創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探析

胡 強(qiáng)，潘植華，葛曼曼

（安徽大學(xué)商學(xué)院，安徽合肥230601）

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探析

胡 強(qiáng)，潘植華，葛曼曼

（安徽大學(xué)商學(xué)院，安徽合肥230601）

創(chuàng)新關(guān)系到民族的進(jìn)步和國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)，是我國(guó)由“人力資源大國(guó)”向“人力資源強(qiáng)國(guó)”轉(zhuǎn)變戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的決定因素.所以對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐很有意義，本文主要從創(chuàng)新型人才的界定以及問(wèn)題和解決方法三個(gè)維度，對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行論述.最后,提出構(gòu)建有效的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式.

創(chuàng)新型人才；現(xiàn)狀；構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式

1 引言

隨著我國(guó)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在當(dāng)今激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，創(chuàng)新型人才顯得越來(lái)越重要.創(chuàng)新型人才競(jìng)爭(zhēng)是企業(yè)在激烈的市場(chǎng)環(huán)境中必須面臨與亟須解決的問(wèn)題，能積極鑒別、培養(yǎng)、留住和吸引高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，是現(xiàn)代企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中生存與發(fā)展的關(guān)鍵.創(chuàng)新精神是我們這個(gè)時(shí)代社會(huì)的迫切需要.隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和市場(chǎng)的日益國(guó)際化，國(guó)家與國(guó)家、企業(yè)與企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)愈演越烈，其競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)就在于技術(shù)創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)，并最終歸結(jié)到人才及其創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng).我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，主要表現(xiàn)在科技水平和創(chuàng)新能力上的差距，我國(guó)企業(yè)最薄弱的環(huán)節(jié)就是自主創(chuàng)新能力不足，最為迫切的需求是創(chuàng)新型人才.下面我們就創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐作一個(gè)探討.

2 創(chuàng)新型人才的定義及構(gòu)成要素

2.1 創(chuàng)新型人才的定義

創(chuàng)新型人才是指具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新精神，對(duì)社會(huì)發(fā)展做出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)的人才.通常表現(xiàn)出靈活、開(kāi)放、好奇的個(gè)性，具有精力充沛、堅(jiān)持不懈、注意力集中、想象力豐富以及富于冒險(xiǎn)精神等特征.從質(zhì)上說(shuō)創(chuàng)新型人才有二層含義：一是創(chuàng)新性和超越性創(chuàng)新型人才做的事情或是前人和自身沒(méi)有做過(guò)的或是前人和自身做過(guò)但沒(méi)有成功的他對(duì)前人或自身總有某種突破變革和超越其勞動(dòng)成果或是對(duì)世界現(xiàn)實(shí)水平的超越"或是對(duì)自身現(xiàn)有生命水平的超越;二是進(jìn)步性和積極性創(chuàng)新力是個(gè)中性的東西“它只是一個(gè)工具”要受到人的情感道德品質(zhì)的駕馭和支配創(chuàng)新型人才的勞動(dòng)是進(jìn)步的“對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步起積極的推動(dòng)作用；從量上說(shuō)創(chuàng)新型人才有二層含義：一是層次性，包括杰出的和一般的兩個(gè)層次.杰出的創(chuàng)新型人才往往在某個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行了長(zhǎng)期的研究和探索處于本領(lǐng)域的前沿陣地有豐富的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力而一般的創(chuàng)新型人才其創(chuàng)有豐富的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力而一般的創(chuàng)新型人才其創(chuàng)有豐富的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力，而一般的創(chuàng)新型人才其創(chuàng)甚至只是對(duì)于自身來(lái)說(shuō)具有新價(jià)值二是多樣性.創(chuàng)新型人才是多樣的”有政治的軍事的科技的經(jīng)濟(jì)的藝術(shù)的等等

2.2 創(chuàng)新型人才的構(gòu)成要素

2.2.1 創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新意識(shí)是構(gòu)建創(chuàng)新型人才的首要因素，強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)可以積極促進(jìn)創(chuàng)新型人才的主觀能動(dòng)性，從而激發(fā)其創(chuàng)新活動(dòng).總的說(shuō)來(lái)，創(chuàng)新意識(shí)包括：創(chuàng)造動(dòng)機(jī)、創(chuàng)造興趣、創(chuàng)造情感和創(chuàng)造意志.創(chuàng)造動(dòng)機(jī)是創(chuàng)造活動(dòng)的動(dòng)力因素，他能推動(dòng)和激勵(lì)人們發(fā)動(dòng)和維持進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)；創(chuàng)造興趣能促進(jìn)創(chuàng)造活動(dòng)的成功，是促使人們積極控求新奇事物的種心理傾向.

