少兒圖書館延伸服務的創(chuàng)新舉措——揚州市少兒圖書館成功舉辦14屆“圖書交換節(jié)”的實踐研究

沈建勤，華 斌，孫 勇

(揚州市少兒圖書館，江蘇 揚州 225000)

加強少兒圖書館的延伸服務，提升圖書館的服務能力，是當前圖書館界的熱門話題，社會各界也十分關(guān)注。傳統(tǒng)少兒圖書館服務觀念是特定歷史社會條件下產(chǎn)生的，服務內(nèi)容單一，少兒讀者服務工作內(nèi)容以借閱為主，隨著社會的發(fā)展，廣大少兒讀者的需求也發(fā)生了變化。文化部副部長周和平在全國公共圖書館延伸服務經(jīng)驗交流會上強調(diào):加強圖書館服務工作，不能滿足于開展陣地服務、傳統(tǒng)服務，應充分利用各種設施和技術(shù)條件，為社會公眾提供多樣化、個性化服務，使圖書館的服務廣度與深度都得到延伸［1］。

目前，全國各級少兒圖書館在延伸服務方面進行了有益嘗試，確定了大文化、大視野、大發(fā)展服務理念，一切以有利于少年兒童健康成長，有利于少兒圖書館事業(yè)發(fā)展，走出傳統(tǒng)服務思維定式，大膽探索，勇于創(chuàng)新，全方位為少年兒童提供知識多元化服務，服務內(nèi)容不斷創(chuàng)新和延伸。揚州市少兒圖書館在為少兒服務內(nèi)容延伸上確定了以少兒文獻資源服務為主，兼顧少兒科技、文化、娛樂、活動、教育為一體的服務方針。在服務空間上不斷延伸，我們走出館門，走向社會，更加貼近廣大少年兒童，和社會聯(lián)合舉辦分館、服務網(wǎng)點，開展網(wǎng)上借閱等活動［2］。延伸服務做出了一定成績，積累了不少經(jīng)驗，創(chuàng)新讀者服務新舉措，提升圖書館的服務能力是我們追求的目標。為了進一步培養(yǎng)廣大少年兒童勤儉節(jié)約的觀念，倡導環(huán)保低碳的閱讀方式，提高圖書文獻的利用率，加強少兒能力的培養(yǎng)，延伸圖書館服務內(nèi)容，我館連續(xù)13年成功舉辦了14屆“少兒圖書交換節(jié)”，現(xiàn)將我館舉辦“少兒圖書交換節(jié)”的做法和體會與同行進行探討。

1 舉辦“少兒圖書交換節(jié)”取得的成績

1.1 加強調(diào)研，統(tǒng)一思想達成共識

圖書的使用價值在于閱讀。揚州市少兒圖書館在長期的讀者服務過程中，發(fā)現(xiàn)許多家庭每年都要為孩子花費大量的經(jīng)費購買圖書，而隨著孩子們的年齡增長，有些書留著沒什么用，扔掉了又舍不得，經(jīng)常看著一大堆書犯愁。這個問題引起了我們的高度注意，我們認為可以借鑒國內(nèi)外“圖書漂流”的做法，利用少兒圖書館這個平臺，在少兒之間開展圖書交換。于是我們就在少兒以及家長中開展調(diào)研，在調(diào)研中，有位家長說:“我女兒現(xiàn)在上三年級，從小孩子就喜歡看書，每年花在購書上的錢就有幾百元，到現(xiàn)在買書的錢已超過5，000元，好多書女兒看過后就隨處丟，不再翻看，家里沒處擺，我們真希望有人組織交換看書，這樣既可減輕家長的經(jīng)濟壓力，也可發(fā)揮閑置圖書作用?！庇形恍∨笥颜f:“爸爸媽媽給我買了不少書，書柜里、床頭柜里到處都是，小時候看過的書留著沒有什么用，又舍不得扔掉，想換書也不知到哪里去換?！?/p>

針對上述現(xiàn)象，經(jīng)過反復討論，我們認為由少兒圖書館組織，開展少兒圖書交換是可行的。在達成共識后，我們多次召開館辦公會議，決定每年舉辦一次“少兒圖書交換節(jié)”，并成立了工作小組，對交換節(jié)中的每一項工作做了明確分工，經(jīng)過會議討論決定:從2000年開始，利用每年暑假期間舉辦“少兒圖書交換節(jié)”，時間固定在8月1日～3日，活動持續(xù)3天，并將活動列入每年“愛我家鄉(xiāng)，歡樂暑假”的一個子項目。

1.2 長期堅持，取得了可喜的成績

自2000年舉辦第一屆以來，截止到2012年已連續(xù)成功舉辦了14屆(2007年應廣大少兒和家長要求還增加了一次)。少兒圖書交換活動開展12年來，每年參加活動的小朋友都在1，500～2，000人次以上，交換圖書3，000～4，000冊以上，14屆累計參加活動的小朋友達3萬多人次，參加圖書交換的小朋友不僅有本市的，還有來自外省市來揚州親戚家度暑假的小朋友，交換圖書近6萬冊。交換的圖書五花八門，有中小學教材、課外輔導書、中小學作文、各種小說、漫畫書、童話書、故事書、國學經(jīng)典讀物、中外名著、工具書等，可謂品種齊全［3］。

