采用項(xiàng)目教學(xué)法促進(jìn)車(chē)間實(shí)訓(xùn)教學(xué)

張耀鵬

摘 要：在“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的職業(yè)理念引導(dǎo)下，中職學(xué)校培養(yǎng)出一批既懂理論又會(huì)實(shí)際操作的中、高級(jí)技能型人才，顯得尤為重要。在長(zhǎng)期的車(chē)間教學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，要不斷總結(jié)學(xué)習(xí)，采用項(xiàng)目教學(xué)法，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)過(guò)程更加貼近生產(chǎn)實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、操作、分析解決問(wèn)題的能力，以達(dá)到 “教與學(xué)”共同提高的效果。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；車(chē)間實(shí)訓(xùn)；項(xiàng)目教學(xué)法

在職業(yè)教育高速發(fā)展的今天，一所中職學(xué)校辦得是否具有特色，是否具有影響力，是否能為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，培養(yǎng)出一批既懂理論又會(huì)實(shí)際操作的中、高級(jí)技能型人才，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于學(xué)校實(shí)訓(xùn)課的開(kāi)展。如何開(kāi)好實(shí)訓(xùn)課，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生既能學(xué)到理論知識(shí)，又能培養(yǎng)動(dòng)手能力，以達(dá)到提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，是擺在教師面前一道重要的問(wèn)題。尤其是在中等職業(yè)學(xué)校生源嚴(yán)重下滑，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)的興趣低的情況下，教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)。

筆者在長(zhǎng)期的車(chē)間實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)，采用項(xiàng)目教學(xué)法，通過(guò)這幾年的教學(xué)應(yīng)用，教師的能力得到提高，學(xué)生在各級(jí)技能大賽中也取得了好的成績(jī)，達(dá)到了“教與學(xué)”共同提高的很好效果。

一、項(xiàng)目教學(xué)法的含義

項(xiàng)目教學(xué)法就是師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。

該教學(xué)方法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以小組合作的形式完成一個(gè)項(xiàng)目的全過(guò)程。教師已經(jīng)不是教學(xué)中的主體，而是成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和監(jiān)督者，學(xué)生具有極高的積極性。學(xué)生通過(guò)具體項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，掌握整個(gè)過(guò)程中每一環(huán)節(jié)的基本要求和知識(shí)點(diǎn)，在掌握知識(shí)技能的同時(shí)，能夠強(qiáng)化多向思維的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)。

二、項(xiàng)目教學(xué)法具體設(shè)計(jì)過(guò)程

（1）明確任務(wù)。教師提供零件圖紙，布置任務(wù)，學(xué)生主動(dòng)思考，積極獲取工作任務(wù)的信息，達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）任務(wù)分析。學(xué)生根據(jù)工作任務(wù)，集思廣益，分析圖紙和加工內(nèi)容，確定加工工藝和切削用量、刀具、量具的選擇。教師提醒學(xué)生注意對(duì)工作任務(wù)的細(xì)節(jié)描述，該過(guò)程著重提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解、應(yīng)用。

（3）決定計(jì)劃。學(xué)生各組開(kāi)展工藝和加工的可行性分析，教師聽(tīng)取學(xué)生的各個(gè)方案，并指導(dǎo)幫助學(xué)生做出正確的決定，該過(guò)程重在增進(jìn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生總結(jié)問(wèn)題的能力。

（4）實(shí)施計(jì)劃。各組根據(jù)正確的工作計(jì)劃，選擇正確刀具、量具，同時(shí)重視安全操作，完成零件的加工。在加工過(guò)程中，學(xué)生要認(rèn)真操作，耐心細(xì)致，教師要不斷巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注重加工過(guò)程中的細(xì)節(jié)，注意觀察和總結(jié)，并做好記錄，以防出現(xiàn)不該出現(xiàn)的問(wèn)題。

（5）檢查工件。工件完成以后，組內(nèi)分工完成零件尺寸的測(cè)量。教師要嚴(yán)格檢查學(xué)生檢測(cè)過(guò)程，按中、高級(jí)工的標(biāo)準(zhǔn)控制好質(zhì)量關(guān)，切合工廠實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)質(zhì)量問(wèn)題重要性。

（6）評(píng)價(jià)反饋。各組根據(jù)加工出的工件，對(duì)工藝、加工中存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。教師在聽(tīng)取各組的總結(jié)后，針對(duì)學(xué)生的任務(wù)完成過(guò)程，對(duì)各小組加工進(jìn)行綜合評(píng)定。切記注重理論與實(shí)踐融合，注重學(xué)習(xí)積極性和工作的嚴(yán)肅性。

三、項(xiàng)目教學(xué)法在車(chē)間實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

學(xué)校先后建立相應(yīng)的完善的機(jī)械加工車(chē)間，購(gòu)置大量設(shè)備，例如加工中心、數(shù)控車(chē)床、普通車(chē)床銑床、電火花、線切割等，充分滿足機(jī)電、數(shù)控專(zhuān)業(yè)學(xué)生技能訓(xùn)練的要求，為在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)法打下基礎(chǔ)。

下面，講述一例在普通車(chē)床上加工套類(lèi)零件采用項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施過(guò)程。