2.2.2 創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是創(chuàng)新型人才進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)能否成功的決定性因素，是創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)賴以啟動(dòng)和運(yùn)轉(zhuǎn)的操作性條件.創(chuàng)新能力通常包括：發(fā)現(xiàn)能力、觀察能力、遷移能力、合成能力、逆向思維能力、推導(dǎo)能力以及演繹能力等等.

2.2.3 豐富的知識(shí)儲(chǔ)備

豐富的知識(shí)儲(chǔ)備是構(gòu)成創(chuàng)新能力的重要因素，同時(shí)也是構(gòu)建創(chuàng)新型人才必不可少的條件.豐富的知識(shí)儲(chǔ)備是一個(gè)有層次的整體知識(shí)系統(tǒng)，它包括文化基礎(chǔ)知識(shí)即基本工具類(lèi)知識(shí)、科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和人文知識(shí)、專業(yè)知識(shí)即專業(yè)核心理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)專業(yè)方面知識(shí)

3 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題

3.1 人才培養(yǎng)模式較為單一，個(gè)人創(chuàng)新能力不足

雖然我國(guó)在科技人才創(chuàng)新方面取得了多項(xiàng)進(jìn)步，但與世界發(fā)達(dá)國(guó)家而言仍然有很大的差距在科技創(chuàng)新水平個(gè)人創(chuàng)新能力上比較落后，主要體現(xiàn)在人才培養(yǎng)模式的類(lèi)型和成果的產(chǎn)出率上，全國(guó)而言科技成果產(chǎn)出主要還是以北京、上海、珠三角和長(zhǎng)三角為主，但這是以大量人才集聚為代價(jià)的，單個(gè)人才的創(chuàng)新能力仍然不足.在人才培養(yǎng)模式上，我國(guó)目前多采用的是專才培養(yǎng)模式，即培養(yǎng)某一專業(yè)方面的創(chuàng)新人才，這樣會(huì)促進(jìn)某一方面知識(shí)的更新和創(chuàng)新，但是不利于人才打開(kāi)思路，更好地發(fā)揮主觀能動(dòng)性.

3.2 人才培養(yǎng)體系不夠合理

在科技人才的培養(yǎng)方式上，這些弱勢(shì)是阻礙產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型的主要原因：從教育這個(gè)維度來(lái)說(shuō)，目前普遍存在著“高分低能”這樣一個(gè)準(zhǔn)則，被動(dòng)式的教育和死記硬背等死板學(xué)習(xí)方式嚴(yán)重阻礙了人才的主觀能動(dòng)性的有效發(fā)揮，存在著背學(xué)習(xí)方式嚴(yán)重阻礙了人才的主觀能動(dòng)性，從而使得產(chǎn)學(xué)研脫節(jié)，大批的學(xué)生畢業(yè)后不能適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)需要，造成人才浪費(fèi)；很多企業(yè)根本沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到人才培養(yǎng)的重要性和必要性，就簡(jiǎn)單的規(guī)定人才把屬于自身的工作任務(wù)完成即可，而人才本身的創(chuàng)新需求和創(chuàng)新欲望沒(méi)有得到很好的關(guān)注和照顧，這樣的認(rèn)知會(huì)扼殺一些具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新欲望的人才；

