新疆高校國際經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策研究

黃 茜

(新疆財經(jīng)大學國際經(jīng)貿(mào)學院，新疆烏魯木齊830012)

一、新疆高校國際經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)存在的問題

(一)培養(yǎng)目標粗放

新疆高校的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)目標沒有突出各學校人才培養(yǎng)特點，更沒有體現(xiàn)人才培養(yǎng)的差異性。粗放式人才培養(yǎng)目標模式導致所培養(yǎng)的人才能力、水平接近，缺乏層次性，不能適應社會對不同層次、不同能力人才的需要。

(二)培養(yǎng)方案滯后

經(jīng)濟全球化的發(fā)展使國際貿(mào)易理論和實務發(fā)生了深刻的變化，出現(xiàn)了許多新領域、新課題。新疆高校國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)計劃不能與時俱進，滯后的具體表現(xiàn):一是教材內(nèi)容跟不上形勢變化。一些專業(yè)課程，如貿(mào)易與環(huán)境、標準化與國際貿(mào)易、電子商務與國際貿(mào)易、新貿(mào)易保護等，其現(xiàn)有教材基本上圍繞傳統(tǒng)的理論、方法和手段進行設計，不能適應新形勢變化。二是實踐技能培養(yǎng)嚴重不足。雖然設置了實踐環(huán)節(jié)，但內(nèi)容不系統(tǒng)，設施不完備，實踐效果差仍是普遍現(xiàn)象。學校的實驗課程以基礎實驗為主，缺乏提高實驗和創(chuàng)新實驗;校外實踐基地建設不穩(wěn)定，合作企業(yè)積極性不高。三是創(chuàng)新能力培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性。目前創(chuàng)新能力培養(yǎng)處于啟蒙階段，只是學習創(chuàng)新知識和簡單的模擬活動(如創(chuàng)業(yè)大賽等)。

(三)培養(yǎng)途徑單一

目前高校是人才培養(yǎng)的主體，人才培養(yǎng)是高校的根本任務。但實際上由于資源的有限性和體制機制問題，使高校難以完全承擔人才培養(yǎng)重任。如高校實踐設施不足制約了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。雖然新疆高校開展了校企合作、建立了校外培養(yǎng)基地等，但大都是基于合作協(xié)議開展的，并不是基于共同產(chǎn)權機制，企業(yè)合作的積極性不高。很多本科院校缺乏校外實習基地，學生實習基本上流于形式。多數(shù)外貿(mào)企業(yè)考慮到商業(yè)機密和經(jīng)濟效益等原因，不愿意接受學生上崗實習。學生缺乏實踐機會導致實踐能力較弱。

二、新疆外貿(mào)企業(yè)人才需求現(xiàn)狀

(一)急需熟悉WTO規(guī)則和國內(nèi)外市場運作的外經(jīng)貿(mào)人才

隨著我國對外貿(mào)易的快速發(fā)展，貿(mào)易摩擦也日益增多。新疆與中亞國家貿(mào)易規(guī)模不斷擴大，雙方貿(mào)易摩擦也隨之增加，中亞各國近年也開始對我國產(chǎn)品采取反傾銷、保障措施等貿(mào)易保護手段。這種狀況勢必影響新疆外貿(mào)出口的健康發(fā)展。因此新疆外貿(mào)企業(yè)急需熟悉WTO有關法律規(guī)則并懂國際法律和世界貿(mào)易組織規(guī)則的人才。

(二)急需跟單員等技能型外經(jīng)貿(mào)人才

目前，社會上緊缺的是應用型國際貿(mào)易人才，大多畢業(yè)生理論水平較高，而實踐能力較弱，難以適應社會的需求。據(jù)調(diào)查，在外貿(mào)人才需求榜上名列第一至第六位的是:跟單員、外銷員、單證員、報關員、國際貨代業(yè)務員和報檢員等，并要求其持有上崗資格證。目前，我國外經(jīng)貿(mào)從業(yè)人員達7000多萬人，但只有8萬多人擁有外銷員資格證書，報關員的需求缺口也很大。以烏魯木齊市為例，現(xiàn)有外貿(mào)公司3000余家，報關人才，尤其是熟悉合同、申報、運輸?shù)韧赓Q(mào)環(huán)節(jié)的技能型人才格外缺乏。

(三)雙語型人才供不應求

目前，熟練掌握英語、俄語等語種又熟悉外貿(mào)業(yè)務的復合型外貿(mào)人才持續(xù)走紅。而能與中亞國家對接、交流和溝通，精通中亞各國語言，熟知中亞國家風土人情，同時又熟悉中亞國家法律和金融政策，具備市場分析能力的國際化人才成為外貿(mào)企業(yè)爭奪的對象。

