高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程設(shè)置與學(xué)生就業(yè)趨勢研究

陳 丹

(商丘師范學(xué)院 美術(shù)學(xué)院，河南 商丘 476000)

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是一門實踐性很強的學(xué)科。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和城市化進程的加快，環(huán)境藝術(shù)專業(yè)逐漸受到重視。在我國，這是一門正在發(fā)展中的專業(yè)，目前尚未形成完整的理論體系和實踐教學(xué)方法。缺乏對學(xué)生自主創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，因而出現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)象。根據(jù)學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，在該專業(yè)建設(shè)過程中，要對課程設(shè)置與市場脫離等問題進行探究與分析，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生綜合設(shè)計的實踐能力和拓寬學(xué)生就業(yè)面，為院?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。

一、合理設(shè)置專業(yè)培養(yǎng)方案

(一)大一以基礎(chǔ)技法(素描、水彩畫法、風(fēng)景速寫、三大構(gòu)成、電腦效果圖設(shè)計等)和理論(設(shè)計概論、工程概預(yù)算等)等課程為主，全部課程為必修課。調(diào)整技法課與理論課的課時結(jié)構(gòu)，摒棄填鴨式教學(xué)法，在技法課中潛移默化地穿插理論知識，理論課中增加貼近學(xué)生就業(yè)的實踐技能知識。[1]

(二)大二、大三開始學(xué)習(xí)專業(yè)課程，并在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中不斷的與企業(yè)相結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)造實踐的機會，培養(yǎng)其實際技能。例如，學(xué)習(xí)《室內(nèi)設(shè)計原理》課程時，可以讓學(xué)生運用不同的表現(xiàn)技法設(shè)計整套的室內(nèi)設(shè)計方案，既鞏固了基礎(chǔ)知識又提高學(xué)生的綜合分析能力。

(三)大四重點以實踐為主，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)學(xué)生盡早走向市場就業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作和獨立設(shè)計能力。這樣的課程設(shè)置，能讓學(xué)生接觸社會，更好的了解市場就業(yè)的情況，并根據(jù)自身的優(yōu)勢，策劃符合個人實際情況的就業(yè)之路。

二、加強學(xué)生實踐課程建設(shè)

(一)根據(jù)系部軟硬件具體情況，開設(shè)手繪、材料展示、施工現(xiàn)場、模型制作等供學(xué)生實際操作和學(xué)習(xí)的工作室。我校環(huán)藝專業(yè)已經(jīng)開始逐步實踐，創(chuàng)建了各自小專業(yè)方向的實驗室，并培養(yǎng)出一些學(xué)生，近年來獲得多項獎勵。這對畢業(yè)生就業(yè)有著很大的幫助。

(二)當前，實踐性課程因經(jīng)費和實習(xí)基地的限制而開展得不順利，以致很多學(xué)生畢業(yè)后無實習(xí)經(jīng)驗。為解決這個問題，應(yīng)給學(xué)生提供基本的實踐實訓(xùn)條件。

第一，經(jīng)費問題。首先可以在學(xué)校內(nèi)系部之間展開合作，共同使用材料室、實習(xí)基地等設(shè)施。如我校美術(shù)學(xué)院與設(shè)計學(xué)院的合作，與國際教育學(xué)院的合作以及與建筑學(xué)院的合作，不論是在硬件、還是軟件上都力求資源的共享，充分的利用有限的資源出色的完成教學(xué)任務(wù)。其次可以在同一地區(qū)或相鄰地區(qū)之間建立校際合作。這樣不但能更進一步整合區(qū)域資源，而且有利于學(xué)生之間的交流，增加了學(xué)生的視野，提高學(xué)生的綜合實踐水平。[2]這兩年內(nèi)，我們學(xué)院建立自己的特色學(xué)習(xí)班，把有潛質(zhì)的學(xué)生集合在一起，教師、學(xué)生和校外企業(yè)合作，完成了多項環(huán)境藝術(shù)設(shè)計相關(guān)項目，是我校學(xué)生專業(yè)理論學(xué)習(xí)投入實踐技法學(xué)習(xí)的一個最有效提高本專業(yè)素質(zhì)與技能的通道。

