以德立人，以情促智

李亞杰

吉林省樺甸市第四中學(xué)2012年高考取得的突破性成績(jī)帶給學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和社會(huì)的喜悅，已經(jīng)隨著時(shí)間淡去，新的征程已經(jīng)開啟。三年磨一劍，回望這三年的教育歷程，教學(xué)管理之外的幾個(gè)場(chǎng)景浮現(xiàn)在眼前，給我們以啟示。

特色的離校課：香香的餃子宴，濃濃的師生情

6月6日，高考前一天，高三年級(jí)的安排是早晨7點(diǎn)舉行隆重的畢業(yè)典禮：校長(zhǎng)教誨，老師囑托，優(yōu)秀畢業(yè)生表彰，畢業(yè)生向?qū)W校贈(zèng)送紀(jì)念品……一個(gè)個(gè)場(chǎng)景讓學(xué)生們心潮澎湃，印象深刻。9點(diǎn)結(jié)束，校園里熱鬧起來(lái)，教學(xué)樓前、小花園里，學(xué)生邀請(qǐng)老師合影留念，或者學(xué)生們合影留念。熱鬧一陣之后，通校的學(xué)生們帶著對(duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的戀戀深情陸續(xù)離校了，校園里恢復(fù)了慣常整潔、寧?kù)o的景象，學(xué)校的餐廳里卻是一片喜慶和忙碌的景象，許多領(lǐng)導(dǎo)和教師在包餃子。這是樺甸四中近年來(lái)精心設(shè)計(jì)安排的一項(xiàng)德育課程——離校課：高考前一天中午，在畢業(yè)典禮結(jié)束后，學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)、高三教師幫助食堂員工動(dòng)手為住宿生烹制一頓美味的餃子宴。俗話說(shuō)：?jiǎn)⒊田溩?，回家面。明天就要走進(jìn)考場(chǎng)展示三年勤奮學(xué)習(xí)的成果了，教師們用精心包的餃子送給學(xué)生滿滿的祝福。吃著可口的餃子，三年來(lái)和老師朝夕相處的往事襲上心頭，學(xué)生們感激之情溢于言表。聽著老師的叮嚀，許多學(xué)生眼里閃著淚花。這一瞬間的感情，一定會(huì)影響學(xué)生一生。這別致的離校課，讓學(xué)生體會(huì)到超越了世俗功利的純潔感情，在內(nèi)心留下善和美，留下包容和理解，留下懷念和眷戀。

教師節(jié)：一聲聲真誠(chéng)的感謝

9月10日，是教師的節(jié)日，一年一度。教師的職業(yè)生活是辛苦的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在大會(huì)上表達(dá)的祝福獲得了教師的掌聲，可更能激起教師內(nèi)心漣漪的卻是九月十日這一天的課堂。從早晨的第一節(jié)課開始，每位教師踏入班級(jí)的那一刻，耳旁響起的都是響亮而真誠(chéng)的問(wèn)候：“老師，節(jié)日快樂(lè)！老師，您辛苦了！”望著整整齊齊行著鞠躬禮的學(xué)生，每個(gè)老師都會(huì)心生感動(dòng)。從事什么職業(yè)能像教師這樣獲得來(lái)自心底的這一聲聲深情的感謝呢？這一天，鮮花、包裝精美的小禮品，帶著學(xué)生感恩之情送到教師的辦公桌上。這一天，微笑、發(fā)自心底的感謝、真誠(chéng)的祝福包圍著我們，盡管我們沒(méi)有時(shí)間以傳統(tǒng)的聚餐形式去慶祝節(jié)日，精神上收獲的慰藉卻足以彌補(bǔ)這小小的遺憾了。

中秋節(jié)：勝似家人的團(tuán)圓節(jié)

中秋節(jié)，不放假，住宿生不能回家。沒(méi)問(wèn)題，教師們會(huì)以各種不同的方式與他們共度節(jié)日——唱歌，講個(gè)關(guān)于家的故事，大大的西瓜，圓圓的月餅，甜甜的葡萄，不是家人，勝似家人的團(tuán)圓，留給學(xué)生的是難忘的中秋、難忘的老師、難忘的母校。

情感是生命最本原的表達(dá)，沒(méi)有哪一種教學(xué)技巧可以成為情感的替代。

在這里，有對(duì)育人規(guī)律的自覺遵從；在這里，教育者傾力傳遞給學(xué)生的是一生受益的素養(yǎng)。以德為先，以情促智，注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的品德、豐富的情感，是我校近年來(lái)辦學(xué)行為的一個(gè)著力點(diǎn)，也是轉(zhuǎn)變校風(fēng)的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