（1）明確任務(wù)。第一，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的基本情況，將學(xué)生分為若干個(gè)工作小組，每組合理搭配，并選出小組長(zhǎng)，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，這樣既有助于培養(yǎng)學(xué)生間的協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神，又有助于順利完成任務(wù)。第二，教師給出軸套零件圖，要求學(xué)生明確加工要求，確定項(xiàng)目任務(wù)：制定零件加工工藝、選擇切削用量、進(jìn)行零件加工、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)。第三，通過(guò)本項(xiàng)目的訓(xùn)練，要求學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：熟悉套類(lèi)零件加工相關(guān)工藝知識(shí)，掌握外圓及內(nèi)孔加工工藝制定，工件加工操作中具備對(duì)刀、尺寸控制與機(jī)床調(diào)試的能力，掌握類(lèi)零件尺寸的檢驗(yàn)方法等。

（2）任務(wù)分析與決定計(jì)劃。各小組根據(jù)圖紙，做好任務(wù)分析，教師幫助指導(dǎo)決定出加工計(jì)劃。①分析圖紙?？炊慵D，零件材料為45 鋼，毛坯規(guī)格為φ50 mm×50mm，確定尺寸精度、表面粗糙度。②加工工藝分析。選擇沈一CA6140車(chē)床，制定加工方案及加工路線。③工、量、刃具的選用。量具方面選擇必要的游標(biāo)卡尺、外徑千分尺、內(nèi)徑千分尺和內(nèi)徑百分表。刀具選擇45°外圓車(chē)刀、90°外圓車(chē)刀、φ20mm麻花鉆、φ20×45mm內(nèi)孔鏜刀等。④切削用量選取。粗、精車(chē)外圓，粗、精車(chē)內(nèi)孔等加工內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)選擇合理的主軸轉(zhuǎn)速、進(jìn)給量、背吃刀量。⑤確定加工工藝。1）用三爪卡盤(pán)夾持毛坯外圓，約伸出20mm左右，找正夾緊，加工圖紙右端；2） 用45°外圓車(chē)刀平端面；3） 用90°外圓車(chē)刀粗、精車(chē)φ45mm外圓到尺寸要求；4） 用φ20mm麻花鉆鉆通孔；5） 用內(nèi)孔鏜刀粗、精車(chē)φ22mm內(nèi)孔到尺寸要求；6） 用45°外圓車(chē)刀對(duì)φ45mm外圓倒角；7） 檢查無(wú)誤后，調(diào)頭用軟卡爪裝夾φ45mm外圓，找正夾緊，加工圖紙左端；8） 用45°外圓車(chē)刀平端面控制總長(zhǎng)40mm；9） 用90°外圓車(chē)刀粗、精車(chē)φ35mm外圓到尺寸要求，同時(shí)保證φ35長(zhǎng)度25mm；10） 用45°外圓車(chē)刀對(duì)φ35mm外圓倒角，對(duì)工件去毛刺；11） 仔細(xì)檢查各部分尺寸，卸下工件，完成操作。

（3）實(shí)施計(jì)劃及檢驗(yàn)過(guò)程。實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，組長(zhǎng)第一位完成加工任務(wù)，生產(chǎn)出合格零件。本組其他同學(xué)認(rèn)真觀察總結(jié)，適當(dāng)做些記錄，找出出現(xiàn)的問(wèn)題的原因，以避免自己實(shí)際操作中重復(fù)出現(xiàn)該問(wèn)題。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，教師要巡回指導(dǎo)、答疑，時(shí)刻強(qiáng)調(diào)安全，遇到共性問(wèn)題集中講解、示范，以便各組學(xué)生都能按要求完成項(xiàng)目任務(wù)。

（4）評(píng)價(jià)反饋。第一，各個(gè)小組介紹自己的加工過(guò)程，展示成果，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)，再由教師對(duì)各組的工件進(jìn)行綜合評(píng)測(cè)，做出中肯的點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生明白在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中自己的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題。第二，項(xiàng)目完成后要求學(xué)生寫(xiě)“實(shí)習(xí)報(bào)告”，把他們?cè)陧?xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的思考方法、理論知識(shí)上的不足、加工過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題以及相應(yīng)的解決方案都總結(jié)出來(lái)。

四、項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施注意事項(xiàng)

（1）合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)。車(chē)間實(shí)訓(xùn)課實(shí)踐性很強(qiáng)，既能鞏固理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能讓學(xué)生更好接近生產(chǎn)實(shí)際，利于就業(yè)。車(chē)間實(shí)訓(xùn)采用項(xiàng)目教學(xué)法，要處理好理論與實(shí)踐的關(guān)系。這就要求教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)必須能將教學(xué)內(nèi)容的理論與實(shí)踐結(jié)合在一起，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)生完成的任務(wù)比教師講解實(shí)例要難些，盡量結(jié)合其他學(xué)科，有一定的綜合性。

（2）指導(dǎo)要準(zhǔn)確清晰。教師對(duì)知識(shí)的講解要抓住重點(diǎn)，避免重復(fù)，對(duì)技能的演示要合理規(guī)范。同時(shí)，盡量讓學(xué)生獨(dú)立完成項(xiàng)目，在完成過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高技能。學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中遇到困難，教師應(yīng)針對(duì)不同層次的學(xué)生，指導(dǎo)的深度有所不同。

結(jié)語(yǔ)：實(shí)踐證明，項(xiàng)目教學(xué)法能有效地提高教學(xué)質(zhì)量。在今后的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，將不斷地探索、完善和總結(jié)項(xiàng)目教學(xué)法，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的高技能人才。

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（河南省平頂山市工業(yè)學(xué)校）