談輔導(dǎo)員微博在思想政治教育工作中的理智運(yùn)用*

王志明 張 標(biāo) 周懋怡

（健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院江蘇太倉215411)

談輔導(dǎo)員微博在思想政治教育工作中的理智運(yùn)用*

王志明 張 標(biāo) 周懋怡

（健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院江蘇太倉215411)

微博已經(jīng)成為人際交流和信息互動(dòng)的重要工具。高校思想政治工作必須以開放的胸懷和理性的態(tài)度合理運(yùn)用微博這一工具，并不斷創(chuàng)新使用方法，借助輔導(dǎo)員隊(duì)伍的力量，將微博變成思想政治教育工作的新平臺、新媒介。同時(shí)，也要理智地分析相伴而生的負(fù)面影響，加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，讓學(xué)生真正體會(huì)到輔導(dǎo)員的關(guān)懷和溫暖，使微博的理智運(yùn)用與真正走進(jìn)學(xué)生的心靈有機(jī)結(jié)合，只有這樣，才能揚(yáng)長避短，將學(xué)生思想政治工作做得更加細(xì)致和全面。

輔導(dǎo)員微博；思想政治教育；情感交流；理智運(yùn)用

人類社會(huì)的不斷進(jìn)步帶來了日新月異的生活，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展異軍突起，孕育了與時(shí)俱進(jìn)的理念。網(wǎng)絡(luò)以一種“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的趨勢融入了人類的工作、學(xué)習(xí)、生活和娛樂中，微博正是在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生并迅速崛起，成為人際交流和信息互動(dòng)的重要工具。面對這種形勢，高校思想政治工作必須以開放的胸懷和理性的態(tài)度合理運(yùn)用微博這一工具，并不斷創(chuàng)新使用方法，借助輔導(dǎo)員隊(duì)伍的力量，將微博變成思想政治教育工作的新平臺、新媒介。

高校大學(xué)生思維活躍，渴望交流，渴望被關(guān)注，他們勇于創(chuàng)新，易于接受新生事物，紛紛建立了個(gè)人微博。高校專職輔導(dǎo)員是學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，在做好思想政治工作、不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用。除事務(wù)性的工作外，及時(shí)有效地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流也是輔導(dǎo)員工作的重要組成部分。因此，輔導(dǎo)員的工作方式和理念要跟得上學(xué)生的節(jié)奏，要把握好與學(xué)生交流的形式，充分發(fā)揮微博的作用，使其產(chǎn)生更大的影響力，只有這樣，才能更好地融入學(xué)生中間，營造良好的師生關(guān)系，為深入有效地開展思想政治教育工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

輔導(dǎo)員微博在思想政治教育工作中的重要作用

輔導(dǎo)員微博不同于普通微博，它是輔導(dǎo)員工作的重要工具，是進(jìn)行思想引導(dǎo)的重要渠道，更是輔導(dǎo)員與學(xué)生進(jìn)行平等交流的重要平臺。

交流零距離，溝通無極限現(xiàn)代教育應(yīng)該是傾向于互動(dòng)式的教育，教師與學(xué)生在交流和互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)傳道、授業(yè)、解惑。隨著社會(huì)的進(jìn)步，大學(xué)生對周圍世界的認(rèn)知途徑和方式增多，形成了自己對社會(huì)的一系列認(rèn)識，雖然這些認(rèn)識不是非常準(zhǔn)確和全面，但其中也包含了一些比較理性的東西。如果僅靠傳統(tǒng)的說教式或灌輸式教育，不但達(dá)不到較好的教育效果，反而會(huì)引起學(xué)生的抵觸。如果教師和學(xué)生能以一種平等和互動(dòng)的方式進(jìn)行交流，可以讓學(xué)生敞開心扉，反映自己真實(shí)的想法，這樣教師就可以真正地了解學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育。同時(shí)，現(xiàn)在是信息爆炸的時(shí)代，教師獲取的信息不一定比學(xué)生全面，因此，通過教師與學(xué)生的平等交流還可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。微博為這種互動(dòng)式的平等交流提供了一個(gè)理想的平臺，師生雙方可以在微博上發(fā)布信息、傳播知識、表達(dá)思想，隨時(shí)隨地就某一問題發(fā)表自己的見解和看法，表達(dá)自己的心聲。學(xué)生可以在微博上暢所欲言，發(fā)表自己的認(rèn)識、觀點(diǎn)；教師可以針對某個(gè)問題發(fā)表自己的看法，以發(fā)揮相互交流和變相引導(dǎo)的作用。這種交流方式可以降低平時(shí)學(xué)生對教師的畏懼感，消除師生之間的隔閡，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，形成良好的師生關(guān)系。