3.3 社會(huì)的創(chuàng)新氛圍不夠濃厚

就目前來(lái)說(shuō)，全社會(huì)仍然還沒(méi)有形成足夠的學(xué)習(xí)創(chuàng)新氛圍，絕大部分企業(yè)簡(jiǎn)單地認(rèn)為技術(shù)是可以花錢(qián)買(mǎi)的，而企業(yè)由于自身資金和觀念的限制，對(duì)創(chuàng)新的概念也沒(méi)有做好比較準(zhǔn)確的定位，即使有所認(rèn)知也不愿意花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去進(jìn)行創(chuàng)新，這是一種典型的重眼前不重長(zhǎng)遠(yuǎn)的錯(cuò)誤做法.只有掌握了核心的專利技術(shù)，企業(yè)才能獲得不敗的競(jìng)爭(zhēng)力和市場(chǎng)地位.雖然在創(chuàng)新的過(guò)程中可能會(huì)面臨高投入高風(fēng)險(xiǎn)的因素，但是一旦創(chuàng)新成功，企業(yè)的發(fā)展前景會(huì)變得非常光明.美國(guó)的蘋(píng)果公司就是一個(gè)很好的例子.蘋(píng)果公司已故CEO喬布斯是一個(gè)改變世界的天才，他憑敏銳的觸覺(jué)和過(guò)人的智慧，勇于變革，不斷創(chuàng)新，引領(lǐng)全球資訊科技和電子產(chǎn)品的潮流，把電腦和電子產(chǎn)品變得簡(jiǎn)約化、平民化，讓曾經(jīng)是昂貴稀罕的電子產(chǎn)品變?yōu)楝F(xiàn)代人生活的一部分.但是在蘋(píng)果一系列電子產(chǎn)品沒(méi)有問(wèn)世之前，喬布斯和他的員工仍然在為未來(lái)的“蘋(píng)果”系列進(jìn)行資金以及時(shí)間的創(chuàng)新投入，最后，誰(shuí)也沒(méi)辦法預(yù)料到蘋(píng)果公司會(huì)取得如此巨大的成功

3.4 沒(méi)有建立有效的創(chuàng)新人才培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制

在目前的社會(huì)氛圍下，碌碌無(wú)為無(wú)所事事的人員在某種程度上比刻苦鉆研多得多，許多人才有創(chuàng)新能力但是卻因?yàn)闆](méi)有足夠的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)措施使得這些能力被抹殺，并且在一些創(chuàng)新成果的保護(hù)上，由于目前的我們國(guó)家相關(guān)的法律法規(guī)還不是很健全，這就會(huì)導(dǎo)致剽竊以及抄襲現(xiàn)象的發(fā)生，而且懲罰力度不足和對(duì)成果專利的保護(hù)不夠也是扼殺創(chuàng)新型人才進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的影響因素.

此外，人才創(chuàng)新的“急功近利”現(xiàn)象比較嚴(yán)重.創(chuàng)新人才只能“個(gè)體實(shí)現(xiàn)”，不可能成批成量地生產(chǎn).就拿目前的高等教育人才創(chuàng)新的情況來(lái)說(shuō)，絕大部分的人員都是為了科研而科研，在創(chuàng)新的活動(dòng)過(guò)程中，首先放在第一位的是項(xiàng)目科研成果，而不重視科研創(chuàng)新的實(shí)際用途，絕大部分都是為了完成科研成果而能夠獲得一定的經(jīng)濟(jì)利益而進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng).可能是受我國(guó)傳統(tǒng)大一統(tǒng)思想的影響，一些人在談創(chuàng)新能力培養(yǎng)時(shí)，往往相信創(chuàng)新人才也可以成批生產(chǎn)，這是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，也是不現(xiàn)實(shí)的.

4 構(gòu)建有效的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的對(duì)策研究

4.1 開(kāi)展通才和專才相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，提高個(gè)人創(chuàng)新能力

縱觀歷史我們可以發(fā)現(xiàn)，在古代，比較流行的是通才培養(yǎng)模式.因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境下，能夠享受到教育只是少部分人的特權(quán)，當(dāng)時(shí)的教育原則就是奉行精英教育，人才教育的目的只是簡(jiǎn)單的維護(hù)統(tǒng)治，人才也無(wú)需學(xué)習(xí)其他職業(yè)技能.當(dāng)然，由于當(dāng)時(shí)的社會(huì)科技還不是特別發(fā)達(dá)，知識(shí)總量畢竟有限，所以通才的培養(yǎng)模式才有一定的可能性.但是第二次世界大戰(zhàn)之后，由于科技和思想的迅速發(fā)展，一些發(fā)達(dá)國(guó)家開(kāi)始把教育大眾化，大力發(fā)展高等教育，培育不同學(xué)科的專業(yè)人才，這也使得通才培養(yǎng)模式的主導(dǎo)地位逐漸被取代.不論是通才培養(yǎng)模式或者是專才培養(yǎng)模式，都具有一定的局限性.通才培養(yǎng)模式和專才培養(yǎng)模式各有利弊.通才培養(yǎng)模式相對(duì)于專業(yè)培養(yǎng)模式而言,它注重知識(shí)的基礎(chǔ)性、廣泛性以及綜合性.它更加注重培養(yǎng)人才的智力、抽象、概括、理性思維能力.通才培養(yǎng)模式還特別重視道德情操的陶冶,從而使人才養(yǎng)成美好的人格.專才培養(yǎng)模式能較快地適應(yīng)社會(huì)對(duì)各類(lèi)人才的需要,比較注意培養(yǎng)人才的專業(yè)技能,教學(xué)與生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)踐結(jié)合緊密,因而使得人才能較快地勝任工作,用人部門(mén)往往比較滿意.專才培養(yǎng)模式使得人員具備一定的知識(shí)和技能,但由于專業(yè)口徑極小,使人員在實(shí)踐中運(yùn)用范圍狹窄,其知識(shí)和技能的積累充分體現(xiàn)出比較大的差異,并且知識(shí)和技能的相關(guān)學(xué)科方面都出現(xiàn)斷層的狀態(tài),這對(duì)人才發(fā)展獨(dú)立的創(chuàng)造性思維能力帶來(lái)極大的傷害.

