開展公益培訓(xùn) 發(fā)揮教育職能——興化市圖書館開展公益培訓(xùn)的體會(huì)

何曉冬

(興化市圖書館，江蘇 興化 225700)

1 提供公益性服務(wù)，是圖書館的社會(huì)職責(zé)

1949年聯(lián)合國教科文組織發(fā)布了《公共圖書館宣言》，“公共圖書館應(yīng)當(dāng)完全以公共經(jīng)費(fèi)支付，并不許向?yàn)橹?wù)的任何人收取直接費(fèi)用”，“公共圖書館應(yīng)當(dāng)隨時(shí)可讓人到館，它的大門應(yīng)當(dāng)向社會(huì)上一切成員自由地、平等地開放，而不管他們的種族、膚色、國籍、年齡、性別、宗教、語言、地位或者教育程度”。它確立國際公共圖書館免費(fèi)平等的基本服務(wù)理念。中國圖書館學(xué)會(huì)于2008年通過了《圖書館服務(wù)宣言》。這是一部依據(jù)國際圖書館界通行的理念而制定的宣言。其主要目標(biāo)是:圖書館是一個(gè)開放的知識(shí)與信息中心，以公益性服務(wù)為基本原則;向讀者提供平等服務(wù);在服務(wù)與管理中體現(xiàn)人文關(guān)懷;提供優(yōu)質(zhì)、高效、專業(yè)的服務(wù);開展信息資源共建共享;努力促進(jìn)全民閱讀;與一切關(guān)心圖書館事業(yè)的組織和個(gè)人真誠合作，通過各種方式參與圖書館建設(shè)。

對(duì)少年兒童而言，學(xué)校是“第一課堂”，是以智育為側(cè)重點(diǎn)的;家庭是“生活課堂”，是以德育力側(cè)重的;圖書館則是“第二課堂”，是學(xué)校和家庭教育的補(bǔ)充和延伸，是以美育為側(cè)重點(diǎn)的社會(huì)教育。作為知識(shí)信息的集散地、公益性的社會(huì)文化教育機(jī)構(gòu)，圖書館已成為啟迪民智的第二課堂，在提高全民族文明素質(zhì)，尤其是提高少年兒童素質(zhì)、促進(jìn)少年兒童學(xué)習(xí)成長方面發(fā)揮著重要的作用。為讓貧困兒童和留守兒童共享和諧社會(huì)的溫暖，興化市圖書館決定利用豐富的館藏資源，以少兒讀書俱樂部為陣地，與社會(huì)聯(lián)姻，從2010年秋季開始，舉辦“快樂讀寫”公益(免費(fèi))班。開始計(jì)劃舉辦三期，每期招收30名學(xué)員，利用雙休日時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間約40個(gè)學(xué)時(shí)。第一、二期已圓滿結(jié)業(yè)，第三期(“七彩夏日”夏令營快樂讀寫、英語班)于7月9日正式開學(xué)授課，受到學(xué)生、家長們的一致好評(píng)。三期公益班的成功舉辦，讓我們堅(jiān)定了繼續(xù)舉辦的信心。

2 開設(shè)“快樂讀寫”公益班，發(fā)揮圖書館社會(huì)教育的職能

目前，社會(huì)上許多少兒培訓(xùn)活動(dòng)，被染上了盈利的色彩，甚至背離了活動(dòng)的本意，公益性似乎成了奢望。但在建設(shè)和諧社會(huì)中，少年兒童應(yīng)享有平等享受文化教育的權(quán)利，群眾呼喚少兒社會(huì)教育更多地回歸公益性。為了讓貧困兒童、留守兒童共享和諧社會(huì)的溫暖，營造關(guān)心和重視貧困兒童、留守兒童的氛圍，促進(jìn)全社會(huì)共同關(guān)愛貧困兒童、留守兒童的健康成長，興化市青少年學(xué)生周末快樂驛站——市圖書館少兒讀書俱樂部于2010年秋實(shí)施了“快樂讀寫”公益培訓(xùn)，面向市區(qū)的貧困兒童和留守兒童舉辦了公益培訓(xùn)班。這項(xiàng)活動(dòng)得到了城區(qū)學(xué)校的大力支持，這是為社會(huì)提供公益服務(wù)的一項(xiàng)創(chuàng)舉，也是給貧困、留守兒童的一份厚禮。

興化市圖書館舉辦的“快樂讀寫”公益(免費(fèi))班，著重公益均等性，經(jīng)宣傳、發(fā)動(dòng)、報(bào)名和嚴(yán)格統(tǒng)一考試，最后擇優(yōu)錄取，在錄取上體現(xiàn)出均等性，引起社會(huì)的強(qiáng)烈反響。第一期有100多人報(bào)名考試，第二、三期有200多人報(bào)名考試。許多學(xué)生家長陪同前來報(bào)考，以能入學(xué)為榮。并且第三期增設(shè)了“快樂英語”班。