在每一屆“少兒圖書交換節(jié)”活動期間，每天都有來自市區(qū)各個學校的小朋友帶著自己的心愛圖書到少兒館提供的交換圖書場地“練攤”，孩子們通過簡單的圖書交換，換來了友誼、勤儉、無私、協(xié)作。許多家長領(lǐng)著幼小的孩子，攜帶圖書陪同前來，他們看重的是孩子美好品德的塑造和動手交際能力的培養(yǎng)，家長們深深感謝少兒圖書館為了孩子健康成長付出的良苦用心。新聞媒體對于“少兒圖書交換節(jié)”進行了跟蹤報道，社會反響強烈，達到了預期效果。

1.3 通過交換，激發(fā)少兒濃厚興趣

連續(xù)13年成功舉辦14屆“少兒圖書交換節(jié)”以來，許多少兒嘗到了“甜頭”，對圖書交換產(chǎn)生了濃厚興趣，每年都像過節(jié)一樣，盼望這一天的到來。

2005年，來自安徽省合肥市的小男孩高克勝來揚州親戚家度暑假，聽說可以進行圖書交換，他趕緊也來“湊個熱鬧”。在交換節(jié)上，他換了4本書，可謂收獲頗豐，他說:“自己喜歡什么書，就去換什么書，書價是不重要的，交換讓家中閑置的圖書又活了起來，我們合肥要是也有圖書交換就好了?！蓖瑯釉谶@次交換節(jié)上，2004年就曾參加過活動的張同學說，因為去年就有了經(jīng)驗，他今年帶來的9本圖書不足一小時就握手成交了7本，還有2本送給去年交換節(jié)中新交的朋友了。梅嶺中學初一學生卞千的媽媽看著自己在圖書交換節(jié)上忙得滿頭大汗的孩子，樂呵呵地說:“我是想讓孩子通過參加這個活動學會與別人交流，體驗一下怎樣把自己的東西推銷出去，鍛煉鍛煉他的交際能力。你瞧，他十分鐘不到就交換了兩本，還結(jié)識了兩個新朋友?！?/p>

2010年，第十二屆圖書交換節(jié)上，來自揚州梅嶺小學的劉宇欣同學帶來了《唐詩三百首》、《幽默大師》等圖書，接近100本，創(chuàng)下歷屆交換節(jié)個人攜帶圖書之冠。她媽媽說:“平時常給孩子買很多書，久而久之，書看完了，就堆在家里。聽說了少兒圖書館組織開展圖書交換活動，能讓書得到充分利用，活動非常有意義。”來自揚州美琪小學的張廣明同學，在參加了圖書交換節(jié)后，主動捐出了48本圖書給設立在少兒館的“愛心書箱”，委托我們轉(zhuǎn)給貧困地區(qū)的孩子們。

2011年，第十三屆圖書交換節(jié)上，開學就要上五年級的揚州育才小學張遠同學，帶來了20多本圖書前來交換，他說:“我上一年級就來參加少兒館舉辦的圖書交換了，這些書都是自己平時看過的，拿出來交換，既可以找到一個好的‘換客’，還可以換到新書，很節(jié)約?！倍谝淮螀⒓咏粨Q節(jié)的夏鵬同學，捧著剛剛換來的《冒險小虎隊》，非常興奮，表示以后一定繼續(xù)參加此類活動，還要帶著同學朋友一起來。

2 舉辦“少兒圖書交換節(jié)”的成功經(jīng)驗

2.1 領(lǐng)導重視組織落實

我們每年組織的“少兒圖書交換節(jié)”活動都得到揚州市相關(guān)部門的高度重視，揚州市文明辦、揚州市教育局和揚州市關(guān)工委領(lǐng)導多次參加“少兒圖書交換節(jié)”活動的開幕式，并做了重要講話。圖書館領(lǐng)導班子對每次活動都做了明確分工，還成立了活動宣傳、會務和后勤小組，確保每次圖書交換活動圓滿成功。

2.2 明確交換活動主題

開展圖書交換是節(jié)儉和環(huán)保的讀書方式，在公平、友誼、互惠、自愿原則下把自己的舊書拿出來交換，做到了資源共享，為自己的圖書找到新主人;實現(xiàn)環(huán)保換書、低碳閱讀，用實際行動踐行環(huán)保低碳的生活方式［4］。同時，培養(yǎng)少年兒童團結(jié)、協(xié)作、友誼，培養(yǎng)孩子們動手、交際能力，更好更充分地發(fā)揮少兒文獻作用，以書會友，互相學習，達到讀更多好書，共同提高，共同進步的目的。

