扎根新疆。張春賢書記強調，“新疆青年要堅定只有努力才能改變，只要努力就能改變的信念，進取創(chuàng)新，把千百萬各族青年的創(chuàng)新潛能和青春智慧匯聚成奔涌洪流，在推進新疆跨越式發(fā)展和長治久安的偉大實踐中詮釋和彰顯時代精神。”[5]由此可見，在新疆這樣一個快速發(fā)展的關鍵時期，用奮發(fā)有為的“新疆精神”來教育青年大學生，更能鼓舞他們的斗志，更能激勵他們的進取精神以及扎根邊疆、建設邊疆的奉獻精神，更能激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能，更能凝聚他們的聰明才智和力量，使他們成為服務社會和推動新疆經濟社會實現可持續(xù)發(fā)展不可或缺的重要力量，從而為新疆實現跨越式發(fā)展和確保到2020年與全國同步建成全面小康社會這一長遠奮斗目標提供有力的人才保障和智力支持。

由上可見，新疆的特殊地位、發(fā)展現狀和新疆高校特殊的使命充分說明，做好新疆高校各民族大學生“新疆精神”的教育工作，不僅對大學生思想覺悟的提高有著極大的促進作用，更是對新疆高校乃至整個新疆改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局具有重大的現實意義和深遠的戰(zhàn)略意義。因此，新疆高校一定要大力加強“新疆精神”教育，充分發(fā)揮“新疆精神”強大的感召力和凝聚力的功能，以高度的政治責任感，確保新疆意識形態(tài)領域安全，為新疆穩(wěn)定和諧發(fā)展提供強大的精神動力。

參考文獻

[1]張春賢.變化變革，敢于擔當，務求實效，為實現新疆跨越式發(fā)展和長治久安而奮斗———在中國共產黨新疆維吾爾自治區(qū)第八次代表大會上的報告[N].新疆日報，2011—11—03（3）.

[2][5]張春賢.自治區(qū)舉行紀念中國共產主義青年團成立90周年大會在實現兩大歷史任務進程中奮發(fā)有為[N].新疆日報，2012-05-04（1）.

[3]田磊.悵望新疆[J].南風窗，2009（17）：34.

[4]胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗———胡錦濤同志代表第十七屆中央委員會向大會作的報告摘登[N].人民日報，2012-11-09（2）.