高校圖書(shū)館在推進(jìn)全民閱讀活動(dòng)中的作用

肖 湘

(鄭州大學(xué)圖書(shū)館，河南 鄭州 450001)

引言

閱讀可以強(qiáng)化文化認(rèn)同、振奮民族精神、凝聚民心、提升整個(gè)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力。溫家寶總理在2009年世界讀書(shū)日曾說(shuō)過(guò):“讀書(shū)關(guān)系到一二人的思想境界和修養(yǎng)，關(guān)系到一個(gè)民族的素質(zhì)，關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)?！比珖?guó)人大常委，蘇州大學(xué)博士生導(dǎo)師朱永新在《應(yīng)把全民閱讀作為國(guó)家戰(zhàn)略》一文中，也曾提出:“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史;一個(gè)民族的精神境界取決于它的閱讀水平。”國(guó)民的閱讀水平直接關(guān)系到一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)，不僅許多國(guó)家將國(guó)民閱讀作為增強(qiáng)自身“軟實(shí)力”的一項(xiàng)重要舉措，而且國(guó)際社會(huì)也通過(guò)閱讀力來(lái)評(píng)價(jià)各國(guó)的綜合實(shí)力和文化建設(shè)水平。我國(guó)政府以及社會(huì)各界已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到全面閱讀的重要意義，并將全面閱讀作為一項(xiàng)重要的國(guó)家戰(zhàn)略來(lái)實(shí)施。推動(dòng)全民閱讀，是圖書(shū)館義不容辭的責(zé)任。而高校圖書(shū)館作為教育、科技、文化的前沿陣地，更要為全民閱讀提供有利條件和資源保障。

1 我國(guó)全民閱讀狀態(tài)與大學(xué)生閱讀狀態(tài)

1997年1月，中九部委共同發(fā)布《關(guān)于在全國(guó)組織實(shí)施“知識(shí)工程”的通知》，提出“倡導(dǎo)全民讀書(shū)，建設(shè)閱讀社會(huì)”的指導(dǎo)方針，這一倡議得到社會(huì)各界的廣泛肯定與響應(yīng)。近幾年，我國(guó)全民閱讀的呼聲越來(lái)越高，但是中國(guó)出版社科研所的“全國(guó)國(guó)民閱讀與購(gòu)買(mǎi)傾向抽樣調(diào)查”的結(jié)果顯示:國(guó)民閱讀率已經(jīng)連續(xù)6年走低，全民閱讀的規(guī)模以及實(shí)際效果尚不能達(dá)到社會(huì)發(fā)展的要求，尤其是與世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比，無(wú)論從閱讀率還是閱讀習(xí)慣上來(lái)講，都有很大的差距。

作為文化傳承的主體，未來(lái)科技發(fā)展和文化建設(shè)的中流砥柱，大學(xué)生的閱讀狀態(tài)，關(guān)系著國(guó)家文化建設(shè)的未來(lái)和發(fā)展，關(guān)系著民族的精神狀態(tài)和人文素質(zhì)，甚至關(guān)系著文化價(jià)值的傳承。受應(yīng)試教育以及網(wǎng)絡(luò)閱讀影響，我國(guó)大學(xué)生的閱讀狀況讓人擔(dān)憂(yōu)。首先，大學(xué)生閱讀趨向功利化?，F(xiàn)今高校大學(xué)生讀書(shū)的數(shù)量并不少，不過(guò)一部分選擇功利性、實(shí)用性比較強(qiáng)的書(shū)，一部分僅以?shī)蕵?lè)休閑為目的，選擇內(nèi)容清淺的暢銷(xiāo)書(shū)和網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等。而真正能夠陶冶情操、修身養(yǎng)性的經(jīng)典文學(xué)作品卻備受冷落。另外，大學(xué)生閱讀方式的網(wǎng)絡(luò)化。隨著數(shù)字媒體的廣泛應(yīng)用，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀，而大大減少了紙質(zhì)閱讀的時(shí)間。

