高校圖書館的大學生信息素質培養(yǎng)職能

加強對大學生信息能力的培養(yǎng)和提升，是社會對高等教育的要求，也是高等教育事業(yè)順應社會發(fā)展，深化教育改革的需要。新修訂的《普通高等學校圖書館規(guī)程》中明確規(guī)定：“開展信息素質教育，培養(yǎng)讀者的信息意識和獲取、利用文獻信息的能力是高校圖書館的主要任務”。信息教育的含義正如美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席保羅·澤考基解釋的，“是利用大量的信息及主要信息源使問題得到解答的技術和技能”。全面提高大學生的信息素質成為高校義不容辭的責任。高校圖書館作為高等院校最大的文獻資料中心和信息服務機構，在開展信息素質教育方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。

一高校圖書館培養(yǎng)大學生信息素質的意義

1信息能力是大學生未來生存和發(fā)展的基礎

大學生是未來人才的主力軍，面對洶涌而來的信息潮，他們的信息意識和能力的強弱直接影響著他們吸收和利用信息的效果，關系到他們能否成功地面對社會的選擇，是他們未來職業(yè)能力的基礎和提高的前提。

2信息能力是大學生終生學習的前提和條件

終生學習是知識經(jīng)濟時代對人們的基本要求，信息能力則是人們終身學習的前提和基礎。只有具備信息能力的人，才懂得如何組織、知道如何尋找并利用信息，從而進行有效的學習。一個具有信息能力的讀者能對不同形式、不同內容和不同來源的信息進行有效地收集、評價、組織、綜合和利用，并獲得決策所需的信息，因而能為終生學習奠定基礎。

3提升信息能力，充分發(fā)揮圖書館的作用

提高大學生信息素質，對提高圖書館資源的利用率，加強讀者和圖書館資源的聯(lián)系具有現(xiàn)實意義；其次，提升大學生信息能力能夠充分提高圖書館的影響力和社會地位，提高大學生對圖書館的重視度和關注度。

二高校圖書館培養(yǎng)大學生信息素質的內容

1獲取資源的能力教育

資源鑒別和獲取的能力是信息素質教育中的一個方面，它涉及到“確定所需信息范疇”、“鑒別信息及其來源”等問題。學生需要有對信息資源的選擇、鑒別和判斷的能力，針對具體問題去找到適合的存取源。

2合理利用信息的能力教育

圍繞使用信息這一問題，在利用中涉及到信息道德與信息法規(guī)教育。信息道德是指在整個信息活動中，用以調節(jié)信息創(chuàng)制者、信息服務者、信息使用者之間相互關系的行為規(guī)范的總和。信息道德與信息法規(guī)教育要求人們防止信息垃圾與信息污染，不借助網(wǎng)絡進行人身攻擊，不從事侵犯他人的知識產(chǎn)權、隱私權等的違法犯罪活動。

3解決具體問題的能力教育

實現(xiàn)目標，完成一個具體的任務是信息（情報）素養(yǎng)涉及的又一個方面。以往文獻檢索課上比較注重的是學科資源的獲取，學術性強而目的性弱，學生并不太介意檢索的結果，也就是說目的性不強。我們應在檢索結果的利用教育上多下一點功夫，只有在追求一個目標實現(xiàn)的時候，才會體驗到自己能力的淺薄。解決信息的需求，更多表現(xiàn)在社會問題，如我們想查找一個地方的文化，就要了解諸多方面，如地理風俗、名勝古跡等，利用我們獲取信息的能力，這些問題可以求得解答。

4信息創(chuàng)新教育

高等學校在進行信息素質教育的時候，應當時刻注重信息創(chuàng)新教育，才能培養(yǎng)高質量的人才。創(chuàng)新教育作為一門探索性學科必須滲透到高校教學每個學科的不同層面，它體現(xiàn)素質教育的根本宗旨，承但素質教育的重點任務，反映素質教育的培養(yǎng)目標。在新的知識經(jīng)濟的時代里，教育的主要任務是為知識創(chuàng)新、技術創(chuàng)新提供人才支持和知識支持，在網(wǎng)絡快速發(fā)展的今天，高校圖書館各方面的優(yōu)勢為培養(yǎng)高素質人才創(chuàng)造條件，同時為信息創(chuàng)新教育提供良好的基礎。

三高校圖書館提升大學生信息素質的優(yōu)勢

1資源優(yōu)勢

圖書館擁有各學科和相關學科的文獻，覆蓋了自然科學、社會科學、基礎學科、尖端學科、邊緣學科、交叉學科等范圍，文獻載體形式多樣，既有以書刊、光盤為載體的知識信息的“實體”館藏，又有“虛擬”網(wǎng)絡資源，文獻資源具有很強的專業(yè)性、系統(tǒng)性、完整性和前沿性，為實現(xiàn)多學科的融合創(chuàng)造了良好條件。

2設施優(yōu)勢

隨著現(xiàn)代信息技術在圖書館的應用，圖書館擁有了先進的技術設備，搭建了本館的局域網(wǎng)，創(chuàng)建了網(wǎng)站。建立了多功能檢索室、多媒體電子閱覽室，為大學生營造了很好的信息化平臺，使他們能在現(xiàn)代化環(huán)境里利用計算機、網(wǎng)絡等現(xiàn)代信息技術，讀者可以任意將不同信息按所需的意愿排列組合，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，又提高了總體信息獲取量，使讀者眼界開闊、思維活躍，這是有效地提升大學生信息能力的有利條件。