第二，實習(xí)基地問題。一是可以在系級、校級等層面上建立設(shè)計研究院，這樣有四大好處：部分解決了系部、學(xué)校的經(jīng)費不足的問題；提供了學(xué)生實習(xí)地點；提高老師的設(shè)計水平和增加教師收入；提高學(xué)校和院系的知名度。我校也已經(jīng)開始研究校企合作項目，并啟動了相關(guān)項目給院系，未來希望能在成熟的時機，成立我們自己的隊伍與專業(yè)設(shè)計院。二是可以與當?shù)氐脑O(shè)計公司、設(shè)計院等聯(lián)系，建立實習(xí)基地。在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的實習(xí)上，在四年級安排相關(guān)的實習(xí)單位和教師指導(dǎo)，并帶領(lǐng)學(xué)生實地參觀施工現(xiàn)場或公司實地。例如，家具設(shè)計課程，帶學(xué)生去我市最大的家具市場“怡家”，專業(yè)講解人員和任課教師互相配合，給學(xué)生實地上課。這種實地教學(xué)，很大程度地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、突出課程專業(yè)建設(shè)方向

根據(jù)我校實際情況，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)中，十分重視特色課程建設(shè)，突出專業(yè)方向。在此過程中，要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣，明確定位小專業(yè)方向。在定位小專業(yè)方向時，首先以學(xué)生興趣報名為主，同時教師對學(xué)生作業(yè)進行點評，其次通過實踐性技法考試，以學(xué)生為主體，以教師為引導(dǎo)，發(fā)掘?qū)W生的潛質(zhì)和特點，幫助學(xué)生挑選適合自己的小專業(yè)方向，力求學(xué)生的小專業(yè)方向與市場需求相結(jié)合，從而為學(xué)生將來就業(yè)打造一個良好的平臺。

在專業(yè)建設(shè)過程中，教材的選取是一個重要步驟。如何優(yōu)化教材，不但是全國教育改革迫在眉梢的問題，更是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的重中之重。[3]我們分別調(diào)查了河南、廣西等省的主要教材，利用網(wǎng)絡(luò)資源給兄弟院校的教師和學(xué)生做調(diào)查問卷，整合一系列有建設(shè)性的意見和建議，擇優(yōu)選取并自行編寫了實用性強，有利于學(xué)生就業(yè)的教材。

在專業(yè)建設(shè)過程中，要努力提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，這對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，幫助學(xué)生就業(yè)，有著十分重要的作用。首先，以教研室為單位設(shè)立工作室，要求每個工作室定期舉行作品展。其次，要求教師在系級、校級設(shè)計研究院擔(dān)任設(shè)計師，提高實踐能力。我院的教師每學(xué)期都有相關(guān)專業(yè)的學(xué)生、教師作品展，以教學(xué)匯報的形式展現(xiàn)給全校師生，以此不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)與技能。

總之，高校的環(huán)境藝術(shù)課程設(shè)置要堅持以學(xué)生為本的教育思想，重視學(xué)生的就業(yè)前景；要重視學(xué)生的創(chuàng)造與創(chuàng)新能力培養(yǎng)；要采用靈活多變的滲入式教學(xué)法，把學(xué)生從理論層面引向?qū)嵺`教學(xué)，讓學(xué)生所學(xué)所用與其就業(yè)緊密聯(lián)系起來，使他們畢業(yè)后能更快更好地融入社會，成為一名一專多能的綜合型環(huán)藝專業(yè)優(yōu)秀人才。

(責(zé)任編輯 遠 揚)

[參考文獻]

[1] 郭紹綱，范凱熹. 美術(shù)教育方法論[M]. 廣州：嶺南美術(shù)出版社，1993: 113.

[2] 裴娣娜. 教育研究方法導(dǎo)論[M]. 合肥：安徽教育出版社，1995: 84.

[3] 陳向明. 教師如何作質(zhì)的研究[M]. 北京：教育科學(xué)出版社，2001: 102.