2 高校圖書(shū)館的社會(huì)責(zé)任以及在推動(dòng)全民閱讀中的有利條件

2.1 高校圖書(shū)館的社會(huì)責(zé)任

教育部2002年2月21日頒發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程(修訂)》中明確規(guī)定:“高校圖書(shū)館應(yīng)盡可能地向社會(huì)用戶(hù)和社區(qū)用戶(hù)開(kāi)放”。這為建設(shè)閱讀型社會(huì)，推動(dòng)全民閱讀提供了制度依據(jù)。隨著國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的不斷投入，高校圖書(shū)館的各種館藏資源以及硬件設(shè)施都得到了質(zhì)的提升。高校圖書(shū)館應(yīng)該在不影響正常教學(xué)和科研的前提下，承擔(dān)起服務(wù)社會(huì)，滿(mǎn)足廣大群眾的精神文化需求的責(zé)任和義務(wù)。高校圖書(shū)館不僅要為本校的廣大師生服務(wù)，也應(yīng)該擔(dān)負(fù)起社會(huì)化教育的責(zé)任。高校圖書(shū)館的資源是一種公共財(cái)產(chǎn)，理應(yīng)為社會(huì)公眾共享。而且逐步向社會(huì)開(kāi)放高校圖書(shū)館，也是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)和要求。

2.2 高校圖書(shū)館在推動(dòng)全民閱讀中的有利條件

據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，我國(guó)現(xiàn)有公辦的高校圖書(shū)館近1，800所，藏書(shū)約6.6億冊(cè)，文獻(xiàn)信息資源約占社會(huì)總量40%以上。高校圖書(shū)館不僅擁有豐富的實(shí)體館藏，還有龐大的虛擬館藏、音像資料以及各類(lèi)專(zhuān)業(yè)的中外文數(shù)據(jù)庫(kù)。以鄭州大學(xué)圖書(shū)館為例，該館現(xiàn)有各類(lèi)圖書(shū)資料7，139萬(wàn)冊(cè)，中外文報(bào)刊18，325種，其中紙質(zhì)報(bào)刊3，325種，另有音像資料11，119件。擁有國(guó)內(nèi)外重要網(wǎng)絡(luò)、光盤(pán)數(shù)據(jù)庫(kù)138個(gè)，包括世界著名科技文獻(xiàn)檢索工具以及在全球享有盛譽(yù)、學(xué)術(shù)價(jià)值很高的電子期刊全文庫(kù)、博碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)、電子圖書(shū)等。全校師生通過(guò)校園網(wǎng)可以檢索、利用中外電子圖書(shū)約249萬(wàn)冊(cè)，中外文電子期刊共計(jì)1.5萬(wàn)種。另外還有Dialog國(guó)際聯(lián)機(jī)檢索系統(tǒng)，可提供600多個(gè)大型專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用。高校圖書(shū)館豐富的館藏資源、科研前沿信息以及發(fā)達(dá)的電子資源，為推動(dòng)全民閱讀提供了完備的客觀條件。

另外，與公共圖書(shū)館相比，高校圖書(shū)館擁有素質(zhì)較高、服務(wù)專(zhuān)業(yè)的館員隊(duì)伍。首先，高校圖書(shū)館通過(guò)人才引進(jìn)的方式，吸引了大批圖書(shū)情報(bào)以及其他專(zhuān)業(yè)人才。他們?cè)趫D書(shū)的采編、流通、加工、閱覽等領(lǐng)域都具有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)樽x者提供更好的信息參考咨詢(xún)服務(wù)。其次，高校擁有大量的具有很高教學(xué)和科研能力的教師隊(duì)伍。他們通過(guò)參與圖書(shū)館建設(shè)，對(duì)提高圖書(shū)館館藏質(zhì)量，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，以及提升管理水平都起著非常重要作用。因此，高校圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)的人力資源，對(duì)推動(dòng)全民閱讀更具有專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)。

3 高校圖書(shū)館促進(jìn)全民閱讀的措施建議

推動(dòng)全民閱讀，是圖書(shū)館義不容辭的責(zé)任。而高校圖書(shū)館應(yīng)該在立足自身的根本使命——滿(mǎn)足本校師生學(xué)習(xí)、科研、教學(xué)需求的同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，逐步向社會(huì)公眾開(kāi)放等措施，為推動(dòng)全民閱讀、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)中發(fā)揮積極作用。