3 “快樂讀寫”公益班，內(nèi)容豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

“快樂讀寫”公益班以豐厚的文學(xué)資源、社會(huì)資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，設(shè)單項(xiàng)能力訓(xùn)練、綜合能力測試、讀書知識(shí)競賽、作文游戲、口頭作文、演講、采風(fēng)、攝影等特色課程。在培養(yǎng)孩子們觀察力、想象力的同時(shí)，讓孩子們學(xué)會(huì)快樂閱讀和優(yōu)美表達(dá)，注重塑造其良好的人格、心智，以發(fā)現(xiàn)、挖掘、升華每個(gè)孩子身上的潛在能力。在教學(xué)過程中滲透關(guān)愛、分享、感恩、謙遜、責(zé)任、尊重與合作的價(jià)值理念，提升孩子們的道德修養(yǎng)，為孩子們成人成才提供幫助。

為了進(jìn)一步豐富青少年學(xué)生暑期生活，讓學(xué)生度過一個(gè)有意義的暑假，今年暑假增設(shè)了“快樂英語”班，圍繞“快樂英語”開展課堂講授和世界經(jīng)典童話劇表演，采用新東方少兒英語教材，通過故事、動(dòng)畫、歌謠、圖解、互動(dòng)游戲等形式，讓孩子學(xué)單詞、句式，在“玩”中順其自然的掌握英語，使少兒沉浸在英語學(xué)習(xí)的各種情趣中;從而提高孩子的記憶能力、動(dòng)手能力、審美能力以及聽、說、讀、寫、譯、演等方面的綜合能力。

4 “快樂讀寫”公益班，方式靈活多樣，提高學(xué)生的寫作興趣

4.1 品讀名著經(jīng)典，體會(huì)讀書樂趣

“讀書破萬卷，下筆如有神”。讀書，可以拓寬眼界，滋養(yǎng)心靈。我們利用圖書館豐富的館藏資源，讓孩子們品讀名著經(jīng)典，開展豐富多彩的與讀書有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，如寫讀書筆記、讀后感、讀書競賽，名篇仿寫、改寫等，使學(xué)員感受濃厚的讀書氛圍，體會(huì)到讀書的極大樂趣，養(yǎng)成手不釋卷的良好習(xí)慣。

4.2 走進(jìn)社會(huì)，開闊視野胸懷

“讀萬卷書，行萬里路”。走出教室，感受生活，注重社會(huì)實(shí)踐和采風(fēng)成為快樂讀寫培訓(xùn)班教學(xué)的最大特色?？鞓纷x寫培訓(xùn)班適時(shí)組織“走進(jìn)社會(huì)、擁抱自然、分享豐收快樂”，組織同學(xué)們先后進(jìn)行了品嘗鴨血粉絲湯、戲劇表演、走進(jìn)江蘇太子乳業(yè)奶牛養(yǎng)殖場、采摘冬棗、包餃子等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。走進(jìn)奶牛場，與奶牛零距離接觸，了解牛奶的制作工藝，采訪奶牛養(yǎng)殖工人，理解勞動(dòng)的價(jià)值，學(xué)會(huì)感恩、尊重、責(zé)任、合作與分享。“參觀歷史遺存、尋找人文足跡”，組織同學(xué)們“走進(jìn)成家大司馬府參觀非遺陳列館”，了解家鄉(xiāng)悠久的歷史和燦爛的文化，增強(qiáng)同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)的自豪感?！胺沁z”及人文興化講座給同學(xué)們深層次了解和認(rèn)識(shí)歷史文化名城“興化”打開一扇窗戶，增長了同學(xué)們的見識(shí)。

2012年4月23日世界讀書日這天，正值本市隆重舉辦“中國·興化千島菜花節(jié)”。利用這個(gè)契機(jī)，承辦了文廣新局與市環(huán)保局、教育局聯(lián)合舉辦“生態(tài)興化·我的家”青少年環(huán)保宣傳主題教育活動(dòng)。組織百名中小學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生代表走進(jìn)李中水上森林、缸顧千島菜花風(fēng)景區(qū)、興化城南污水處理廠、泰州市環(huán)保局環(huán)保展廳，感受水鄉(xiāng)美麗生態(tài)環(huán)境，參與興化環(huán)境保護(hù)行動(dòng)，開啟了一場別開生面的“生態(tài)環(huán)保之旅”。

在李中水上森林，一幅幅奇特的水上森林景觀吸引著同學(xué)們的目光。同學(xué)們紛紛用相機(jī)拍下優(yōu)美畫卷，并由衷感嘆:“這次生態(tài)參觀，讓我領(lǐng)略了興化水清樹秀、花美鳥歡的大自然美景，我們小朋友一定要增強(qiáng)環(huán)保法律意識(shí)，為建立生態(tài)水鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)?！?/p>

在千島菜花風(fēng)景區(qū)，朵朵菜花交織成一條無邊無際的金黃色地毯，縷縷清香撲面而來。同學(xué)們被這大自然的美景所陶醉，迫不及待地拿出畫板，選好角度，紛紛用畫筆定格這一幅幅美景。

