職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)中的作用

一高校職業(yè)指導(dǎo)的主要任務(wù)和內(nèi)容

“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”是高校教育的辦學(xué)指導(dǎo)方針。在2012年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議上，教育部長(zhǎng)袁貴仁指出，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)工作，胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，高等院校一定要“建立和完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系”。會(huì)議還要求：各級(jí)教育行政部門和高等學(xué)校要進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程建議和師資隊(duì)伍建設(shè)，豐富就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容和形式，積極開(kāi)展理論研究和教學(xué)交流，進(jìn)一步健全和完善“管理、咨詢、教育、指導(dǎo)、教學(xué)、服務(wù)”于一體的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，努力把高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)提升到一個(gè)新水平。

我國(guó)每年都有數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的高校畢業(yè)生步入求職之路，僅2012年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模已達(dá)到68萬(wàn)人，比2011年多20萬(wàn)人。其中，2012年廣東省高校應(yīng)屆畢業(yè)生共有42.3萬(wàn)人，比上年增加約5萬(wàn)人，加上外省到粵求職以及往年暫緩就業(yè)的學(xué)生，共計(jì)超過(guò)65萬(wàn)高校畢業(yè)生在廣東求職，外省畢業(yè)生在廣東求職人數(shù)占到總數(shù)的三分之一。與此同時(shí)，同比近五年來(lái)，廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生初次就業(yè)率和總體就業(yè)率如表1所示，在全省同類高等職業(yè)院校當(dāng)中遙遙領(lǐng)先。

二職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)中的作用和重要性

1職業(yè)指導(dǎo)有利于幫助大學(xué)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

據(jù)調(diào)查，大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)除了競(jìng)爭(zhēng)激烈的原因之外，還有一個(gè)更重要的因素，那就是畢業(yè)生普遍存在著自身就業(yè)定位不明確，對(duì)高薪水、優(yōu)待遇等工作充滿了向往，卻忘記了崗位的高要求。造成了所謂的“高不成，低不就”心理，往往不被用人單位接受?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)需要的是復(fù)合型人才，高學(xué)歷不代表高能力的觀點(diǎn)已被大眾所接受，用人單位在接受新人時(shí)（尤其是高校畢業(yè)生）從基層工作中考查其工作能力的方法屢試不爽，但令人感到困惑的是，高校畢業(yè)生往往不愿意從基層做起。因此，轉(zhuǎn)變大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的傳統(tǒng)思想觀念顯得很重要，高校畢業(yè)生只有認(rèn)識(shí)自我，客觀地確定就業(yè)期望和職業(yè)定位，才能順利就業(yè)。而對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行思想上的職業(yè)指導(dǎo)，可以使他們更加清楚當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，顯得尤為重要與關(guān)鍵。

2職業(yè)指導(dǎo)有利于幫助大學(xué)畢業(yè)生全面發(fā)展

學(xué)生在職業(yè)指導(dǎo)的前期，必然有對(duì)自我的分析。無(wú)論是薩帕的職業(yè)生涯發(fā)展理論，還是霍蘭德的職業(yè)性向理論，還是施恩的職業(yè)系留點(diǎn)理論或者麥克里蘭的勝任素質(zhì)理論都傾向于學(xué)生在對(duì)自己的興趣愛(ài)好、氣質(zhì)能力分析的基礎(chǔ)上，對(duì)職業(yè)進(jìn)行選擇。這種分析有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，了解自己一些比較穩(wěn)定的氣質(zhì)和特點(diǎn)，客觀地分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)。其次，職業(yè)指導(dǎo)還有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人生資源的整合和積累的能力。一個(gè)人能否有效地整合自己積累的人生經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)人能否成功的重要標(biāo)志，也是一個(gè)人能否成功的駕馭人生的能力。通過(guò)職業(yè)指導(dǎo)，大學(xué)生能夠充分地利用高校提供的資源，有目的有方向地鍛煉自己，從而增強(qiáng)自己各方面的能力，提升綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)能力。再次，職業(yè)指導(dǎo)又是大學(xué)生心理健康教育的一個(gè)重要組成部分。通過(guò)心理教育和輔導(dǎo)，能夠解決學(xué)生在成長(zhǎng)中遇到的生涯設(shè)計(jì)和面臨的人生抉擇以及面對(duì)挫折的承受力和應(yīng)對(duì)力等問(wèn)題，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系障礙，學(xué)會(huì)自我調(diào)適，保持良好的情緒反應(yīng)。