3.1 引導(dǎo)大學(xué)生閱讀，帶動(dòng)家庭社會(huì)閱讀

盡管近幾年全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)有所下降，但錄取率逐年攀升，錄取人數(shù)不降反升。據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，2009年到2012年全國(guó)高考錄取人數(shù)合計(jì)約為2，648萬(wàn)人，這一群體不僅數(shù)量龐大，而且他們的閱讀水平對(duì)國(guó)家科技、文化建設(shè)的未來(lái)和發(fā)展發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，因此，正確引導(dǎo)大學(xué)生閱讀、提高大學(xué)生的閱讀水平和閱讀率，對(duì)于推動(dòng)全民閱讀、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)具有非常重要的意義。

3.1.1 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典閱讀

“經(jīng)典是能經(jīng)得住時(shí)間和空間變化，經(jīng)得住意識(shí)形態(tài)變換考驗(yàn)，是人類(lèi)與本民族文化的精華、人類(lèi)精神文明的凝聚點(diǎn)。”“經(jīng)典書(shū)籍體現(xiàn)了文學(xué)史上文學(xué)藝術(shù)的偉大成就，是一個(gè)民族智慧的結(jié)晶，是人類(lèi)思想的濃縮?！苯?jīng)典閱讀是與偉大靈魂不朽思想的交流，是與哲人的對(duì)話(huà)。為扭轉(zhuǎn)當(dāng)代大學(xué)生閱讀傾向功利化、通俗化、網(wǎng)絡(luò)化的趨勢(shì)，對(duì)大學(xué)生閱讀進(jìn)行指導(dǎo)，推薦閱讀書(shū)目、開(kāi)設(shè)經(jīng)典導(dǎo)讀課程、組織開(kāi)展豐富多彩的經(jīng)典閱讀活動(dòng)等形式，是提高大學(xué)生整體文化素質(zhì)的行之有效的措施。

3.1.2 開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)

高校圖書(shū)館應(yīng)該主動(dòng)深入社會(huì)，加強(qiáng)與社區(qū)合作，充分發(fā)揮高校圖書(shū)館的資源和人才優(yōu)勢(shì)，緊緊抓住國(guó)家“提倡全民閱讀，建設(shè)閱讀型社會(huì)”的良好契機(jī)，主動(dòng)承擔(dān)起歷史使命，將推動(dòng)全民閱讀作為圖書(shū)館讀者工作的一個(gè)重要組成部分。首先，正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)閱讀，開(kāi)展多媒體閱讀，以傳播新知識(shí)、新文化、新技術(shù)為宗旨，大力開(kāi)展文化、教育、科技等多領(lǐng)域的閱讀活動(dòng)。充分利用高校圖書(shū)館擁有豐富的館藏資源，文獻(xiàn)的系統(tǒng)性和多元性、形式的多樣性和文獻(xiàn)信息的可檢索性等諸多優(yōu)勢(shì)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)閱讀。其次，通過(guò)推動(dòng)學(xué)生閱讀，帶動(dòng)家庭、社會(huì)，形成全民閱讀的良好氛圍。例如，在高校所在社區(qū)開(kāi)展征文活動(dòng)，圖書(shū)館利用教育等閱讀推廣活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽，讀書(shū)演講等形式，讓民眾樂(lè)于閱讀，并且更好地認(rèn)識(shí)和利用圖書(shū)館。還可以成立讀書(shū)俱樂(lè)部、書(shū)友會(huì)、圖書(shū)漂流、讀書(shū)沙龍，交流讀書(shū)心得，進(jìn)行讀書(shū)征文活動(dòng)。建立各種讀書(shū)協(xié)會(huì)，通過(guò)開(kāi)展各種形式的讀書(shū)活動(dòng)、讀書(shū)工程、家庭讀書(shū)、親子閱讀、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等，倡導(dǎo)大眾閱讀，感受閱讀的快樂(lè)，盡賞知識(shí)的魅力。圖書(shū)館對(duì)弱勢(shì)群體開(kāi)展免費(fèi)閱讀活動(dòng)，為希望小學(xué)下鄉(xiāng)送書(shū)，資助貧困學(xué)生等活動(dòng)。