所以通過(guò)構(gòu)建通才和專才相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式可以大大減少通才培養(yǎng)模式和專才培養(yǎng)模式的弊端，使得創(chuàng)新型人才既能夠擁有良好而扎實(shí)的知識(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，又能培育其抽象和概括等具體能力和高尚的人格，為人才的創(chuàng)新活動(dòng)打下了良好的知識(shí)基礎(chǔ)和精神基礎(chǔ).同時(shí)，在實(shí)施通才培養(yǎng)模式的過(guò)程中，對(duì)人才實(shí)行專才教育，培養(yǎng)其在某一專業(yè)和學(xué)科方面的研究和創(chuàng)新能力，給予其充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，充分從創(chuàng)新的實(shí)用性出發(fā)，從而使得創(chuàng)新有目的性和實(shí)用性.

4.2 建設(shè)合理的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力體系

建設(shè)合理而有效的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力體系是解決人才培養(yǎng)方式薄弱的關(guān)鍵步驟.建設(shè)合理的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力體系要以設(shè)計(jì)能力、集成能力以及實(shí)踐能力三者相結(jié)合的培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)，大力促進(jìn)人才創(chuàng)新.以創(chuàng)新為主體的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造欲望的整合為基礎(chǔ)的創(chuàng)新能力是創(chuàng)新型人才的核心組成部分，突出創(chuàng)新型人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)合性和交叉性，主要表現(xiàn)在創(chuàng)新型科技人才要具有多方面多方向的復(fù)合設(shè)計(jì)能力、集成能力、實(shí)踐能力以及其他相關(guān)的能力和要求.主要要求有以下三點(diǎn)：

4.2.1 設(shè)計(jì)能力

創(chuàng)新型人才的設(shè)計(jì)能力是其應(yīng)具備的重要能力，在推進(jìn)創(chuàng)新活動(dòng)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)主要是從研究與開(kāi)發(fā)的流程中分離出來(lái)，從而成為一項(xiàng)獨(dú)立的技能.特別是主導(dǎo)需求設(shè)計(jì)，是制定創(chuàng)新設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵.所以，建設(shè)合理的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力體系，特別是擁有高水平的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)類(lèi)型的創(chuàng)新型人才，是組織取得成功的根本因素所在.

4.2.2 集成能力

集成創(chuàng)新能力也是創(chuàng)新型人才所掌握的的重要手段之一.在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代，創(chuàng)新型科技人才需要具有強(qiáng)烈的信息獲取、分析和整合能力，以及使用多種高效的信息數(shù)據(jù)處理工具和信息溝通設(shè)備的能力，能夠快速地捕捉瞬息萬(wàn)變的信息數(shù)據(jù)，并且要更加重視多種技術(shù)的創(chuàng)新與整合工作，創(chuàng)新型人才只有開(kāi)展各式各樣的集成工作才能使自己處于優(yōu)勢(shì)地位.

4.2.3 實(shí)踐能力

實(shí)踐能力是創(chuàng)新型人才所不可或缺的基本能力.在科技創(chuàng)新的活動(dòng)過(guò)程中，創(chuàng)新型人才積極把所創(chuàng)造的成果融入到實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程，是其創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的重要途徑，同時(shí)也是創(chuàng)新過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié).創(chuàng)新型人才通過(guò)積極深入實(shí)踐，不僅能夠強(qiáng)化所掌握的專業(yè)技能和理論知識(shí)，而且能夠培育和提高運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力.而且在社會(huì)需要的推動(dòng)下，基礎(chǔ)性科學(xué)與實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系日益緊密，社會(huì)實(shí)際技術(shù)需求越來(lái)越多地影響著科學(xué)研究，創(chuàng)新型科技人才在科學(xué)研究和應(yīng)用研究的邊界間找到了交集.