2.3 做好宣傳發(fā)動工作

為了確保每次活動有序開展并有一定數(shù)量少兒參與，同時達到人氣旺、規(guī)模大、社會影響廣的目的，我們認真做好宣傳發(fā)動組織工作。充分利用新聞媒體，全方位做好預告和活動報道，我們在《揚州日報》、《揚州晚報》和揚州電視臺等媒體上進行宣傳報道，讓我市更多少年兒童參與到這項活動中，擴大這項活動的影響力?；顒忧俺浞肿龊冒l(fā)動工作，在圖書館門廳前擺放一個大型宣傳牌，在電子顯示屏上滾動播放活動內(nèi)容，在網(wǎng)站發(fā)布活動信息，在讀者和學員中發(fā)放宣傳單，爭取更多小讀者踴躍報名參加這項活動。

2.4 細分每個工作環(huán)節(jié)

做好活動的環(huán)境布置、音響調(diào)試，準備好橫幅、彩旗，合理劃分好各個活動區(qū)域并進行標識，創(chuàng)造良好的活動氛圍。我們在圖書交換區(qū)，每次都組織培訓中心的學員為基本隊伍，考慮本市自發(fā)前來參加交換圖書的小朋友人數(shù)比較多，地點安排在少兒館北樓門前正西廣場，交換場地能容納小朋友500人以上。

3 舉辦“少兒圖書交換節(jié)”的社會效應

3.1 給少兒帶來了新知識，提高了圖書文獻的利用率

圖書的價值在于傳播知識，如果能讓更多的閑置圖書流通起來，不僅實現(xiàn)了知識的傳播，也讓圖書的價值最大化。通過每年“少兒圖書交換節(jié)”活動的開展，孩子們獲得了自己想看的書，知識也得到了更新，圖書的利用率也得到了充分提高。

3.2 鍛煉了人際交往能力，提高了孩子的口語表達能力

在圖書交換中，許多家長帶著孩子們前來，他們看重的是孩子美好品德的塑造和動手交際能力的培養(yǎng)。小朋友在圖書交換中需要不斷地與人溝通，甚至有的小朋友在圖書交換中高舉著自己帶來的圖書吆喝起來:“各種書都有，快來看快來瞧!走過路過不要錯過?！贝蠹叶荚隗w驗一下怎樣把自己的東西推銷出去。通過圖書交換鍛煉了孩子們的人際交往能力和口語表達能力。

3.3 樹立了勤儉節(jié)約觀念，減輕了家長們的經(jīng)濟壓力

許多孩子通過參加圖書交換以后，普遍感覺到閑置圖書也能發(fā)揮作用，不僅可實現(xiàn)圖書價值的最大化，同時也避免了很多書籍的浪費，使他們樹立了勤儉節(jié)約觀念［5］，也減輕家長的經(jīng)濟壓力，同時培養(yǎng)了孩子們的理財能力。

3.4 節(jié)約紙張，減少浪費，踐行環(huán)保低碳的生活方式

在每次圖書交換過程中，我們都向孩子們宣傳，大量的紙是用木材制造的，制造一噸紙要砍掉17棵樹，用掉1，500升燃油，全國年造紙消耗木材1，000萬立方米。我們所看的每一本書，都是一棵棵大樹轟然倒塌的結(jié)果。我們平時認為一本書沒什么大不了，如果把這些書當廢品賣掉，將又是一片樹林消失;如果我們把自己的舊書拿出來交換，既可以減少樹木的砍伐，又可以保護生態(tài)環(huán)境。通過環(huán)保換書、低碳閱讀，做到了資源共享，用實際行動踐行環(huán)保低碳的生活方式。

3.5 產(chǎn)生了一定社會影響，提高了少兒圖書館的地位

揚州市少兒圖書館連續(xù)13年，成功舉辦了14屆“少兒圖書交換節(jié)”，在全市產(chǎn)生了一定的影響，社會反響良好，普遍受到學校和家長以及孩子們的歡迎，少兒圖書館的地位得到了提高。揚州市少兒館創(chuàng)辦的“少兒圖書交換節(jié)”在全省乃至全國都產(chǎn)生了一定影響，先后被多家少兒館、圖書館效仿，已成為圖書館界少兒活動品牌。憑借豐富多彩的少兒活動和扎實的基礎(chǔ)業(yè)務工作，揚州市少兒館被中國圖書館學會授予首屆“全國少年兒童閱讀年”閱讀推廣獎(2009年～2010年)，并被中央文明委評為全國未成年人思想道德建設工作先進單位(2012年)。

［1］ 程巖.公共圖書館少兒讀者的延伸服務工作［J］.農(nóng)業(yè)圖書情報學刊，2010(6):242 －245.

［2］ 陸其美.合肥市少兒圖書館開展延伸服務的實踐與思考［J］.圖書與情報，2011(2):81－83.

［3］ 郭華培.書香陣陣溢校園［J］.湖北教育，2008(12):60－61.

［4］ 唐毅端.環(huán)保換書，低碳閱讀［J］.少先隊小干部，2011(1):125－126.

［5］ 錢記平.“圖書漂流”:節(jié)儉和環(huán)保的讀書方式［J］.環(huán)境，2009(12):90 －91.