3.2 逐步向社會(huì)開(kāi)放高校圖書(shū)館

雖然高校圖書(shū)館的根本職能是為大學(xué)教學(xué)科研服務(wù)，滿(mǎn)足本校師生的學(xué)習(xí)、科研要求。但是高校圖書(shū)館向社會(huì)開(kāi)放，在很多國(guó)家都已經(jīng)實(shí)踐了多年。世界著名的大學(xué)都是向社會(huì)開(kāi)放的，例如哈佛、麻省理工、耶魯、劍橋、牛津等。而德國(guó)的法蘭克福大學(xué)圖書(shū)館的讀者中社會(huì)人員甚至達(dá)到了40%。我國(guó)高校圖書(shū)館對(duì)社會(huì)公眾開(kāi)放也將是一個(gè)必然的發(fā)展趨勢(shì)。2012年3月，由110多家圖書(shū)館組成的首都圖書(shū)館聯(lián)盟推出的10項(xiàng)惠民舉措中，提出“北大、清華等34所北京高校圖書(shū)館逐步向社會(huì)公眾免費(fèi)開(kāi)放”。這在探索全民信息資源共享以及推動(dòng)全民閱讀的實(shí)踐中具有非常重要的意義。

高校圖書(shū)館應(yīng)該在推動(dòng)全民閱讀、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)中發(fā)揮其生力軍的作用，將其豐富的館藏資源以及人才資源與社會(huì)讀者共享。高校圖書(shū)館對(duì)社會(huì)開(kāi)放不僅可以提高社會(huì)資源的利用率，方便公眾學(xué)習(xí)，促進(jìn)科學(xué)文化知識(shí)普及、推動(dòng)信息流通、推動(dòng)社會(huì)和諧;而且通過(guò)信息傳輸，還可以加強(qiáng)社會(huì)公眾與高校之間的互動(dòng)交流，對(duì)高校信息化程度、管理水平也有很好的促進(jìn)和提升作用。根據(jù)清華大學(xué)微博協(xié)會(huì)在網(wǎng)上發(fā)起的投票結(jié)果顯示:校外人員中支持和反對(duì)高校圖書(shū)館開(kāi)放的比例約為4:1，而高校學(xué)生中這一比例約為5:4。這說(shuō)明高校圖書(shū)館向社會(huì)開(kāi)放是大多數(shù)讀者共同的意愿。實(shí)際上，廈門(mén)大學(xué)圖書(shū)館以及上海的幾所高校圖書(shū)館，都已經(jīng)開(kāi)始嘗試走向社會(huì)，為社區(qū)服務(wù)，并取得了成功的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)為其他高校樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。

另外，高校圖書(shū)館面向社會(huì)開(kāi)放應(yīng)該是一個(gè)循序漸進(jìn)，逐步開(kāi)放的過(guò)程。例如，可以選擇在寒暑假期間，對(duì)社會(huì)公眾開(kāi)放，既可以讓豐富的、閑置的館藏資源得到合理地配置使用，又可以避免與本校師生發(fā)生資源與設(shè)施的使用沖突。

4 結(jié)語(yǔ)

“一個(gè)人的閱讀史決定了其精神發(fā)育史;一個(gè)民族的閱讀水平?jīng)Q定了它的精神境界;閱讀，決定著一個(gè)民族思維的深度和高度，對(duì)文化傳承、國(guó)家發(fā)展有著重要的意義”。發(fā)揮高校圖書(shū)館的社會(huì)教育職能，讓更多的社會(huì)公眾走進(jìn)圖書(shū)館，培養(yǎng)全民閱讀的社會(huì)風(fēng)氣，引領(lǐng)閱讀文化，共享閱讀人生，建設(shè)一個(gè)讀書(shū)、愛(ài)書(shū)的學(xué)習(xí)型和諧社會(huì)，高校圖書(shū)館理當(dāng)責(zé)無(wú)旁貸。

［1］ 喬玉清.對(duì)高校圖書(shū)館推動(dòng)全民閱讀的策略思考［J］.青海大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2012(4):84－87.

［2］ 李靜娟.高校圖書(shū)館應(yīng)引領(lǐng)讀者閱讀經(jīng)典［J］.科技文獻(xiàn)信息管理，2012(1):32 －33，45.

［3］ 張曉燕.大學(xué)生經(jīng)典閱讀探析［J］.河南圖書(shū)館學(xué)刊，2008(1):67 －68，80.

［4］ 朱永新.應(yīng)把全民閱讀作為國(guó)家戰(zhàn)略［J］.理論學(xué)習(xí)，2009(9):44－45.