4.3 營(yíng)造積極的社會(huì)創(chuàng)新氛圍，加強(qiáng)創(chuàng)新成果知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)

一個(gè)良好而積極的社會(huì)創(chuàng)新氛圍是創(chuàng)新的助跑器，是孕育創(chuàng)新型人才產(chǎn)生的母體.營(yíng)造良好的社會(huì)創(chuàng)新氛圍，加強(qiáng)創(chuàng)新成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)具有很強(qiáng)的必要性.加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)品知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)范人才創(chuàng)新專利和產(chǎn)權(quán)市場(chǎng). 21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)面臨著全球經(jīng)濟(jì)化的危機(jī)與挑戰(zhàn)，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的數(shù)量和質(zhì)量成為了競(jìng)爭(zhēng)的砝碼之一.我國(guó)的自主創(chuàng)新成果一直落后于西方發(fā)達(dá)國(guó)家的一個(gè)很重要原因就是沒(méi)有對(duì)創(chuàng)新產(chǎn)品的知識(shí)產(chǎn)權(quán)進(jìn)行有效保護(hù).要加大對(duì)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)獲取和保護(hù)的支持力度.政府不僅通過(guò)專利申請(qǐng)費(fèi)維護(hù)費(fèi)的補(bǔ)貼，鼓勵(lì)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，同時(shí)對(duì)獲取發(fā)明實(shí)用新型專利等其有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的成果，給以一定比例研發(fā)經(jīng)費(fèi)的支持.

4.4 完善創(chuàng)新型人才激勵(lì)體制

落實(shí)創(chuàng)新型人才激勵(lì)體制應(yīng)著力從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

4.4.1 企業(yè)應(yīng)提供一定的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，促進(jìn)人才的成長(zhǎng)

企業(yè)可以定期對(duì)員工進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，技能訓(xùn)練等，通過(guò)培訓(xùn)，增強(qiáng)員工的創(chuàng)新能力，發(fā)掘其創(chuàng)新意識(shí)，把更多員工培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才，壯大企業(yè)創(chuàng)新人才隊(duì)伍，這樣不僅企業(yè)有了充足的創(chuàng)新人才儲(chǔ)備，在創(chuàng)新人才中間也會(huì)形成競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)新潛能.同時(shí)企業(yè)可以按照一定的標(biāo)準(zhǔn)給創(chuàng)新人才定職務(wù)或者職稱，并且將職務(wù)和職稱與工資等待遇掛鉤，激勵(lì)創(chuàng)新人才通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，努力工作得到提升，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才的自我成長(zhǎng).

4.4.2 適當(dāng)放權(quán)，提高人才創(chuàng)新熱情

企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)給取得突出成就的創(chuàng)新型人才下放一定的權(quán)限，讓他們進(jìn)入企業(yè)的管理層，也可以給予一定的股票期權(quán)，達(dá)到用事業(yè)激勵(lì)人，這樣會(huì)讓人才的創(chuàng)新思想和理念得到充分發(fā)揮，提高其創(chuàng)新熱情.

4.4.3 加大政府扶持力度，鼓勵(lì)企業(yè)與高等科研院校合作

政府應(yīng)該實(shí)施一系列優(yōu)秀的政策，積極促進(jìn)企業(yè)和高等院校合作，促進(jìn)企業(yè)和高等院校的積極交流，讓企業(yè)積極參與設(shè)計(jì)高校培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案的制定.企業(yè)的角色轉(zhuǎn)換對(duì)高校人才培養(yǎng)無(wú)論在機(jī)制上，還是空間上都得到了充分的延伸，企業(yè)為高校人才的培養(yǎng)提供有利的社會(huì)資源支撐.

〔1〕馬國(guó)軍.構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究[J].高等農(nóng)業(yè)教育,2001（4）.

〔2〕郭欣.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究[J].高教研究與評(píng)估,2007 (8).

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G64

A

1673-260X（2013）09-0189-03

安徽大學(xué)2012年度國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（cxcy2012167）合肥市科技型中小企業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)與引進(jìn)機(jī)制研究階段性成果