3環(huán)境優(yōu)勢

環(huán)境是培養(yǎng)人才綜合素質及人文精神的重要因素，圖書館安靜整潔的閱覽環(huán)境、豐富的館藏及濃郁的文化氛圍，給大學生一種不由自主的奮發(fā)向上的精神力量。

4人才優(yōu)勢

高校圖書館配備有相對高素質的信息管理人才，他們熟悉館藏，精通信息管理專業(yè)知識與技能，有足夠的能力指導讀者檢索各種信息。

以上優(yōu)勢決定了高校圖書館具有強大的，不可替代的多元化教育功能。因此，高校圖書館作為學校資源信息中心，必然成為培養(yǎng)和提升大學生信息能力的重要場所。

四高校圖書館開展信息素質教育的途徑

1重視文檢課教師隊伍建設

在我國文檢課教師隊伍成員單一，基本上是圖書館工作人員，這必然會產(chǎn)生知識結構單一的現(xiàn)象，從而導致教學難以向更深層次發(fā)展。信息能力提升的主體不僅僅是學生本身，高校教師自身也存在著信息能力提高的過程，他們作為大學生信息能力提升活動的執(zhí)行者，其內在信息能力水平的高低直接決定著整個活動的最后成果。因此，做好文獻檢索課教師培訓工作對文檢課教師整體素質，促進文獻檢索課改革和發(fā)展具有重要意義。

2信息素質教育應分層次進行

信息素質教育是終身教育體系的有機組成部分，不可能僅僅依靠一兩課來突擊實施，應根據(jù)其內涵和培養(yǎng)目標，針對不同年級的?？粕?、本科生和研究生，采取多種形式的教學措施開展多層次、全方位的信息素質教育。針對剛入學的新生，由于他們大多數(shù)人對圖書館比較陌生，不會利用文獻信息資源，高校圖書館首先要對他們產(chǎn)進行新生入館教育，使學生認識圖書館功能，激發(fā)學生利用文獻信息的意識，再對他們進行信息利用基本技能的教育，教學內容包括：目錄、索引等中文基礎工具書的使用，計算機文獻信息查詢系統(tǒng)的應用技能，著重培養(yǎng)學生學習興趣和最基本的信息獲取能力。針對二、三年級的學生，進行專業(yè)類檢索工具書的信息資源利用能力的培養(yǎng)，教學內容包括檢索途徑、檢索利用策略，專業(yè)信息的收集整理與鑒別，并側重于計算機及網(wǎng)絡檢索，電子閱覽室的利用，著重培養(yǎng)學生的信息能力及學習的主動性。針對畢業(yè)生，應進行課題教育和參與科研活動。

3舉辦專題講座、培訓班等

可以通過講座、培訓班等，講解圖書館的利用，計算機檢索，因特網(wǎng)與校園網(wǎng)的利用，利用現(xiàn)代信息技術獲取信息資源的方法等，突出介紹本館集成系統(tǒng)以及國內外數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡信息資源的利用方法。圖書館員應培訓學生使用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎進行關鍵詞、網(wǎng)頁、分類目錄和網(wǎng)站搜索，使學生能快速地查找所需信息。

4信息素質教育的內容要不斷創(chuàng)新與時俱進

網(wǎng)絡環(huán)境下，信息無窮無盡，顯性和隱性知識并存，網(wǎng)絡檢索工具繁多，信息獲取方式多樣，這就對信息素質教育提出了更高的要求。信息采集已代替信息搜索的概念，信息采集包括文獻、實物、口語、視覺資料等在內的幾乎所有形式的信息源，從利用的工具和方法來看，它還包括利用人自身的能力和知識從大量無序的信息中搜集所需信息的過程，包括各種調查、咨詢、觀察、采訪。

5培養(yǎng)適合網(wǎng)絡服務的高素質人才

當前，隨著計算機技術、網(wǎng)絡技術在圖書館的應用，讀者對信息服務的要求越來越高，傳統(tǒng)的被動式服務逐漸被主動的、先進的服務方式所代替，網(wǎng)絡服務將成為現(xiàn)代化圖書館服務的顯著特征。在這種形勢下，圖書館工作要求館員必須著眼于新的實踐和新的發(fā)展。搞好網(wǎng)絡服務，需要一大批懂得信息管理、具備專業(yè)知識、擅長計算機技術的高素質人才，如對信息具有甄別和分析能力、信息的鑒別（真實與否、價值高低）、篩選（歸納、分析、對比）、分類（按內容、時間、目的等排列成序）、比較（一種初步分析和特征的抽取、判斷）、研究（進行深度的分析、概括、內涵挖掘）、總結（深化問題、發(fā)現(xiàn)問題、找出對策）、編寫（形成最終文字資料、使之能夠傳遞、存儲和利用），這樣經(jīng)過加工的信息才是有用、有價值的信息。館員有了這種能力，才能培養(yǎng)學生信息素質，才能培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。因此，培養(yǎng)一支具有強烈的創(chuàng)新精神，具有較高的現(xiàn)代信息技術應用和研發(fā)能力，具有敏銳的信息意識和信息開發(fā)能力的人才隊伍至關重要。

總之，圖書館作為學生課外學習重要場所，圖書館工作人員要使學生逐步學會利用圖書館，掌握選擇文獻的方法，掌握檢索文獻、查找資料及整理文獻資料信息的技能等，有效地促進學生信息能力培養(yǎng)與提升，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，使圖書館真正成為學校實施素質教育的重要基地。

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