在感受了水鄉(xiāng)的生態(tài)美景后，同學(xué)們又來到興化城南污水處理廠以及泰州市環(huán)保局環(huán)保展覽廳。在污水處理廠，孩子們參觀了各種污水處理設(shè)施，直觀地了解了生活污水由處理到達(dá)標(biāo)排放全過程。在環(huán)境教育展館，孩子們?nèi)缤M(jìn)入了環(huán)保知識(shí)世博會(huì)。尖端的光電、聲控等現(xiàn)代化技術(shù)，將森林、濕地、生物多樣性、環(huán)?？萍?、環(huán)境質(zhì)量以及黨和國家的環(huán)境政策、法律法規(guī)融為一體，以新奇的展示方式，讓同學(xué)們流連忘返。

4.3 快樂中閱讀，激發(fā)寫作興趣

“快樂讀寫”公益班，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師授課，對(duì)每堂課都精心設(shè)計(jì)，利用采風(fēng)、寫作、講座、演講和作文競賽等形式，讓學(xué)生體驗(yàn)“閱讀的快樂，快樂中閱讀”，達(dá)到啟迪孩子們的心靈，播撒智慧的火種的目的。強(qiáng)化了同學(xué)們的閱讀和寫作訓(xùn)練;提升了同學(xué)們的觀察、采訪、社交、動(dòng)手、表演與讀寫等綜合能力;激發(fā)了同學(xué)們的閱讀和寫作興趣;提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和文化底蘊(yùn)。為同學(xué)們閱讀和寫作夯實(shí)基礎(chǔ)，為同學(xué)們健康快樂成長打開一片廣闊的天地，開闊他們的視野，使同學(xué)們從怕作文到喜歡寫作文了。在“生態(tài)興化·我的家”主題宣教活動(dòng)中，通過“生態(tài)環(huán)保之旅”一日游，給同學(xué)們留下了深刻印象，手抄報(bào)、繪畫、征文比賽，優(yōu)秀作品脫穎而出。

4.4 提供成果展示平臺(tái)，樹立品牌特色

開設(shè)公益培訓(xùn)班，組織參觀、學(xué)習(xí)，最終是收獲和展示成果。這是樹立品牌特色的關(guān)鍵，必須加強(qiáng)宣傳，我館在宣傳公益班培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果上所采取了:一是開設(shè)學(xué)生成果展專欄，定期更新學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作的獲獎(jiǎng)信息，提高同學(xué)們的成就感。二是編印“快樂讀寫”報(bào)刊，發(fā)表學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。今年我館試編印了第一期“快樂讀寫”報(bào)，同學(xué)們以刊登自己的作品為榮，受到了學(xué)校、家長的好評(píng)。

三是選送優(yōu)秀學(xué)員參加各種比賽活動(dòng)，在獲取良好成績后加以宣傳。從而提高學(xué)生創(chuàng)作的熱情和積極性。四是在本館的網(wǎng)站上開辟專欄，提供成果展示。給學(xué)生提供一個(gè)展示自己才能和交流的平臺(tái)。

5 “快樂讀寫”公益班，拓展了圖書館的宣傳空間

興化市青少年周末快樂驛站——少兒讀書俱樂部和市圖書館教育培訓(xùn)中心聯(lián)合舉辦的“快樂讀寫”公益班，兩期結(jié)業(yè)典禮上，學(xué)生家長代表在發(fā)言中，高度贊揚(yáng)培訓(xùn)班老師們的敬業(yè)精神和辛勤勞動(dòng)。我館向獲得“學(xué)員之星”的學(xué)員頒獎(jiǎng)后，并向兩期學(xué)員贈(zèng)送圖書證，巴拉巴拉童裝股份有限公司興化分公司、愛心圓餅屋向?qū)W員贈(zèng)送了紀(jì)念品。在掌聲中，學(xué)員朗誦了自己的習(xí)作，表演了精彩的節(jié)目，在《讓世界充滿愛》的音樂聲中，“快樂讀寫”公益班典禮結(jié)束。目前，第三期“快樂讀寫”、“快樂英語”公益班已開學(xué)。兩期“快樂讀寫”公益班的成功舉辦，吸引了許多學(xué)生、家長及企業(yè)代表等走進(jìn)圖書館，了解圖書館，利用圖書館，擴(kuò)大了圖書館讀者隊(duì)伍，從而拓展了圖書館的宣傳空間。

“快樂讀寫”公益班是面向市區(qū)貧困、留守優(yōu)秀兒童舉辦的公益培訓(xùn)班，面對(duì)著一張張求知若渴的面龐，我們深感責(zé)任在肩，不敢有絲毫的懈怠。在我們與家長的共同努力下，充分利用圖書館豐富的館藏資源，讓孩子們品讀名著經(jīng)典，開展豐富多彩的特色活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們的興趣，點(diǎn)燃了孩子們的激情，誘發(fā)了孩子們靈感，挖掘了孩子們的潛能，從而提高孩子們的綜合能力，讓孩子們從中感受到收獲的快樂，收獲的成功。興化市圖書館少兒讀書俱樂部“快樂讀寫”公益培訓(xùn)班，從閱讀走向悅讀。

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