以校園網(wǎng)絡(luò)論壇為平臺(tái)培育大學(xué)生的馬克思主義信仰觀

陳 帥 秦玉蓮

(湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治課部，湖南 長(zhǎng)沙 410100)

深受大學(xué)生喜愛(ài)的校園網(wǎng)絡(luò)論壇(BBS)因?yàn)榕c學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活非常貼近，又承載著信息發(fā)布、校園管理、學(xué)術(shù)討論、思想交流、休閑娛樂(lè)等功能，逐成為大學(xué)生的精神家園。校園網(wǎng)絡(luò)論壇能真實(shí)地反映學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、行為特征，為培育大學(xué)生馬克思主義信仰觀，構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系，提供了新的契機(jī)。

一、當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰觀的現(xiàn)狀調(diào)查

2012年3月，我們對(duì)湖南2所高職院校、1所本科院校150名大學(xué)生，采取問(wèn)卷調(diào)查、座談、重點(diǎn)訪談等形式調(diào)查了大學(xué)生的信仰情況。

從調(diào)查結(jié)果看，73.5%的學(xué)生選擇有信仰，其中52.8%的學(xué)生選擇“你的信仰最傾向于”——實(shí)用主義，只有25%的學(xué)生選擇馬克思主義。在選擇“最符合你心目中信仰的中心詞(祖國(guó)、情感、生命、宗教、命運(yùn)、財(cái)富)”的時(shí)候，68.1%的學(xué)生將“生命”放在第一位，而把“祖國(guó)”放在第一位的為28.2%。在選擇“大學(xué)中，你的信仰狀態(tài)主要受哪些信息傳播方式的影響”時(shí)，有85.5%的同學(xué)選擇了“網(wǎng)絡(luò)”。

當(dāng)代大學(xué)生多為90后，是在經(jīng)濟(jì)多元化的背景下成長(zhǎng)起來(lái)的，新興的網(wǎng)絡(luò)媒介為他們開(kāi)拓了眼界，他們?cè)诮邮荞R克思主義主流意識(shí)形態(tài)宣傳教育的同時(shí)，也不同程度的受到國(guó)內(nèi)外各種社會(huì)思潮的沖擊和影響，造成了信仰的多樣性、價(jià)值觀的混亂。雖然很多同學(xué)對(duì)信仰問(wèn)題或多或少都進(jìn)行過(guò)思考，對(duì)于什么是信仰、信仰什么做出了自己判斷，但這種判斷和認(rèn)識(shí)跟我們踐行的社會(huì)主義核心價(jià)值體系還有一定的距離，即使確立了馬克思主義的信仰，但對(duì)馬克思主義的理解和中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想的堅(jiān)定還是很模糊的，而且還不同程度存在著馬克思義信仰淡化，信仰功利化的問(wèn)題，這其中網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生的信仰教育帶來(lái)的危機(jī)感是非常之大的。

二、校園網(wǎng)絡(luò)論壇對(duì)培育大學(xué)生馬克思主義信仰觀提供了新契機(jī)

校園網(wǎng)絡(luò)論壇是隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及而出現(xiàn)的新型網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。2012年3月至5月及2013年1月至3月，我們對(duì)湖南8所高職院校、1所?？茖W(xué)校、3所本科院校的多個(gè)專業(yè)、不同年級(jí)共2500人進(jìn)行了大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)使用狀況調(diào)查，從其中關(guān)于校園網(wǎng)絡(luò)和校園網(wǎng)絡(luò)論壇的調(diào)查結(jié)果可以看出，校園網(wǎng)絡(luò)論壇為培育大學(xué)生馬克思主義信仰觀提供了新契機(jī)。

(一)校園網(wǎng)絡(luò)為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的輿論宣傳導(dǎo)向提供了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

學(xué)生通過(guò)校園網(wǎng)所表達(dá)的對(duì)社會(huì)的發(fā)展、國(guó)家的變化關(guān)注度很高，而且希望與老師進(jìn)行互動(dòng)交流，為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，讓學(xué)生的思想統(tǒng)一于中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想創(chuàng)造了良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在“您最希望我們的校園網(wǎng)建成什么樣子”的調(diào)查中，“能關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題”在2012年和2013年的調(diào)查結(jié)果分別占57.3%和55.9%，這說(shuō)明學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題的社會(huì)參與性在不斷增強(qiáng)。這種狀況十分有利于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的馬克思主義信仰觀。