三、加快新疆高校國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的對策建議

(一)校企聯(lián)合，走產(chǎn)學研相結合的道路

通過校企聯(lián)合創(chuàng)建校外實習基地，共同培養(yǎng)人才。高校和企業(yè)自主聯(lián)合科技攻關與人才培養(yǎng);共建研究中心、研究所和實驗室;建立科技園區(qū)，實施科學研究與成果孵化;建立基金會，設立產(chǎn)學研合作專項基金;吸納企業(yè)和社會資金成立學校董事會，建立高校高科技企業(yè);高校與地區(qū)實行全方位合作等。其中，大學科技園作為教學、科研與產(chǎn)業(yè)相結合的重要基地，成為高校技術創(chuàng)新、高新技術企業(yè)孵化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育和高新技術產(chǎn)業(yè)輻射催化的基地。產(chǎn)學研合作按合作主體的關系可分為:校內(nèi)產(chǎn)學研合作模式、雙向聯(lián)合體合作模式、多向聯(lián)合體合作模式、中介協(xié)調(diào)型合作模式?？傊?，通過校企聯(lián)合，學校為企業(yè)培養(yǎng)需要的人才，同時企業(yè)為學校提供合適的實習基地，使育人和用人緊密結合起來。

(二)強化校內(nèi)實踐教學，培養(yǎng)應用型人才

新疆高校國貿(mào)人才培養(yǎng)在加強校外實習基地建設的同時，更要重視校內(nèi)實習基地的建設。充分利用國際貿(mào)易模擬實驗室，使學生通過角色互換，依次完成出口商、進口商、銀行、船運公司、保險公司、報關公司等各自承擔的業(yè)務，將國際貿(mào)易業(yè)務的全過程在實驗室進行模擬訓練。在操練過程中，要積極引導學生將自己融入到團隊當中，這樣既加深了理論認識，強化了操作技能，而且也鍛煉了社會協(xié)作能力。在此基礎上還應根據(jù)國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)人才層次、目標要求和培養(yǎng)機構特長設計不同的校內(nèi)實踐方案，探索特色人才培養(yǎng)模式，以避免“全才式”培養(yǎng)模式的弊端。

(三)加強師資隊伍建設，提高育人質(zhì)量

目前，新疆普通高校大量引進碩士、博士、海外留學研究生，教師學歷水平不斷提高，師資力量有了明顯提升，但是有實踐經(jīng)驗的教師并不多。建議學校在引進教師后，要積極探索校企、校政相關部門掛職鍛煉計劃，定期舉辦教師培訓、進修活動等，加快提升教師的實踐技能。師資隊伍的建設應貫徹職業(yè)道德、敬業(yè)精神、業(yè)務水平并重的基本指導思想。教師的言傳身教在一定程度上會影響到育人效果。因此，教師一定要為人師表，具有良好的師德和敬業(yè)精神，才能正確地引導學生。教師在教學的過程中，應該將教書和育人結合起來。

(四)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

分層次培養(yǎng)人才，可以提高人才的差異，提高人才對各種工作要求的適應能力。在內(nèi)容上，既要針對目標層次人才培養(yǎng)要求，編寫不同內(nèi)容、深度的教材，又要體現(xiàn)層次需求、反映時代特點，尤其是應充實社會實踐教材內(nèi)容;可按照某一層次人才培養(yǎng)目標要求，設計出相應的課程體系。在該模式中，公共基礎課程、專業(yè)基礎課程和專業(yè)平臺課程是一致的，但不同層次人才方向模塊設計要體現(xiàn)出不同層次培養(yǎng)目標要求和特色。可設計同一層次不同專業(yè)方向的課程模塊，如國際貿(mào)易業(yè)務方向和國際商務管理方向;也可以設計不同層次的課程模塊，如國際貿(mào)易業(yè)務方向和高級技術人才方向以及一般技術人才方向。這種方案設計可以實現(xiàn)應用型本科國際貿(mào)易業(yè)務方向人才培養(yǎng)目標。完善外語教學體系，將現(xiàn)有公共外語、專業(yè)外語體系拓展為公共外語、專業(yè)基礎外語和專業(yè)實踐外語;完善技能培養(yǎng)體系，研究構建創(chuàng)新實驗體系，構建專業(yè)崗位技能實習等體系;完善創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，構建創(chuàng)新意識、創(chuàng)新技術、創(chuàng)新實踐課程體系，在創(chuàng)新結構設計上，對教育內(nèi)容要進行相應的安排。在教育內(nèi)容創(chuàng)新的基礎上，設計不同的教育方案，實現(xiàn)結構設計創(chuàng)新。在創(chuàng)新培養(yǎng)主體上，應大力拓展包括政府、高校、企業(yè)、社會團體等共同參與的人才培養(yǎng)途徑。

四、結語

新疆高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易人才培養(yǎng)現(xiàn)狀不能充分適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，地方高校需要結合當今世界外經(jīng)貿(mào)發(fā)展趨勢和新疆經(jīng)濟社會發(fā)展以及人才就業(yè)市場特點，適應企業(yè)對人才的需求狀況，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構建更加科學合理的人才培養(yǎng)體制機制，制定科學的人才培養(yǎng)方案，強調(diào)實踐性，注重應用性，為新疆外貿(mào)實現(xiàn)跨越式發(fā)展輸送高素質(zhì)人才。

［1] 竇建華.國際經(jīng)貿(mào)人才需求新變化及對策研究［J] .內(nèi)蒙古財經(jīng)學院學報，2010(4).

［2] 羅旭娟.國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)中外模式比較研究［J] .經(jīng)濟論壇，2009(4).