輿論引導(dǎo)力大，教育時(shí)效性強(qiáng)不少學(xué)生都喜歡將學(xué)校在教學(xué)或管理方面存在的問題上傳到自己的微博上，有的內(nèi)容圖文并茂。這些問題經(jīng)過大量轉(zhuǎn)發(fā)會(huì)影響到越來越多的學(xué)生，甚至?xí)霈F(xiàn)以訛傳訛或片面性詆毀的現(xiàn)象，為此，個(gè)別不明真相的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)一些不理智的言行，對學(xué)校正常的教學(xué)和管理秩序造成比較大的負(fù)面影響。微博具有“核裂變”的傳播效果，因此在輿論引導(dǎo)方面具有十分強(qiáng)大的作用。輔導(dǎo)員應(yīng)該充分發(fā)揮微博的輿論引導(dǎo)力，對于一些不準(zhǔn)確信息甚至是流言蜚語給予及時(shí)的引導(dǎo)和正確的解釋，以幫助大學(xué)生提高信息甄別能力。輔導(dǎo)員微博的輿論引導(dǎo)功能對于維護(hù)校園的安全穩(wěn)定具有舉足輕重的作用。與此同時(shí)，輔導(dǎo)員可以利用微博的特點(diǎn)發(fā)布消息、布置任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園文化活動(dòng)，提醒學(xué)生考試的時(shí)間、地點(diǎn)及注意考試紀(jì)律等，還可以了解到學(xué)生對于這些信息、任務(wù)及活動(dòng)反饋的意見和建議，并能通過微博與學(xué)生分享一些參與活動(dòng)后的心得體會(huì)，在學(xué)生反饋的信息中實(shí)現(xiàn)工作方法的改進(jìn)，在與學(xué)生的互動(dòng)分享中達(dá)到教育引導(dǎo)的目的，這種教育和引導(dǎo)是以微博為平臺的，因此具有比較強(qiáng)的時(shí)效性和有效性。

增強(qiáng)輔導(dǎo)員自我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍的綜合素質(zhì)面對不同性格的學(xué)生和紛繁復(fù)雜的微博信息，輔導(dǎo)員要想利用微博做好教育和引導(dǎo)工作，必須加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，只有這樣，才能提供專業(yè)性、藝術(shù)性的幫助，從而達(dá)到令人信服的教育效果。例如，有位學(xué)生情感出了問題，需要傾訴與引導(dǎo)，此時(shí)輔導(dǎo)員可以通過微博轉(zhuǎn)播一些情感專家的觀點(diǎn)，然后進(jìn)行一定的點(diǎn)評、建議。當(dāng)然，所轉(zhuǎn)播的觀點(diǎn)需具有針對性，富于啟發(fā)性和層次性，輔導(dǎo)員的點(diǎn)評也需具有內(nèi)涵性、引導(dǎo)性、時(shí)尚性，使師生交流做到“理、情、景”的融合，而這需要輔導(dǎo)員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)。輔導(dǎo)員在微博中要給學(xué)生以積極向上的教育和引導(dǎo)，這就要求輔導(dǎo)員自身首先具有良好的公眾形象，要言出必行。有人說:“你的微博粉絲超過一百，你就好像是本內(nèi)刊；超過一千，你就是個(gè)布告欄；超過一萬，你就好像是一本雜志；超過十萬，你就是一份都市報(bào)……”輔導(dǎo)員微博的公眾影響力一般都在“布告欄”級以上，這就要求輔導(dǎo)員以自己的優(yōu)良作風(fēng)影響學(xué)生，以自己的優(yōu)秀品格感染學(xué)生，以自己的過硬本領(lǐng)引導(dǎo)學(xué)生，積極發(fā)揮“布告欄”的正能量。因此，輔導(dǎo)員微博的建立對于增強(qiáng)輔導(dǎo)員自我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍的綜合素質(zhì)可以起到積極的促進(jìn)作用。