3職業(yè)指導(dǎo)有利于幫助大學(xué)畢業(yè)生正確定位

畢業(yè)生最初就業(yè)都比較迷茫，不知如何擇業(yè)，盲目擇業(yè)，從眾心理比較嚴(yán)重。大部分畢業(yè)生在選擇職業(yè)時(shí)，飽受群眾意識(shí)、家庭期望、社會(huì)輿論等外界因素的影響，往往不能擺正自己正確的位置，迷失方向，盲目擇業(yè)，隨波逐流。片面認(rèn)為只有留在大城市、大單位才能實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)，片面追求工作的穩(wěn)定性，很少考慮到自己擇業(yè)期望值是否符合所選職業(yè)，是否能充分發(fā)揮自己的才能和特長(zhǎng)，一味地追求物質(zhì)待遇和地域條件。盲目去投簡(jiǎn)歷應(yīng)聘，不管工作是否合適自己，也不管這份工作自己是否喜歡，都一擁而上，這只會(huì)增加求職失敗的經(jīng)歷，打擊自信心。因此，在就業(yè)方向上，應(yīng)給畢業(yè)生以正確的方向引導(dǎo)，教會(huì)他們做好自己的職業(yè)規(guī)劃，定好職業(yè)方向和目標(biāo)，擺正自己的位置，排除外界因素的干擾，根據(jù)自己的實(shí)際情況確定就業(yè)方向，尋找合適自己的崗位，這樣會(huì)大大提高就業(yè)的成功率。

三我院在促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)中采取的有效措施

高等院校畢業(yè)生就業(yè)工作是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工作，需要個(gè)人、社會(huì)、高校三方面齊心協(xié)力。目前，我院為了充分發(fā)揮職業(yè)指導(dǎo)在畢業(yè)生就業(yè)中的作用，尤其是幫助困難群體學(xué)生就業(yè)，讓畢業(yè)生盡早盡快成功就業(yè)，在實(shí)際工作中探索出了一些行之有效的措施和做法。

1強(qiáng)力推進(jìn)就業(yè)工作體系建設(shè)，以制度促落實(shí)，為工作落實(shí)提供組織保障

為促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)，我院制定了一整套較完善的工作制度體系和實(shí)施細(xì)則。如《畢業(yè)生就業(yè)工作實(shí)施辦法》、《畢業(yè)生就業(yè)工作考核方案》、《畢業(yè)生就業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)》等等和執(zhí)行“一把手”工程，通過(guò)這些規(guī)章制度的建立，確保了機(jī)構(gòu)設(shè)立、人員配備、經(jīng)費(fèi)投入與辦公條件、場(chǎng)地“四到位”，做到了全程化、全員化、信息化、專業(yè)化“四落實(shí)”；各院系黨、政負(fù)責(zé)人與學(xué)院簽訂黨、政“一把手責(zé)任書(shū)”，各院系將就業(yè)工作與院系的發(fā)展、規(guī)模擴(kuò)大以及招生計(jì)劃確定適度掛鉤，通過(guò)這些措施，極大地提高了工作質(zhì)量，有效地促進(jìn)了畢業(yè)生就業(yè)工作的順利開(kāi)展。

2開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)

將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課納入教學(xué)計(jì)劃，制定教學(xué)大綱，根據(jù)不同年級(jí)不同專業(yè)講授不同模塊的課程，通過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確的設(shè)計(jì)實(shí)施個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃、掌握求職技能、樹(shù)立正確擇業(yè)觀，如一年級(jí)完成了《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的教學(xué)，二年級(jí)完成了就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育等核心課程指標(biāo)的教學(xué)。另外，通過(guò)宣傳國(guó)家就業(yè)政策、各種形式的就業(yè)講座（或宣講會(huì)）、校園職業(yè)生涯及創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽、創(chuàng)業(yè)大賽等多種形式的教育引導(dǎo)方式，使學(xué)生能“知己知彼”，正確認(rèn)識(shí)自我、確定個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向；樹(shù)立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的觀念，突出自身的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，降低就業(yè)期望值，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中準(zhǔn)確地定位自我；調(diào)整心態(tài)，積極做好就業(yè)前的思想準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，使畢業(yè)生及時(shí)就業(yè)，盡早就業(yè)，成功就業(yè)。