表1

(二)校園網(wǎng)絡(luò)論壇為培育大學(xué)生科學(xué)信仰觀開(kāi)辟了新陣地

校園網(wǎng)絡(luò)論壇因其受眾范圍和對(duì)象的不同，有著比較干凈、單純的話語(yǔ)環(huán)境，對(duì)學(xué)生的影響是積極的，也有很大的吸引力。在問(wèn)及“您覺(jué)得目前國(guó)內(nèi)論壇的不足表現(xiàn)”時(shí)，2012年和2013年的數(shù)據(jù)分別為:認(rèn)為管理不到位的占52.6%、49.2%，認(rèn)為低俗/庸俗信息多的占53.6%、49.5%，認(rèn)為垃圾信息充斥的占57.4%、58.0%，網(wǎng)絡(luò)信息污染影響了大學(xué)生是非判斷和行為選擇，加劇了大學(xué)生選擇正確信仰和價(jià)值觀念的復(fù)雜性。

因而他們更傾向于具有相同知識(shí)背景的學(xué)生群體來(lái)進(jìn)行溝通和交流。在選擇“您平時(shí)主要瀏覽的網(wǎng)絡(luò)論壇有哪些”的調(diào)查中，選擇校園網(wǎng)絡(luò)論壇的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他社會(huì)論壇，而且由2012年的38.4%上升為2013年的41.1%，學(xué)生把校園網(wǎng)絡(luò)論壇當(dāng)做與學(xué)校、與老師、與同學(xué)聯(lián)系的橋梁。作為大學(xué)生精神家園的校園網(wǎng)絡(luò)論壇，能形成家的歸屬，彼此之間沒(méi)有隔閡，也沒(méi)有利益沖突，更容易形成共通的價(jià)值觀，并影響周圍的人。

表2

表3

(三)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的變化為思想政治教育提供了針對(duì)性和主動(dòng)性

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞、學(xué)業(yè)和校園網(wǎng)絡(luò)論壇的所占比例較高，但以?shī)蕵?lè)為目的的也分別占到34.2%和32.1%。

表4

由此看來(lái)，校園網(wǎng)絡(luò)尤其是校園網(wǎng)絡(luò)論壇在大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的影響力越來(lái)越大。但是，校園網(wǎng)除給學(xué)生提供學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，發(fā)揮橋梁作用外，還有很重要的功能沒(méi)有得到重視和體現(xiàn)，那就是在面對(duì)大學(xué)生群體中部分學(xué)生缺乏信仰、信仰模糊的現(xiàn)狀，如何開(kāi)辟思想政治教育新陣地，以校園網(wǎng)絡(luò)論壇為平臺(tái)，通過(guò)營(yíng)造良好的校園文化氛圍，通過(guò)緊密的師生互動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生理性地看待社會(huì)問(wèn)題，樹(shù)立科學(xué)的精神信仰，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的自信，這是我們需要認(rèn)真思考并解決的問(wèn)題。

三、以校園網(wǎng)絡(luò)論壇為平臺(tái)培育大學(xué)生馬克思主義信仰觀的思考

(一)開(kāi)辟校園網(wǎng)絡(luò)論壇中的馬克思主義學(xué)習(xí)專欄

馬克思主義是什么?為什么要把馬克思主義作為社會(huì)主義革命和建設(shè)的指導(dǎo)思想?馬克思主義是怎樣和中國(guó)的實(shí)際情況相結(jié)合的?對(duì)于這些問(wèn)題，正因?yàn)閷W(xué)生一知半解，才出現(xiàn)信仰模糊甚至沒(méi)有信仰的現(xiàn)狀。讓大學(xué)生完整而準(zhǔn)確地理解和把握馬克思主義，這是培育大學(xué)生馬克思主義科學(xué)信仰觀的根本前提。在校園網(wǎng)絡(luò)論壇中，可以專門開(kāi)辟關(guān)于馬克思主義的專欄版塊，包括馬克思、恩格斯的生平介紹、馬克思主義的具體內(nèi)容、馬克思主義中國(guó)化的進(jìn)程以及馬克思主義經(jīng)典著作閱讀討論，以原著的博大精深、豐富的內(nèi)涵、精辟的語(yǔ)言等，讓大學(xué)生首先在理論上認(rèn)同馬克思主義。只有真正弄懂馬克思主義，提高對(duì)馬克思主義的理解與掌握，才能真正用馬克思主義觀點(diǎn)看待中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，才能引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理論、制度、道路自信，自覺(jué)地樹(shù)立馬克思主義信仰觀。