理智面對微博帶來的負(fù)面影響

輔導(dǎo)員建立個(gè)人微博已是大勢所趨，利用個(gè)人微博進(jìn)行思想引導(dǎo)已是勢在必行，微博在學(xué)生思想政治教育工作中具有舉足輕重的作用。但在看到其具有積極作用的同時(shí)，也要理智地分析一下相伴而生的負(fù)面影響，只有這樣，才能揚(yáng)長避短，將學(xué)生思想政治教育工作做得更加細(xì)致和全面。

微博導(dǎo)致對學(xué)生思想引導(dǎo)的可控性下降網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，在為大學(xué)生帶來學(xué)習(xí)、生活和工作上便利的同時(shí)，也帶來了一系列的問題。微博每天都在產(chǎn)生大量繁雜的信息，這些信息是良莠不齊的，一些落后的、腐朽的思想和文化也被迅速四散傳播開去，不容易得到有效控制。更有一些別有用心的人會(huì)利用微博傳播快、范圍廣的特點(diǎn)散布各種謠言，造成不明真相的群眾轉(zhuǎn)發(fā)、評論，從而導(dǎo)致人心惶惶，擾亂正常的社會(huì)秩序。這些垃圾信息會(huì)給涉世不深的大學(xué)生帶來極大的沖擊，混淆其價(jià)值觀念，削弱其道德、責(zé)任意識，給學(xué)校的思想政治教育工作帶來諸多難題。對于學(xué)校存在的問題，輔導(dǎo)員可以通過微博進(jìn)行引導(dǎo)，但對于網(wǎng)絡(luò)上一些關(guān)于社會(huì)問題的垃圾信息，如果在輿論監(jiān)督和引導(dǎo)方面不及時(shí)、不到位、不合理，會(huì)對大學(xué)生造成思想認(rèn)識上的沖擊，也會(huì)使主流思想的核心地位產(chǎn)生動(dòng)搖，這樣會(huì)給大學(xué)生思想政治教育工作帶來很大的困難，導(dǎo)致對大學(xué)生思想引導(dǎo)的可控性下降。

玩微博影響大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活和人際交往大學(xué)生都可以通過手機(jī)上網(wǎng)隨時(shí)隨地收聽別人的信息或者發(fā)布微博，自我約束能力差的學(xué)生會(huì)在上課或者開會(huì)的時(shí)候通過手機(jī)玩微博，這樣就會(huì)對正常的課堂或會(huì)議秩序造成影響。與此同時(shí)，長期玩微博會(huì)造成大學(xué)生視力下降、生物鐘紊亂、神經(jīng)衰弱等生理病態(tài)，不能維持正常的睡眠周期，從而會(huì)出現(xiàn)失眠、頭痛、注意力不集中等現(xiàn)象。有些學(xué)生過度關(guān)注虛擬世界中的榮譽(yù)，對微博的關(guān)注占據(jù)了每天大部分時(shí)間，以至于耽誤了正常的課程學(xué)習(xí)，這對大學(xué)生的思想意識和身心健康都是有百害而無一利的。部分學(xué)生適應(yīng)了微博或者網(wǎng)絡(luò)上的交流方式，從而影響了現(xiàn)實(shí)生活中的溝通，有的學(xué)生甚至對如何在現(xiàn)實(shí)生活中與同學(xué)交流不知所措。大學(xué)生的人際交往能力本來就不是很強(qiáng)，微博的介入更是削弱了這種能力的培養(yǎng)和提高，因此，長時(shí)間玩微博會(huì)為大學(xué)生將來的社會(huì)交往埋下隱患。