3開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)，幫助畢業(yè)生提供就業(yè)信息

就業(yè)信息是大學(xué)生順利就業(yè)的基礎(chǔ)，我院通過(guò)開(kāi)拓市場(chǎng)、多渠道收集和掌握社會(huì)需求信息。因此，學(xué)院招生與就業(yè)指導(dǎo)辦公室一方面對(duì)掌握和收集的社會(huì)需求信息進(jìn)行整理，通過(guò)宣傳欄和互聯(lián)網(wǎng)等方式及時(shí)將信息傳遞給學(xué)生；另一方面，有組織有保障的舉辦一些專場(chǎng)招聘會(huì)，主動(dòng)為用人單位和畢業(yè)生提供全方位的服務(wù)，做好橋梁工作。以廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例：2012屆畢業(yè)生人數(shù)為2683人，學(xué)院在2012年共提供就業(yè)信息近千條，提供各類有效就業(yè)崗位2000多個(gè)，4至9月期間招聘單位到校舉辦專場(chǎng)供需見(jiàn)面會(huì)達(dá)到每周2至3場(chǎng)，有近千名畢業(yè)生和用人單位達(dá)成就業(yè)意向。

4建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)就業(yè)基地，加強(qiáng)就業(yè)信息化建設(shè)

學(xué)院通過(guò)實(shí)習(xí)和職業(yè)實(shí)踐這一載體，讓廣大畢業(yè)生了解到招聘單位的相關(guān)信息，明確個(gè)人未來(lái)職業(yè)的發(fā)展方向和勝任專業(yè)工作崗位的基本要求。通過(guò)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，不斷強(qiáng)化畢業(yè)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，提高畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力，以此促進(jìn)畢業(yè)生成功就業(yè)。針對(duì)重點(diǎn)群體畢業(yè)生這一特殊群體，充分發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)人員、教師、班主任、輔導(dǎo)員的職業(yè)指導(dǎo)作用，深入了解重點(diǎn)群體畢業(yè)生的思想動(dòng)態(tài)，開(kāi)展“一對(duì)一”的個(gè)性化、針對(duì)性的職業(yè)指導(dǎo)工作，進(jìn)一步為他們提供職業(yè)指導(dǎo)和招聘信息的“綠色通道”，促進(jìn)“雙困”生盡早就業(yè)。

在就業(yè)信息化建設(shè)方面，學(xué)院招生與就業(yè)指導(dǎo)辦公室專門開(kāi)設(shè)了就業(yè)信息專欄，另外，各院系二級(jí)網(wǎng)站也開(kāi)通了就業(yè)專題欄目，并及時(shí)更新相關(guān)就業(yè)信息，院系網(wǎng)站與學(xué)校就業(yè)信息網(wǎng)站相連接，另外，各院系開(kāi)通了近3年畢業(yè)生就業(yè)QQ群，配合招生辦傳遞就業(yè)信息招聘等信息，以提升就業(yè)信息化服務(wù)水平。

5加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)調(diào)服務(wù)意識(shí)

學(xué)院突出“以人為本、服務(wù)學(xué)生”的工作理念，努力建立和完善“管理、咨詢、教育、指導(dǎo)、教學(xué)、服務(wù)”于一體的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系。因此，學(xué)院以師資隊(duì)伍建設(shè)和課程建設(shè)為抓手，大力提升就業(yè)指導(dǎo)水平；設(shè)立就業(yè)咨詢室、在線咨詢平臺(tái)和就業(yè)信息查詢室等；實(shí)現(xiàn)全天候、高水平、個(gè)性化的職業(yè)指導(dǎo)；提高工作人員素質(zhì)，改善服務(wù)態(tài)度、途徑、方法和手段，提高服務(wù)質(zhì)量和職業(yè)指導(dǎo)水平，以滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的職業(yè)指導(dǎo)需求，造就一支高素質(zhì)的職業(yè)化、專業(yè)化的職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作隊(duì)伍。

綜上所述，高等職業(yè)院校積極開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)，幫助就業(yè)困難群體客觀認(rèn)識(shí)自己，做到正視現(xiàn)實(shí)、敢于競(jìng)爭(zhēng)、不怕挫折、放眼未來(lái)有著積極的作用。高等職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)行職業(yè)教育和擇業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)就業(yè)困難群體的創(chuàng)業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)、挑戰(zhàn)意識(shí)，樹(shù)立正確的職業(yè)思想和擇業(yè)觀念。積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，應(yīng)加強(qiáng)理論研究，大力提高職業(yè)指導(dǎo)人員的素質(zhì)，強(qiáng)化職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，提高職業(yè)指導(dǎo)的水平和效能，以此來(lái)促進(jìn)高校畢業(yè)生尤其是困難群體的畢業(yè)生順利就業(yè)，實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生就業(yè)的工作目標(biāo)，最終確保社會(huì)和諧穩(wěn)定。

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