(二)堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向

校園網(wǎng)絡(luò)論壇的開(kāi)放性環(huán)境和廣闊空間為加強(qiáng)大學(xué)生科學(xué)信仰觀教育增加了難度，但從大學(xué)生的關(guān)注興趣和態(tài)度傾向看，他們既關(guān)注身邊事，也關(guān)注天下事;既重視價(jià)值超越，也重視現(xiàn)實(shí)需求;既關(guān)注個(gè)人利益，也重視集體利益。在個(gè)人主義日益張揚(yáng)，個(gè)人權(quán)利日益得到尊重和主張的現(xiàn)代社會(huì)，大學(xué)生反感灌輸似的思想政治教育，更喜歡討論式的信仰觀生成。［1］因此，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)論壇的輿論引導(dǎo)力，讓學(xué)生在平等、開(kāi)放式環(huán)境中探討人為什么需要有信仰、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)確立什么樣的信仰，更容易讓學(xué)生自覺(jué)地把個(gè)人的人生信仰和社會(huì)共同理想有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想放在首位，從而外化為自己的行動(dòng)。

(三)建立校園網(wǎng)絡(luò)論壇與大學(xué)生之間的互動(dòng)機(jī)制

校園網(wǎng)絡(luò)論壇如果僅僅是單向地發(fā)布信息，那是沒(méi)有生命力的。搞好校園網(wǎng)絡(luò)論壇很重要的一件事是建立良性互動(dòng)機(jī)制。大學(xué)生很容易接受新事物、新思想，那種一成不變、形式單調(diào)的校園網(wǎng)絡(luò)論壇，對(duì)于思維敏捷、追求新奇的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，難以具備持久生命力，容易削弱校園網(wǎng)絡(luò)論壇對(duì)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的及時(shí)掌握和引導(dǎo)。因此，要充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)論壇的作用，就必須提高校園網(wǎng)絡(luò)論壇的時(shí)效性，增加信息量，增強(qiáng)可讀性，以學(xué)生視角反映真實(shí)的校園生活，評(píng)價(jià)社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)，交流學(xué)習(xí)方法，分享媒體資訊。只有這樣，才會(huì)被廣大學(xué)生認(rèn)同并接受。［2］例如，可以通過(guò)開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系網(wǎng)上知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、舉辦網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義文學(xué)作品大賽、社會(huì)主義榮辱觀征文比賽等活動(dòng)，創(chuàng)新、豐富大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的活動(dòng)形式，使之受到廣大學(xué)生的歡迎。

(四)加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)論壇平臺(tái)的管理

校園網(wǎng)絡(luò)論壇為大學(xué)生創(chuàng)造了良好的精神家園，大大擴(kuò)展了大學(xué)生的交往空間，大家可以根據(jù)不同的喜好，選擇不同的討論區(qū)版塊來(lái)進(jìn)行交流。目前，大部分校園網(wǎng)絡(luò)論壇都是實(shí)名制，只有本校學(xué)生或校友才能注冊(cè)，相對(duì)社會(huì)論壇來(lái)說(shuō)比較易于管理。但其中也會(huì)有學(xué)生借機(jī)制造話題、發(fā)泄不滿、散布謠言的情況。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)布積極言論，提供積極向上的信息和豐富的資源，以供大學(xué)生了解和學(xué)習(xí)，及時(shí)清理負(fù)面信息，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇平臺(tái)，密切關(guān)注大學(xué)生的思想、情感動(dòng)態(tài)，了解大學(xué)生關(guān)注的時(shí)事熱點(diǎn)，及時(shí)地給予疏導(dǎo)和教育，為馬克思主義信仰教育營(yíng)造積極向上的輿論氛圍。

［1］ 廖建國(guó)，范中麗.大學(xué)生價(jià)值觀日常培養(yǎng)的模式重構(gòu)——一四川大學(xué)和樂(lè)山師院為例談 利用校園網(wǎng)絡(luò)論壇進(jìn)行價(jià)值觀培養(yǎng)的策略［J］.南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011(7).

［2］ 校園媒體與社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育［N］.光明日?qǐng)?bào)，2012－11－04.