輔導(dǎo)員微博加大了師生空間距離微博不但會(huì)對大學(xué)生造成一定的影響，對輔導(dǎo)員的工作方式也會(huì)帶來一些問題。輔導(dǎo)員雖然可以通過微博與學(xué)生建立互動(dòng)式的平等交流，也可以通過微博及時(shí)發(fā)布一些通知和任務(wù)，但這無形當(dāng)中加大了師生之間的空間距離。輔導(dǎo)員更習(xí)慣通過微博進(jìn)行思想引導(dǎo)，完成部分常規(guī)管理工作，而不愿離開辦公室，走到學(xué)生中間與其進(jìn)行面對面的交談，這勢必會(huì)導(dǎo)致師生之間情感傳遞的缺失。因?yàn)檩o導(dǎo)員與學(xué)生之間是一種伴隨著情感交流的師生關(guān)系，提高學(xué)生的政治素質(zhì)和思想覺悟與關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活處于同等重要的地位。面對面交談是情感交流的最好方式，因?yàn)槲淖终Z言只能表達(dá)7%的信息，其余93%的信息是通過聲調(diào)、語氣、身體語言傳達(dá)的。“默聲”交流很難形成鮮活完整的印象，久而久之會(huì)讓情感變得淡漠。同時(shí)，如果輔導(dǎo)員僅靠微博工作，那么就會(huì)忽略對微博不太感興趣的學(xué)生，這樣對學(xué)生的教育和關(guān)心就不能達(dá)到全覆蓋，會(huì)造成輔導(dǎo)員工作的盲區(qū)，長此以往，勢必會(huì)影響輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的關(guān)系。

微博是時(shí)代的產(chǎn)物，應(yīng)該成為大學(xué)生思想政治教育的工具。對于處在思想政治教育第一線的輔導(dǎo)員而言，開通微博已經(jīng)成為迅速融入學(xué)生群體的重要手段，要不斷更新工作方法和工作理念，發(fā)揮主流意識和主旋律對大學(xué)生的引導(dǎo)作用。同時(shí)，也要注意加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，讓學(xué)生真正體會(huì)到輔導(dǎo)員的關(guān)懷和溫暖，要使微博的理智運(yùn)用與真正走進(jìn)學(xué)生的心靈有機(jī)結(jié)合，只有這樣，才能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的合格人才。

[1]岳頎，衛(wèi)春暉.淺析微博對大學(xué)生思想政治教育的影響[J].高等函授學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2012（5)：64-65.

[2]崔婧，朱蕾.以微博為載體增強(qiáng)大學(xué)生教育力量[J].新西部，2011（24)：182-183.

[3]張媛.基于微博平臺的大學(xué)生思想政治教育[J].科技信息，2012（18)：273-274.

□有話職說

如果你希望成功，當(dāng)以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以當(dāng)心為兄弟，以希望為哨兵。

——愛迪生

G712

A

1672-5727（2013）09-0145-02

王志明（1982—)，男，山東東營人，碩士，健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物與化學(xué)工程系輔導(dǎo)員，研究方向?yàn)閷W(xué)生工作。

江蘇省教育廳2012年度高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究指導(dǎo)項(xiàng)目《輔導(dǎo)員微博在高職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的應(yīng)用研究》（項(xiàng)目編號：2012SJDFDY098，主持人：張標(biāo))