2008年前后，由于招生政策的變化，我校的生源有些不足，自費(fèi)生錄取線低，自費(fèi)生質(zhì)量較差。校長(zhǎng)說(shuō)，打鐵還需自身硬，我們不要把眼光盯在沒(méi)進(jìn)來(lái)的學(xué)生身上，而要盯住已經(jīng)進(jìn)來(lái)的學(xué)生，讓他們得到優(yōu)質(zhì)教育。他提出了“管理治校，質(zhì)量立校，辦社會(huì)滿意學(xué)?！钡霓k學(xué)思路，抓學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)校把精力用在抓教師隊(duì)伍建設(shè)，抓內(nèi)部管理，抓教學(xué)質(zhì)量提高，抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成和品德培養(yǎng)方面，全力打造優(yōu)質(zhì)高中教育。

有位成功的校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“優(yōu)良校風(fēng)是學(xué)校的第一品牌?！眱?yōu)良校風(fēng)是優(yōu)質(zhì)教育的第一個(gè)表現(xiàn)。學(xué)校強(qiáng)化學(xué)生處和班主任隊(duì)伍建設(shè)，加大德育工作力度。一方面用嚴(yán)格的檢查和督促規(guī)范學(xué)生的外在行為，一方面強(qiáng)化學(xué)生的“誠(chéng)信、功德、責(zé)任、感恩”意識(shí)來(lái)內(nèi)化優(yōu)良品德，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，使學(xué)生的精神風(fēng)貌有了顯著的改變，基本形成了和重點(diǎn)高中相媲美的優(yōu)良校園風(fēng)氣。

在不遺余力進(jìn)行品德培養(yǎng)的同時(shí)，在強(qiáng)化學(xué)生日常行為管理的同時(shí)，學(xué)校比較注重情感滲透，以情立德，以情促智。

愛是進(jìn)行情感教育的首要條件?；繇骼蠋熣f(shuō)：“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育?！痹跇宓樗闹?，所有的學(xué)生都能得到從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到班科任的關(guān)愛，無(wú)論是生病時(shí)的細(xì)心呵護(hù)，還是成績(jī)退步時(shí)的耐心分析。因?yàn)閻郏處熥鹬貙W(xué)生，尊重學(xué)生的人格，與學(xué)生坦誠(chéng)相待，以朋友的身份出現(xiàn)，讓學(xué)生敞開心扉來(lái)接受教師的教育。因?yàn)閻?，教師信任、鼓?lì)學(xué)生。渴望理解和信任是人們的一種正常需要，信任更是推動(dòng)青少年上進(jìn)的力量。因?yàn)閻?，教師公平評(píng)價(jià)學(xué)生，從而使學(xué)生信服，激發(fā)他們向上的愿望。對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生不歧視。注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。浸潤(rùn)在情感的海洋里，學(xué)生在接受嚴(yán)格管理的時(shí)候，能夠體會(huì)學(xué)校、老師的良苦用心；懂得了豐富的感情，學(xué)生們更容易體會(huì)家長(zhǎng)的養(yǎng)育之恩。在愛的土壤上勤耕不輟，我們收獲愛的碩果。情感滋潤(rùn)學(xué)生的心田，融化學(xué)生心中的堅(jiān)冰，打開學(xué)生緊鎖的心門，情感的力量可以改變一切。正像人們所說(shuō)：“情感無(wú)痕，就像微風(fēng)吹過(guò)草地、蝴蝶飛過(guò)花間，但是它卻能為人性的高貴與健全敞開一條路來(lái)，留下馨香一片?！碑?dāng)一個(gè)學(xué)生帶著美好的感情走出校園，他怎能不心懷感恩，敬重生命，怎能不懂得愛、不懂得珍惜？

有了優(yōu)良校風(fēng)，有了優(yōu)質(zhì)的教育，才有百姓的口碑，生源也就有了保障。如今學(xué)校的招生、招聘形勢(shì)越來(lái)越好，社會(huì)對(duì)我們的認(rèn)可程度越來(lái)越高。今年，全市初中進(jìn)入重點(diǎn)高中統(tǒng)招生錄取線的學(xué)生全部選報(bào)我校，有更多的自費(fèi)生因?yàn)閬?lái)不了四中就讀或借讀而心生遺憾，東北師范大學(xué)首屆免費(fèi)師范生有17人簽約就職于我校。

桃李不言，下自成蹊。以德立人，以情促智，打造優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)踐已經(jīng)成為我校凝聚學(xué)生、教師、家長(zhǎng)和社會(huì)的教育品牌，帶給我們?cè)S多思考和感悟。